Що може бути важливішим за життя і здоров'я дитини? Риторичне запитання, та варто час від часу замислюватися над тим, щоб уберегтися від спокуси поставити навчальні цілі над виховними.

         Історично склалося так, що наш народ визначив головним завданням щодо дитини – виховання. Не вигодовувати, як у росіян (воспитывать) і не вести, як у європейців (educate), а саме виховувати, тобто ховати, берегти від усього, що може загрожувати їй фізично і духовно.

         Минали віки, змінювалися, але не зникали загрози. Окрім фізичних чинників (побутові травми, побутова хімія, опромінення мобільним телефоном, перебування перед екраном телевізора чи комп’ютера, забруднення середовища, шкідлива їжа, куріння поблизу дитини тощо), постало багато психологічних небезпек. Таких, як відсутність комфортного для дитини соціального середовища, пропаганда насилля, відвертої сексуальності, споживацького способу життя, вживання батьками алкоголю… Це та інше наносить дитині психоемоційні травми, що спричинюють цілий спектр захворювань і деструктивну поведінку (негативізм, істерики, агресію), позначаючись на дорослому житті.

         Тож маємо вберегти дитину від негараздів і вже цим самим закласти фундамент для її здорового розвитку, допомогти жити повноцінною і щасливою.

Регулюють питання охорони праці та безпеки життєдіяльності дітей у дошкільному навчальному закладі наступні нормативно-правові акти:

Закон України «Про правові засади цивільного захисту»

Закон України «Про цивільну оборону України»

Закон України «Про охорону праці»

Закон України «Про охорону дитинства»

Закон України «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру»

Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад» від 12.03.2003р. № 305

Закон України «Про дошкільну освіту»

Зокрема, у  статті 11 Закону України «Про дошкільну освіту» зазначено так:

«Дошкільний навчальний заклад:

створює безпечні та нешкідливі умови розвитку, виховання та навчання дітей, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров'я відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та забезпечує їх дотримання;

формує у дітей гігієнічні навички та основи здорового способу життя, норми безпечної поведінки;

сприяє збереженню та зміцненню здоров'я, розумовому, психологічному й фізичному розвитку дітей».

Як же зберегти здоров'я дітей? З перших років життя допитливість малят, активність у пізнанні навколишнього можуть інколи становити небезпеку для них. На жаль, формування безпечної поведінки найчастіше розуміють як цілу низку заборон. При цьому дорослі, які люблять дітей, опікуються ними, не помічають, як часто вони повторюють слова: «не можна», «відійди», забуваючи, що тільки слушні та вчасні поради дорослих можуть справді допомогти дитині вберегти своє життя, зміцнювати здоров'я, усвідомлювати, що гратися можна не скрізь і не завжди, і що деякі заборони та правила – не примхи батьків і педагогів, а життєва необхідність. Ми з вами маємо зробити все для того, щоб кожна дитина була здоровою та постійно перебувала у безпечних умовах.

Саме тому в освітніх лініях Базового компоненту дошкільної освіти передбачено  дати дитині відповідні знання, прищепити вміння й навички безпечної поведінки. У розділі «Зміст освіти» в освітній лінії «Особистість дитини» виокремлено номінацію «Безпека життєдіяльності», в якій передбачено такі результати навчання:

диференціює поняття «безпечне» і «небезпечне»,  усвідомлює важливість безпеки життєдіяльності (власної та інших людей)

знає правила безпечного перебування вдома, у дошкільному закладі, на вулиці, на воді, на льоду, на ігровому, спортивному майданчиках

орієнтується у правилах :

- поводження з незнайомими предметами та речовинами;

- пожежної та електробезпеки;

- користування транспортом;

- в основних знаках дорожнього руху

знає та може скористатися номерами телефонів основних служб допомоги (пожежної, медичної, міліції)

знає до кого можна звернутись у критичній ситуації

володіє навичками безпечної поведінки в разі проявів агресивності з боку однолітків або дорослих

Отже, бачимо, що державний стандарт дошкільної освіти ставить завдання навчити випускника дошкільного навчального закладу насамперед чітко диференціювати поняття: «безпека» і «небезпека», «безпечне» і «небезпечне», які мають поповнити активний словник дитини й стати дієвими правилами поведінки.

Уточнимо: що ж означають ці поняття? Чи розуміє їх дитина?

Небезпечний– такий, що завдає шкоди організму людини.

Які ж чинники найчастіше становлять небезпеку для життєдіяльності дитини? Спробуємо виокремити ті, з якими дитина стикається найчастіше.

Чинники, які найчастіше

становлять небезпеку для дітей

Неблагополучні сім’ї, в яких можливі такі негативні явища, як насильство над дітьми (фізичне, психічне, емоційне), бездоглядність, знущання тощо.

Діти вулиці, безхатьки-дошкільники за живих батьків: негативний вплив підлітків девіантної поведінки; використання дітей дошкільного віку дорослими безхатьками, залучення їх до протиправних вчинків з негативними наслідками.

Незнання дітьми правил дорожнього руху.

Незнання дошкільниками правил пожежної безпеки, що може призводити до каліцтва і навіть смерті.

Небезпеку для дошкільнят можуть становити ситуації: «сам удома», «сам на воді» (на річці, ставку, озері, морі), «сам у лісі» без догляду дорослих.

Небезпека подекуди чатує на дитину і в ситуації «дитина – незнайомий дорослий».

Як досягти безпеки дітей?

Звичайно, починати треба з просвітницької роботи як серед батьків так і серед дітей.

Фахівці стверджують: формування відповідального ставлення до власної безпеки має відбуватися на всіх етапах життя людини, а розпочинати його варто з раннього дитинства. На жаль, значення раннього і дошкільного віку в становленні культури безпеки життєдіяльності людини, культури її здоров’язбереження сьогодні недооцінюється. Дорослі (педагоги і батьки) основну свою місію здебільшого вбачають у тому, щоб захищати та оберігати дитину, але ж дуже важливо – підготувати її саму до реального життя, насиченого різними подіями, зустрічами, ситуаціями, подекуди небезпечними.  Звичайно ж, максимального ефекту можна досягти, якщо в діяльності педагогічного та батьківського колективів буде відпрацьовано єдину стратегічну лінію.

Що ж таке безпека дитини і які обов'язки дорослих?

Безпечний означає такий, що не завдає шкоди  організму, стану здоров'я та поведінці в соціумі. Насамперед, це захищеність від будь-якої небезпеки: предметів, речовин, людей, різних непередбачуваних ситуацій та іншого, що може становити загрозу здоров’ю та життю. В дошкільному віці цей захист мають здійснювати дорослі: педагоги і батьки. Постійне перебування дітей у їхньому полі зору та підтримання тісного контакту з ними – певна гарантія особистої безпеки кожного вихованця.

Основні напрями роботи– створення належних умов для безпечної життєдіяльності; формування елементарної життєвої компетенції з питань безпеки, виховання основ безпечної поведінки у дітей, а також культури безпеки у дорослих, відповідального ставлення до життя та здоров'я малят.

Щоб не допускати небезпечних ситуацій, важливо вміти передбачати їх, якщо можливо, уникати, а в разі необхідності – рішуче діяти.

Хочу особливо підкреслити, що кожен працівник дошкільного навчального закладу несе відповідальність за життя і здоров'я дітей на своєму робочому місці. При цьому інколи можна спостерігати, як в роздягальнях, групових кімнатах на підвіконнях, ігрових шафах, шафах для роздягання прямо над головами дітей стоять важкі, незакріплені горщики з кімнатними рослинами. Або ж в куточках природи знаходяться рослини, які взагалі є отруйними (молочай, олеандр та ін.). Слід пам’ятати, що небезпеку також становлять і рослини зі специфічним запахом, які можуть викликати алергічні реакції чи головний біль у дитини (пеларгонія, лілія, гіацинт, нарцис). Ще раз наголошую, що кімнатні рослини мають розміщуватися в осередках природи і перелік їх повинен відповідати програмовим вимогам.

В ігрових куточках груп раннього віку іноді з'являється дрібний природний або ігровий матеріал (мозаїка) для вільного користування малюків. Вихователь у таких випадках запевняє, що все під її контролем. Але можна і незчутися, як дрібні деталі раптом опиняться у вусі або горлі малюка. От  чому безвідповідальне ставлення до створення дитячого довкілля небезпечне і неприпустиме! Звичайно ж перелік таких фактів можна продовжувати, а це свідчить, що проблема безпеки життєдіяльності дітей потребує від усіх нас посиленої уваги.

Від дошкільників ще не можна очікувати самостійних правильних рішень у тому чи іншому випадку. Безпечну поведінку маємо формувати.

Що ж має враховувати педагог?

Уся робота з навчання дітей безпечної поведінки має вестися з урахуванням таких головних чинників:

Вона не має обмежуватися лише навчанням дітей норм та правил поведінки. Їх треба також навчати обачності, вмінню орієнтуватися та швидко реагувати в екстремальних ситуаціях.

Максимальний ефект досягається, якщо навчально-виховна робота ведеться одночасно в трьох напрямках: дитсадок – діти – батьки.

Слід ураховувати особливості дитячої психіки, її підвищену вразливість. Тому неприпустимим є застосування так званої «шокової» терапії з акцентуванням на страшних наслідках пожеж, повеней тощо. Такий підхід може травмувати психіку дитини, призвести до стресів, тривог, фобій, страхів і навіть стійких неврозів.

Важливе значення має і психологічна готовність дітей до сприйняття відповідної інформації про небезпеку та до практичних дій у надзвичайних ситуаціях. Працюючи з дошкільнятами, важливо враховувати властиві їм «вікові» страхи, спричинені високою емоційністю, малим життєвим досвідом та багатою уявою дітей. Поглиблюючи знання дітей про навколишнє, ми формуватимемо в них готовність до ситуацій, в яких вони можуть опинитися. Якщо життєва ситуація не містить в собі елементів несподіванки і зрозуміла малюкові, безпідставні страхи не виникатимуть.

Принципи організації освітньо-виховної роботи з дітьми:

Принцип систематичності. Робота з безпеки життєдіяльності повинна проводитись систематично протягом навчального року за гнучкого розподілу змісту відповідно до віку і можливостей дітей. Протягом тижня слід планувати для кожної вікової групи опрацювання певної теми, наприклад: «Наші помічники», «Я - Нехворійко», «Я та інші», «Краса і затишок у домі», «Сам удома», «Безпека на воді» тощо.

У тижневому плані неможливо передбачити всі ситуації, які стосуються безпеки і виникають спонтанно, тож педагог упродовж дня ненав’язливо застерігає малят, влучно використовує художнє слово, привертає увагу дітей до можливих небезпек, пропонує сюжети для ігор, формуючи таким чином уміння і навички безпечної життєдіяльності дітей.

Принцип урахування умов проживання. Відомо, що міські і сільські діти мають різний досвід взаємодії з довкіллям. Так, у маленьких городян менше сформовані навички поведінки у лісі, на водоймах тощо. І, навпаки, сільські мешканці гірше орієнтуються у правилах поведінки в міському транспорті, на вулиці. Від умов проживання  залежить і розуміння дитиною джерела небезпеки. Так, дитина, яка зростає в селі, з меншою осторогою ставиться до незнайомців, а тому ймовірніше може потрапити у небезпечну ситуацію. Тож ми повинні будувати освітній процес так, аби компенсувати дитяче незнання правил поведінки в незвичних умовах і збагатити їхній досвід.

Принцип інтеграції. Безпека – це не просто сума засвоєних дітьми знань, а вміння правильно поводитися в різних ситуаціях, обирати «здорову» їжу, не створювати конфлікти, загалом взаємодіяти з довкіллям. Тому тему безпеки варто інтегрувати з іншими, пропонувати дітям застосовувати свої знання правил безпеки у різних видах діяльності: образотворчій, театралізованій, ігровій, фізичній, трудовій.

Принцип взаємодії дитсадка і сім’ї. Формування в дитини дошкільного віку свідомої безпечної поведінки в довкіллі базується на позитивних прикладах дорослих. Тож нам варто приділити особливу увагу роботі з батьками, переконати їх, що не можна вимагати від дитини виконання будь-якого правила, якщо близькі їй дорослі самі не завжди ними керуються.

Розбіжності у вимогах до дитини з боку батьків вдома та вихователів у дитсадку можуть викликати в дитини почуття образи, збентеження і навіть агресії. Тому наше завдання – зацікавити батьків перспективами подальшого розвитку дітей, зробити їх своїми однодумцями.

Впевнена, що тільки завдяки спільним зусиллям у справі охорони життя і збереження здоров'я дошкільнят можна не тільки захистити їх від небезпеки, а й закласти основи безпечної поведінки, підготувати до подальшого шкільного, більш самостійного життя.   

Завершити хочу висловом: «Чужих дітей не буває». Тож не будьмо байдужими до жодних проявів небезпечної поведінки дітей на вулиці, в громадських місцях, у транспорті. Завжди пам’ятаймо – наша увага, наша турбота і допомога – найдієвіші кроки до захисту дітей від будь-якої небезпеки.

🚦 Тиждень БЖД на тему: "Правила дорожнього руху від 0 до результативності"

🔴З 12 по 16 травня 2025 року в нашому ЗДО проводивсся Тиждень безпеки життєдіяльності. Дошкільнята мали можливість якомога більше дізнатися про правила дорожнього руху, облаштування доріг, дію світлофора, дорожні знаки тощо.

🟡Діти активно долучилися до обговорення важливих питань безпеки дорожнього руху, демонструючи свою обізнаність та кмітливість.

🟢Крок за кроком, правило за правилом - безпечний шлях творимо разом! Сподіваємося, ці знання допоможуть вихованцям бути свідомими учасниками дорожнього руху!

 "Безпекові норми: вивчаємо, плануємо, реалізуємо"   

(безпека учасників освітнього процесу та організація безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану)

з 14 по 18 квітня 2025 року в ЗДО пройшов Тиждень безпеки життєдіяльності з метою  усвідомлення необхідності вироблення навичок дотримання правил поведінки у надзвичайних ситуаціях, підняття рівня інформаційно - просвіницької роботи в умовах воєнного стану, допомогти дітям зрозуміти поняття БЕЗПЕКИ, чому важливо дотримуватися певних правил і як це допоможе їм у повсякденному житті. 

Ірина Миколаївна навчала дітей основ безпеки та правильних дій у небезпечних ситуаціях, а також як створювати безпечне освітнє середовище та спокійно і правильно діяти під час небезпечних ситуацій. Дошкільнята повторили правила безпеки - як діяти під час повітряної тривоги,  вчилися  "мінній безпеці", а саме як діяти, якщо побачили  небезпечний предмет або інший підозрілий, дізналися про  ознаки замінованих територій. Залюбки вивчили КОРИСНУ РУХАНКУ, подивилися з Патроном відеопрезентацію.

МІСЯЧНИК ЗАХИСНИХ СПОРУД ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

В рамках Місячника захисних споруд цивільного захисту у Миколаївському ЗДО "Ромашка" Соколівськогї сільської ради були здійснені ряд комплексних  заходів.  Було оновлено інформаційні таблички (написи) місць розташування об'єктів фонду захисної споруди та показників руху до них, штучного освітлення тощо. 

З 03 по 07 лютого 2025 року пройшов Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему: "Вплив засобів масової інформації, соціальної реклами на прийняття рішення щодо вибору здорового способу життя" ( в умовах воєнного стану). 

Сьогодні, як ніколи, діти відіграють важливу роль у споживанні товарів. Рекламні повідомлення буквально бомбардують малюків всіди де б вони не знаходяться. Наші діти - один із найцінніших ресурсів для маркетингових досліджень: вони мають вплив на витрати своїх батьків  та доступ до Інтернету через мобільні пристрої. І це лише невеликий список причин, через які власники бізнесу орієнтуються на цю аудиторію, створюючи свої рекламні компанії. 

Чи знаєте ви, яким брендам надають перевагу ваші діти?

Чим цікавляться?

Про що мріють?

М и маємо  розповісти про рекламу, як вона працює і влаштована, щоб допомогти дітям стати освіченими споживачами стійкими до тиску медіа. Завдання не в тому, щоб познайомити їх з різними методами, завдяки яким  маркетологи виводять свої бренди в топ продаж. Пояснити, як реклама здатна впливати на рішення споживачів. Навчити свідомо обирати та приймати рішення щодо певних груп товарів.

Заохочуйте своїх діток стати активними, а не пасивними споживачами комерційних повідомлень

У нашому ЗДО був проведений з 18 по 22 листопада 2024 року Тиждень безпеки життєдіяльності на тему: "Абетка пожежної безпеки: зрозумій, застосуй, запам'ятай" ( пожежна безпека в побуті та в умовах воєнного стану). 

Проводиться для того, щоб діти знали, як поводитися в екстремальних ситуаціях, розрізняти поняття «безпека» і «небезпека», діти ознайомлюються  з причинами виникнення пожеж та з правилами протипожежної безпеки, а це сприяє запобіганню пожеж, формуються навички правильного користування сірниками, електроприладами, не піднімати незнайомі предмети, про мінну безпеку, про дотримання вимог пожежної безпеки в побуті та в умовах воєнного часу. 

Серед численних причин виникнення пожежі особливе місце посідає необережне поводження з вогнем і порушення елементарних правил безпеки. На жаль, малюки не завжди усвідомлюють загрозу, яку приховує в собі полум'я. Тому надзвичайно важливо вчасно й систематично навчати дітей правил пожежної безпеки. Це не лише допоможе зменшити ризик виникнення небезпечних ситуацій, а й створить основу для усвідомленого й відповідального ставлення до вогню впродовж життя. Зупинімось на ключових аспектах правил пожежної безпеки для дітей та зробімо цей світ безпечнішим для маленьких дослідників!

Категорична заборона

Дошкільнята повинні чітко розуміти, що таке пожежа, що може її спровокувати та як діяти, якщо поруч немає дорослих. Почнімо з переліку того, що дитині робити категорично не можна. Важливо не просто озвучити їй правила пожежної безпеки, а пояснити, чому потрібно діяти саме так, а не інакше. У цьому випадку обмеження сприйматимуться позитивно, адже малюк розумітиме наслідки. Отже, заборонено:

• чіпати сірники, запальнички й легкозаймисті речовини (бензин, фарбу, лак тощо);

• гратися біля відкритого вогню або розпечених предметів (камін, свічки);

• розводити багаття без присутності дорослих;

• забувати про ввімкнуті електроприлади.

Ці правила допоможуть уникнути основних неприємностей.

Послідовність дій у критичній ситуації

Пожежна безпека стає особливо важливою в тих випадках, коли загоряння виникає вдома, а дорослих поруч немає. Діти повинні не лише знати правила, але й уміти діяти в екстрених ситуаціях. 

1. Не панікувати, постаратися бути зібраним і уважним. У критичні моменти спокій та уважність — ваші найкращі союзники.

2. Зателефонувати батькам і викликати пожежну службу за телефоном 101. Знання екстрених номерів — перший крок до безпеки. Необхідно повідомити своє прізвище, точну адресу, поверх, а також коротко розповісти, що та де горить.

3. Якщо є можливість, треба повідомити про пожежу сусідам.

4. Не варто намагатися гасити сильну пожежу самостійно. Головне — негайно вийти з приміщення. Діти повинні розуміти, що життя та здоров’я важливіші за будь-яке майно.

5. Не ховатися під ліжко або в шафу.

6. Закрити ніс і рот вологою хусткою чи шарфом при наявності диму, адже він так само небезпечний, як і вогонь.

7. Якщо горить сусідня квартира або тамбур і немає можливості вийти, необхідно ущільнити вхідні двері та поливати їх водою, доки не прибуде пожежна бригада.

8. Коли необхідно пробігти через приміщення, охоплене вогнем, треба облити себе водою або обгорнутися мокрою ковдрою.

9. У жодному разі не користуватися ліфтом під час пожежі. Використовувати можна лише сходи.

Правила й поради для батьків

Пожежна безпека — це не тема для разового обговорення. Батькам важливо розуміти, що правила безпеки треба повторювати з дитиною регулярно, щоб забезпечити максимальний рівень захисту. Допоможуть творчі методи: малювання плаката з переліком правил, вигадування казок або розповідей, ігрові сценки з улюбленими іграшками. Головне — зробити правила пожежної безпеки цікавими й доступними для дітей.

Запишіть номери екстрених служб на папері й повісьте його на видному місці, наприклад, на дверцятах холодильника:

• 101 — пожежна допомога;

• 102 — поліція;

• 103 — швидка медична допомога;

• 104 — аварійна служба газової мережі.

У деяких регіонах уже працює єдиний номер служби екстреної допомоги — 112. На всій території України ця послуга буде доступна до кінця 2024 року. Деталі ви можете дізнатися в місцевих органів самоврядування.

Для уникнення нещасних випадків із небезпечними речовинами треба зберігати їх у недоступних для дітей місцях. Замки на шафах, де зберігаються легкозаймисті побутові хімікати, сприятимуть пожежній безпеці. 

Повторюйте разом із дитиною правила й план евакуації з квартири. Щоб впевнитися, що малюк не забуде номер пожежної служби, регулярно переглядайте його разом, спробуйте методи запам'ятовування за допомогою віршиків або гри на асоціації. 

Регулярна перевірка електрообладнання вдома — ще один аспект пожежної безпеки. Переконайтеся, що всі електроприлади працюють належним чином, і вчіть дітей, як правильно користуватися ними. Коли залишаєте малечу вдома без нагляду, переконайтеся, що всі електроприлади вимкнені. Це не лише економить електроенергію, але й зменшує ризик пожежі.

Чим швидше ви навчите дитину правил пожежної безпеки, тим спокійніші ви будете, знаючи, що малюк уміє правильно реагувати навіть у непередбачуваних ситуаціях.

Була проведена навчальна  евакуація вихованців при пожежі.

Єдиний національний урок "Безпечна дорога додому"

Заняття пройшло цікаво та інтерактивно: дошкільнята із задоволенням відгадували загадки і ділилися знаннями про правила поведінки на дорозі у процесі дорожнього руху. Під гри закріпили знання про те, як поводитися з небезпечними знахідками. Моделюючи різні ситуації Ірина Миколаївна, формувала в малят навички безпечної поведінки у разі надзвичайної ситуації та у разі виявлення мінно-вибухових предметів тощо.

Діти на Тижнях безпеки закріплюють знання і вчаться застосовувати правила у повсякденному житті.

Традиційно в закладі проводиться Тиждень безпеки дорожнього руху, 

метою якого є профілактика дорожньо-транспортного травматизму за участю дітей та усвідомлення необхідності вироблення навичок дотримання правил поведінки на дорозі.

В рамках Тижня діти мали можливість якомога більше дізнатись про правила дорожнього руху: облаштування дороги, дію світлофора, дорожні знаки, значення деяких з них. Під час бесід, розглядання ілюстрацій, читання художніх творів, дошкільнятам надавалась можливість запам'ятати та вивчити правила безпечних ігор з м'ячем, катання на роликах, велосипеді, самокаті поблизу дороги.

В рамках Тижня знань безпеки життєдіяльності: "Правила для пішоходів шануватимуть люди - скрізь тоді порядок буде!" (пройшов з 06.05 по 10.05.2024 року в нашому ЗДО)

Кожна дитина почуває себе у безпеці тоді, коли знає, як правильно діяти в тій чи іншій ситуації. Навчаючи дошкільняток правилам дорожнього руху, ми закладаємо надійний фундамент майбутнього безпечного життя.

Метою Тижня було залучення дітей до вивчення та дотримання Правил безпечної поведінки на вулицях, дорогах, у транспорті та правил дорожнього руху.

Пам'ятайте: Ваше життя і життя рідних - це найвища цінність!

Інструкція з виживання: авіаналіт і артобстріл

За статистикою, найбільша кількість жертв у разі небезпеки приносить паніка та неправильні дії. У подібній ситуації необхідно залишити місто, переїхавши в менш густонаселений пункт. Слід залишатися там до ліквідації небезпеки.

У разі загрози авіаударів, бомбардувань і артобстрілів, слід залишити на максимальну відстань об'єкти стратегічного або тактичного інтересу. Не слід знаходитися поблизу:

• військових баз;

• місць проходження військово-транспортних колон;

• аеродромів;

• портів;

• мостів;

• ж/д вузлів і магістралей;

• промислових і адміністративних об'єктів.

Авіаналіт

У разі перебування в небезпечній зоні, пам'ятайте:

1. Вибух має великий радіус дії. Осколками вибуху можуть бути не тільки бомби і ракети, але і фрагменти будівель, машин, скло, каміння – хвиля вибуху розганяє будь-який предмет до величезної швидкості.

2. Наслідками повітряної вибухової хвилі є важкі травми і контузії.

3. Вибухаючи, бомби, ракети і снаряди руйнують будівлі і споруди. З'являються загоряння і пожежі. Великий ризик задихнутися димом або згоріти.

Дії з порятунку:

1. Якщо чуєте поблизу вибухи, впадіть на землю і закрийте руками голову. Такий захист неідеальний, але все ж більш безпечний, ніж перебування у вертикальному положенні. Сховатися від авіаудару можна в придорожній канаві або земляному поглибленні. Ймовірність загинути в цьому укритті мінімальна (за винятком прямого попадання або осколк що летить по дузі). Бомба не вибухає в одному і тому ж місці два рази, тому воронка від вибуху безпечна для укриття. До кінця бомбардування не слід залишати притулок.

2. Авіаудари тривають не довго. Але їх точність і велика щільність вогню дуже небезпечні. Слід уникати техніки, машин, пожежонебезпечних і вибухонебезпечних об'єктів, будівель з великою кількістю вікон і вітрин.

3. Для укриттів потрібно вибирати приземкуваті старі споруди (краще підвали). Щоб зберегти зір, слух і уникнути контузії, потрібно протягом усієї бомбардування закривати вуха, а рот тримати відкритим.

4. Під час авіанальоту не можна перебувати у водоймах. Якщо снаряд потрапить у воду, великий ризик отримати сильний гідроудар.

Артобстріл

Це обстріл мінометними снарядами протягом довгого часу. Вибухи відбуваються не величезними грибами, як у фільмах. Вибух виглядає як невелика спалах з чорним димом, після чого снаряд розлітається на осколки в радіусі 50 метрів (звичайнийснаряд). Падіння мінометних снарядів відбувається вертикально до землі.

Дії з порятунку:

1. В разі обстрілу по квадрату не можна підніматися з землі 5-10 хвилин.

2. Якщо обстріл триває, потрібно віддалитися від високих будівель і сховатися. Притулком може стати глибока канава, підземний перехід або труба під дорогою. Обережніше треба бути з каналізаційними люками, в них можуть міститися важкі гази. Для знищення однієї точки зазвичай застосовують 60-100 снарядів.

3. Перебуваючи в машині під час обстрілу, слід бути вкрай уважним. Якщо ви побачили снаряд що впав, вистрибуйте з машини і ховайтеся в кюветі. Тільки це допоможе вижити в ситуації, що склалася. Якщо земля тремтить, але не видно вибухів – обстріл поруч.

4. Почувши свист снарядів, не піддавайтеся паніці. Снаряди свищуть тільки в польоті над землею. Хоча деякі з них не досягають мети і вибухають над землею.

Деякі реактивні системи обстрілюють площами, але без точного прицілу. Обстріл може тривати від кількох секунд до кількох хвилин. Необхідно дочекатися кінця обстрілу і перейти в інше місце.

Фосфорні бомби вибухають білими, сліпучими спалахами, схожими на квіти. Відрізняються великою кількістю білого диму. Такі снаряди найбільш небезпечні. Слід моментально покинути місце обстрілу. При вибуху снаряда, начиненого фосфорними гранулами, пропалюється наскрізь все живе. Вибух утворює хмару з отруйного диму, що вражає дихальну систему і очі.

Мінні поля створюються з допомогою касетних бомб і снарядів. Обстріл території такими боєприпасами залишає множинні невеликі воронки. Якщо помітите маленькі шашечки з стрічкою, відійдіть подалі.

Під час обстрілу слід бути максимально уважним, щоб залишитися цілим і неушкодженим.

Дотримуйтесь інструкцій з виживання в надзвичайних ситуаціях!

З 08 по12 квітня у нашому ЗДО проведено Тиждень знань безпеки життєдільності на тему : "Дарма не бійся, але стережися!" ( психологічна підтримка та дії у надзвичайних ситуаціях під час воєнного стану).

Основним завданням  Тижня БЖ - нагадування правил під час НС будь-якого характеру, посилення роботи з питань психологічної підтримки, а саме "Як впоратися з панікою і стресом?"

 Цивільний захист в  ЗДО

Нормативна база

Головне завдання цивільного захисту

Миколаївського ЗДО «Ромашка» Соколівської сільської ради є:

– забезпечення готовності до проведення заходів щодо захисту дітей та працівників ЗДО при будь – яких надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру;

– поліпшення в дошкільному закладі якості навчально-виховної роботи з дітьми з питань особистої безпеки і захисту життя в надзвичайних ситуаціях;

– удосконалення теоретичних знань і практичних навичок педагогічних працівників дошкільної установи із питань захисту і дій в умовах надзвичайних ситуацій;

– пропаганда кращого педагогічного досвіду з проблем виховання і організації заходів щодо попередження і реагування на надзвичайні ситуації.

Нормативно – правові документи

Відповідно до чинного законодавства, в навчальних закладах України цивільний захист – постійна і обов’язкова складова управлінської діяльності керівника. Нормативні документи вимагають від керівника дошкільної установи постійної готовності функціонування об’єкта в умовах надзвичайних ситуацій техногенного, природного характеру, підвищення якості навчання з цивільного захисту та безпеки життєдіяльності.

Керівник нашої дошкільної установи керується наступними нормативно – правовими актами у сфері цивільного захисту:

Закони України

Кодекс цивільного захисту України

Про внесення змін до деяких законодавчих актів України у зв’язку з прийняттям Кодексу цивільного захисту України зі змінами, внесеними згідно із Законом № 389-VIII від 12.05.2015

Про захист населення від інфекційних хвороб

Про зону надзвичайної екологічної ситуації

Про об’єкти підвищеної небезпеки

Перелік основних документів з питань цивільного захисту, які повинні бути розроблені та відпрацьовані та при необхідності допрацьовані в період до проведення «Тижня безпеки дитини» або «Дня цивільного захисту»:

1.Наказ про організацію та здійснення заходів цивільного захисту в  закладі .

— Завдання та обов’язки керівника закладу  – Кодекс ЦЗ ст. 20;

— завдання та обов’язки посадової особи з питань ЦЗ – Кодекс ЦЗ п.2   ст.20 ;

— наказ МОН від 21.11.2016 р. №1400 ст.7;

— наказ МВС від 20.04.2017 р. №325 «Типове положенняпро підрозділ з питань ЦЗ суб’єкту господарювання» ст.6;

— побудова системи ЦЗ в закладі – ПКМУ від 09.09.2014 р. №11.

2.План реагування на надзвичайні ситуації (інструкція дій персоналу закладу освіти.

— ПКМУ від 09.01.2014 р. №11 ст.28;

— ПКМУ від 26.06.2013 р. №443 ст.5;

— ПКМУ від 09.08.2017 р. №626 «Порядок розроблення планів діяльності ЄДС ЦЗ»;

— телефонограма ДСНС від 20.02.2015 р. №03-2618/171;

— телефонограма ДСНС від 06.03.2015 р. №17-3/739.

3.Документація комісії з питань надзвичайних ситуацій  закладу.

— ПКМУ від 09.01.2014 р. №11 ст.11;

Наказ МОН від 21.11.2016 р. №1400 ст.7;

ПКМУ від 17.06.2015 р. №409 «Типове положення про місцеву комісію ТЕБ та НС»; Кодекс ЦЗ ст.6.

4.Документація евакуаційної комісії закладу (посадової особи, на яку покладено виконання обов’язків даної комісії).

— Кодекс ЦЗ ст.33;

— ПКМУ від 30.10.2013 р. №841 ст.22;

Наказ МВС від 10.07.2017 р. №579 «Методика планування заходів евакуації».

5.Документація захисної споруди (за наявності).

— Кодекс ЦЗ ст.32;

ПКМУ від 10.03.2017 р. №318 «Порядок створення, утримання фонду захисних споруд ЦЗ та ведення його обліку»;

Наказ МНС від 09.10.2006 р. №635 «Інструкція щодо утримання захисних споруд в мирний час».

6.Документація загальної підготовки працівників.

— Кодекс ЦЗ ст.39-41;

— ПКМУ від 26.06.2013 р. №444;

ПКМУ від 23.10.2013 р. №819;

Наказ ДСНС від 08.08.2014 р. №458 «Програма загальної підготовки працівників»;

Організаційно-методичні вказівки з підготовки населення області до дій у НС на поточний рік.

7.Документація щодо проведення Дня цивільного захисту або Тижня безпеки дитини (з документами об’єктового тренування).- Наказ МОН від 21.11.2016 р. №1400 ст.3 п.13;

Лист ДСНС від 24.04.2017 р. №16-6361/161 «Проведення навчань, тренувань»;

Організаційно-методичні вказівки з підготовки населення області до дій у НС на поточний рік.

8.Документація Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності (за кожний семестр).

— Наказ МОН та ДСНС від 16.04.2014 р. №462/204 «Про проведення тижнів знань з основ безпеки життєдіяльності».

9.Документація Місячника ЦЗ.

— Організаційно-методичні вказівки з підготовки населення області до дій у НС на поточний рік.

10.Журнал інструктажу персоналу навчального закладу з питань цивільного захисту, пожежної безпеки та дій у НС та відомості з перевірки знань з пожежної безпеки.

— Кодекс ЦЗ ст.40 п.4;

— наказ МОН від 15.08.2016 р. №974 «Правила пожежної безпеки в закладах освіти»;

— Наказ МВС від 30.12.2014 р. №1417 «Правила пожежної безпеки в Україні».

11.Наказ про підсумки виконання заходів з ЦЗ в поточному році та завдання на наступний рік.

— Наказ ДСНС від 12.07.2016 р. №335 «Примірний перелік документів з питань ЦЗ».

12.Папака робочих документів керівника навчального закладу з питань ЦЗ.

Заходи з цивільного захисту

Згідно зі статтею 3 Конституції України життя і здоров’я людини, честь і гідність, недоторканість і безпека є найвищими соціальними цінностями, за забезпечення яких держава відповідає перед нею. Безпека людини і навколишнього середовища, їх захищеність від впливу шкідливих техногенних, природних, екологічних і соціальних факторів є неодмінною умовою розвитку суспільства

Основними положеннями Цивільного   захисту  освітньої галузі    

вважається забезпечення її готовності до дій в умовах загрози виникнення надзвичайних ситуацій техногенного і природного характеру та в умовах можливих терористичних проявів, організоване переведення системи цивільної оборони з мирного на воєнний стан і стійке управління під час виконання завдань цивільної оборони.

Цивільний захист – це система заходів з підготовки  до захисту населення , матеріальних та культурних цінностей на території України від небезпеки, що виникає під час проведення військових дій, природних катаклізмів або внаслідок цих дій .

Керівником дошкільного навчального закладу:

сформований та затверджений склад штабу цивільного захисту;

розроблений план першочергових заходів (реагування) у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій;

перевірений стан засобів протипожежного захисту, зв`язку, обладнання та інвентарю, евакуаційні шляхи та виходи, електрообладнання, вентиляцію, опалення, тепломережу закладу;

наявність та забезпечена аптечки

першої медичної допомоги.

Робота з Цивільного захисту 

Заходи з цивільного захисту з працівниками дошкільного закладу:

опрацьовані «Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей»;

проведений цільовий інструктаж «Дії під час арт-обстрілу та авіа- ударів»

проведене тренування з  відпрацювання дій дітей та   працівників у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій;

повторно опрацьований  «План евакуації групи при пожежі» та алгоритм дій

Навчальні заходи для дітей:

заняття та бесіди з ОБЖД ;

читання та обговорення художніх творів з відповідної теми;

роботу «Школи безпеки» (гра-евакуація з приміщення дитячого садка);

тренувальні ігри з дітьми: «Біжіть до мене», «Бігай, гуляй за сигналом лягай»;

розглядання та обговорення плакатів з цивільної оборони;

сюжетно —  ролева гра «Рятувальники»;

дитячі малюнки «Правила знай – небезпеку оминай».

                                                    Робота з батьками:
— бесіди та консультації;
— папки пересувки:«Тривожна валіза»,«Як поводитись при арт-обстрілі», «Склад медичної аптечки», тощо;
— тематичні стенди та плакати;
— виставка «Банк ідей виживання у надзвичайних ситуаціях»

Відповідно до статті  34 Закону України  «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру» всі категорії населення зобов’язані вивчати основні способи захисту від наслідків надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру, прийоми надання першої медичної допомоги потерпілим, правила користування засобами  захисту, а також дотримуватися  заходів безпеки.

Сімейний план дій при надзвичайних обставинах

У сім’ї потрібно розробити план дій при надзвичайних обставинах. В усіх членів сім’ї мають бути номери телефонів, адреси електронної пошти, номери пейджерів один одного для термінового зв’язку.

Ці ж номери і адреси мають бути у вихователя садочка, де вчаться ваші діти, на роботі, у ваших родичів і близьких знайомих  тощо.

Необхідно домовитися про те, кому дзвонити в екстреній ситуації. Краще всього вибрати родича, що живе в іншому кінці міста, тому що при теракті або при лиху в районі часто уривається зв’язок, внаслідок чого додзвонитися один до одного неможливо.

Родичеві, що живе в іншому районі, у разі лиха потрібно повідомити, де ви знаходитеся, чи все з вами в порядку.

Він передасть це членам вашої сім’ї. Також необхідно призначити місце зустрічі, де ви зможете зустрітися з членами вашої сім’ї в екстреній ситуації. У разі евакуації, обов’язково візьміть з собою ваш набір предметів першої необхідності та документи.

Поведінка в натовпі

Терористи часто вибирають для атак місця масового скупчення народу. Окрім власне вражаючого чинника терористичного акту, люди гинуть і отримують травми ще і в результаті тисняви, що виникла внаслідок паніки. Тому необхідно пам’ятати наступні правила поведінки в натовпі:

Виберіть найбільш безпечне місце.

Воно має бути якнайдалі від середини натовпу, трибун, сміттєвих контейнерів, ящиків, залишених пакетів і сумок, скляних вітрин, парканів і огорож.

У разі виникнення паніки обов’язково зніміть з себе краватку, шарф.

При тисняві потрібно звільнити руки від усіх предметів, зігнути їх в ліктях, застебнути одяг на усі гудзики.

Не можна хапатися за дерева, стовпи, огорожу.

Потрібно старатися усіма силами утриматися на ногах.

У разі падіння необхідно згорнутися клубком на боці, різко підтягнути ноги, і постаратися піднятися по ходу руху натовпу.

Не привертайте до себе увагу провокуючими висловлюваннями і викрикуванням гасел.

Не наближайтеся до агресивно налаштованих осіб і груп осіб.

Не втручайтеся в сутички, що відбуваються.

Постарайтеся покинути натовп.

ПАМ’ЯТАЙТЕ!

При виникненні паніки намагайтеся зберігати спокій і здатність реально оцінювати ситуацію.

Евакуація

Евакуація — комплекс заходів щодо організованого вивезення (виведення) населення з районів (місць), зон можливого впливу наслідків надзвичайних ситуацій і розміщення його у безпечних районах (місцях) у разі виникнення безпосередньої загрози життю та заподіяння шкоди здоров’ю людей.

Загальна евакуація — комплекс заходів, що здійснюються для всіх категорій населення в окремих регіонах держави. Проводиться шляхом вивезення основної частини населення з міст і небезпечних районів усіма видами наявних транспортних засобів на відповідній адміністративній території та виведення найбільш витривалої його частини пішки.

Повідомлення про евакуацію може надійти не лише у разі виявлення вибухового пристрою і ліквідації наслідків здійсненого терористичного акту, але і при пожежі, стихійному лихові тощо. Отримавши повідомлення від представників влади або правоохоронних органів про початок евакуації, зберігайте спокій і чітко виконуйте їх команди.

Якщо ви знаходитеся в квартирі, будинку, виконайте наступні дії:

Візьміть особисті документи, гроші і цінності.

Відключіть електрику, воду і газ.

Надайте допомогу в евакуації літнім  і важко хворим людям.

Обов’язково закрийте вхідні двері на замок — це захистить квартиру, будинок від можливого проникнення мародерів.

Не допускайте паніки, істерик і поспіху. Приміщення залишайте організовано.

Повертайтеся в покинуте приміщення тільки після дозволу відповідальних осіб. Пам’ятайте, що від узгодженості і чіткості ваших дій залежатиме життя і здоров’я багатьох людей.

Загальні правила безпеки при загрозі терорестичного акту

До терористичного акту неможливо підготуватися заздалегідь, тому слід бути насторожі завжди. Слід проявляти особливу обережність на багатолюдних заходах з тисячами учасників, в популярних розважальних закладах, гіпермаркетах.

vЗвертайте увагу на підозрілих людей, предмети, на будь-які підозрілі дрібниці. Повідомляйте про усе підозріле співробітникам правоохоронних органів.

Ніколи не приймайте від незнайомців пакети і сумки, не залишайте свій багаж без нагляду.

У сім’ї має бути план дій в надзвичайних обставинах, в усіх членів сім’ї мають бути записані номери телефонів, адреси електронної пошти.

Необхідно заздалегідь призначити місце, де ви зможете зустрітися з членами вашої сім’ї в екстреній ситуації.

У разі евакуації візьміть з собою набір предметів першої необхідності і документи.

Завжди дізнавайтеся, де знаходяться резервні виходи з приміщення.

У будинку необхідно зміцнити і опечатати входи в підвали і на горища, встановити домофон,

звільнити сходові клітини і коридори від предметів, що їх захаращують.

Треба організувати чергування мешканців вашого будинку, які регулярно обходитимуть будівлю,

спостерігаючи, чи все в порядку, звертаючи особливу увагу на появу незнайомих облич

і автомобілів, розвантаження мішків і ящиків.

Якщо стався вибух, пожежа, землетрус, ніколи не користуйтеся ліфтом.

Намагайтеся не піддаватися паніці, що б не сталося, пам’ятайте, що паніка може спровокувати терористів і прискорити теракт, а також перешкодити владі запобігти злочину або зменшити його наслідки.

До терористичного акту неможливо підготуватися заздалегідь, тому слід бути насторожі завжди. Слід проявляти особливу обережність на багатолюдних заходах з тисячами учасників, в популярних розважальних закладах, гіпермаркетах.

Набір для виживання

У кожній сім’ї необхідно мати готовий і упакований набір предметів першої необхідності. Він може істотно допомогти виживанню у разі екстреної евакуації або забезпечити виживання сім’ї, якщо лихо застигло її у будинку.

Напевно він ніколи не знадобиться вашій сім’ї. Але краще бути готовим до будь-яких несподіванок. Для упаковки речей скористайтеся сумками, що застібаються на «блискавці», краще всього, водонепроникними. Комплект має бути максимально компактним, щоб його легко можна було захопити з собою.

Приблизний набір речей, які можуть забезпечити виживання, щонайменше впродовж 72 годин.

Засоби індивідуального захисту: протигази здодатковими фільтрами, дитячі протигази, киснева маска, респіратори.

Аптечка, в якій мають бути: анальгін, ацетилсаліцилова кислота, гіпотермічний (що охолоджує) пакет, сульфацил натрію, джгут кровоспинний, бинт стерильний, бинт нестерильний, атравматична пов’язка, лейкопластир бактерицидний, серветки кровоспинні, розчин діамантового зеленого, лейкопластир, бинт еластичний трубчастий, вата, нітрогліцерин, валідол, пристрій для проведення штучного дихання, аміака розчин, вугілля активоване, корвалол, ножиці.

Зневоднена суха їжа; мультивітаміни.

Казанок.

Запас води.

Туалетне приладдя.

Бензинова і газова запальнички, а також непромокальні сірники.

Два ліхтарі з додатковими батареями і лампочками.

Міцний довгий мотузок.

Два ножі (з викидним і звичайним лезами).

Дощовики, брезентовий костюм, нижня білизна, шкарпетки, капелюхи, сонцезахисні окуляри,

рукавички, високі чоботи (краще, гумові).

Свічки.

Голки, нитки.

Гачки для риболовлі і ліска.

Сухе паливо.

Комплект столового приладдя.

Монтування.

Набір інструментів.

Намет.

Радіо з ручним живленням.

Поради психолога при поведінці в екстремальній ситуації

Інколи буває, що страх перед терористичним насильством, абсолютно не відповідає реальному ризику піддатися нападу. В результаті з’являється постійне почуття тривоги, яке може у відповідний момент перерости в жах, а він проявиться у фізичній  слабкості, нерухомості  або панічній втечі.

Такий пригнічений стан утруднює пошук виходу з екстремальної ситуації, викликає почуття безнадійності, веде до відмови від активного опору, і навіть від боротьби за власне життя.

Проаналізуйте свою поведінку в екстремальній ситуації. Можливо, вона характеризується однією з наступних ознак :

Дезорганізація поведінки може проявитися в несподіваній втраті раніше набутих навичок, які, здавалося, були доведені до автоматизму. Деякі люди в звичайних умовах проявляють чудеса володіння різними прийомами самооборони, але в екстремальній ситуації раптом, зовсім забувають про них.

Гальмування дій характеризується тим, що екстремальна ситуація може викликати стан ступора (заціпеніння).

Підвищення швидкості виражається в мобілізації усіх ресурсів організму на подолання екстремальної ситуації. При цьому спостерігається чіткість сприйняття і оцінки того, що відбувається, здійснюються адекватні ситуації дії. Ця форма реагування, звичайно ж, найбажаніша, проте вона з’являється, як правило, тільки за наявності певних навичок і спеціальної підготовки.

Щоб діяти адекватно в екстремальній ситуації, постарайтеся по можливості дотримуватися наступного плану дій :

перш, ніж приймати якесь рішення, проаналізуйте ситуацію, в якій ви опинилися;

спробуйте, наскільки це буде можливо, оцінити людину, супротивну вам, звернувши увагу на її фізичні і психічні дані, її настрій і можливі особливості в поведінці;

приведіть себе в стан, який дозволить вам не лише діяти, але і думати;

визначте тактику своєї поведінки залежно від усього обсягу інформації, що надійшла до вас, і поводьтеся відповідно до неї.

Багато хто допускає одну з двох помилок — переоцінює свої можливості, або сильно їх занижує. І те, і інше робить вас потенційною жертвою.

Отже, необхідно уміти розрізняти небезпеки дійсні і уявні, правильно оцінювати людей і контролювати себе. Нарешті. Сумна порада, але психологічно потрібно бути завжди готовим до застосування насильства, що вже саме по собі є ефективним засобом захисту.

Головне правило — зрозуміти, в яку ситуацію ви потрапили, наскільки реальна загроза фізичного насильства, і чи можна її уникнути.

Ваше сприйняття буде, передусім, залежати від того, де вам погрожують. Наприклад, якщо це ваша квартира, пам’ятайте, що той, хто погрожує, набагато гірше орієнтується в обстановці, яка вам добре знайома.

Якщо це приміщення, в якому господарем положення є людина, яка вам загрожує, саме по собі незнання обстановки багато в чому може сковувати ваші дії. Екстремальна ситуація може по-різному сприйматися і на вулиці. У темний час доби будь-яка загроза сприймається серйозніше, ніж вдень.

Важлива оцінка кількості людей, які  реально вам загрожують. Характер взаємовідносин між ними може підказати, хто в групі головний, чи уперше ці люди здійснюють напад або вони діють як злагоджена злочинна група. При безпосередньому нападі слід враховувати власні фізичні можливості.

Уникайте миттєво реагувати на напад насильницькими діями, особливо якщо злочинці озброєні.

У такому разі краще не чинити опір, хоча це і не здається гідним виходом з ситуації. Практика показує, що людина, яка зазнала  нападу має більше шансів вижити, якщо визнає за злочинцем його перевагу. Перш, ніж що-небудь робити, слід зважити свої реальні можливості і можливі наслідки.

Постарайтеся не допустити паніки. Для цього необхідно змусити себе деякий час зберігати спокій, вільно і глибоко дихати. Якщо паніка виникла на вулиці, і немає інших загрозливих чинників, спокійно поясніть ситуацію і виведіть людей з небезпечного місця

В нашому ЗДО з 29.01 по 02.02.2024 року пройшов Тиждень безпеки життєдіяльності  на тему :

" Здоров'я - це благо , дане нам природою..." ( ЯК ЗБЕРЕГТИ ЗДОРОВ'Я В УМОВАХ ВОЄННОГОЧАСУ).  Ірина Миколаївна  провела цікаві вправи, ігри,заняття, спортивні розваги, пошуково- дослідницьку діяльність, ліплення тощо, руханку для підтримки ментального здоров'я,  щоб дошкільнята почувалися гармонійно і вражено незалежні від зовнішніх обставин. 

Було корисно, цікаво!

В рамках Тижня безпеки життєдіяльності " Навчіться сьогодні, щоб бути в безпеці і вижити завтра!" 

вихователь і музичний керівник Ірина Миколаївна повторили і закріпили з вихованцями причини виникнення пожеж та як правильно діяти під час пожежі.  Життя й здоров'я дітей є найвищими ціностями нашого суспільства. Навчаючи дітей правилам безпеки життєдіяльності, ми закладаємо надійний фундамент знань на майбутнє. Тема безпеки невичерпна, вона не обмежується Тижнем, який пройшов, а звучить постійно. І ті зерна знань, умінь, навичок, які сьогодні закладаються, обов'язково знадобляться у житті.  Адже тільки дотримання правил пожежної безпеки дозволить надійно захистити Вас  від пожежі! При виникненні  пожежі негайно викликайте рятувальників за номером телефону "101", адже кожна хвилина у цій ситуації має вирішальне значення!

В термін з 11 по 15 вересня 2023 року був проведений Тиждень з безпеки дорожнього руху  на тему: "Правила дорожні - корисні для кожного!"Вихователь виявила високий рівень підготовки до проведення ряду заходів в рамках Тижня , як додаткового,  так і навчального-дидактичного характеру. Робота була спрямована на збільшення рівня знань з даної тематики через проведення різноманітних форм освітньої діяльності, що в більшості своїй було дотримано.

Тиждень  безпеки життєдіяльності з 22 по 26 травня 2023 року  на тему: "Їдеш тихо - обминаєш лихо!"  

З метою попередження травматизму внаслідок дорожньо-транспортних пригод та поліпшення засвоєння дітьми норм безпечної поведінки.  Вдячні за запрошення в кабінет безпеки створений педагогічним колективом Миколаївського ліцею. та інспекторам Національної поліції в Кіровоградській області за практичні завдання з дорожньої безпеки і подаровані книжечки. Отриманий досвід  допоможе вихованцям стати обережнішими та відповідальними пішоходами.

З метою профілактики дорожньо- транспортного травматизму за участю дітей та усвідомлення необхідності вироблення навичок дотримання правил поведінки на дорозі у нашому садочку  пройшов Тиждень знань Правил дорожнього руху : "Вивчаємо, знаємо, виконуємо!"в нашому ЗДО.

З метою усвідомлення необхідності вироблення навичок дотримання правил пожежної безпеки у нас пройшов Тиждень безпеки життєдіяльності "Добрий і злий сірничок"на якому був присутній інспектор Кропивницького ГУ ДСНС України - Ігор Артурович Василенко з цікавою бесідою про правила пожежної безпеки, про те, як уникнути і попередити надзвичайну ситуацію.

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ НА ДОРОГАХ, У ГРОМАДСЬКОМУ ТРАНСПОРТІ, ДБАЙЛИВЕ СТАВЛЕННЯ ДО СВОГО ЗДОРОВ'Я І ЖИТТЯ .

Виховуємо щодння   у вихованцях дисциплінованість на дорогах, бажання бути уважними, спостережливими, обережними, попереджувати нещасні випадки. Дякуємо працівникам поліції що закріпили з дітьми правила дорожнього руху...

З метою збереження та зміцнення  здоров'я в миколаївському ЗДО "Ромашка" проведено Тиждень БЖ " Здоров'я - запорука успіху!"

Протягом Тижня виховательІрина Миколївна поглиблювала знання дітей про свій організм, розвивала пізнавальну і рухову активність, проводила цікаві тематичні заняття, фізкультурні розваги, ігри- естафети та різні змагання - щоденно вихованці займалися активною руховою діяльністю. тиждень проведений результативно і креативно. Молодці!

ЛІТО З ДІТЬМИ

Кожна дитина почуває себе у безпеці тоді, коли знає, як правильно діяти у тій чи іншій екстремальній ситуації, незнання або невміння дотримуватися певних правил часто призводить до втрати не тільки здоров'я, а навіть життя.  Сьогодні навчаючи діток правил дорожнього руху, ми закладаємо надійний фундаменкт безпечного життя.  В рамках Тижня знань безпеки життєдіяльності на тему: "Їдеш у путь - обережним будь! /19.09 по 23.09.2022 р./"  з метою профілактики дорожньо- транспортного травматизму за участю дітей та усвідомлення необхідності вироблення навичок дотримання правил поведінки на дорозі під час воєнного стану. запобігання правопорушень, дотримання правил дорожнього руху. 

Педагог Ірина Гетьманенко повторила з вихованцями основні правила пішоходів і закріпила правила дорожнього руху, правил поведінки на дорозі.

Пожежна безпека та сигнал "ПОВІТРЯНА ТРИВОГА!"

Тема безпеки  життєдіяльності дитини невичерпна, вона не обмежується Тижнем, а звучить постійно. І ті зерна знань, умінь та навичок, які сьогодні закладаються, обов'язково знадобляться в житті.Життя і здоров'я дітей є найвищими цінностями нашого суспільства. Навчаючи дітей правилам життєдіяльності, ми закладаємо надійний фундамент знань майбутнього. Саме діти визначають розуміння правил пожежної\ безпеки, про мр=ожливі наслідки при порушенні правил користування з вогнем.Основним завданням Ірини Миколаївни було донести до вихованців знання про поведінку під час пожежі.

Діти - це наше майбутнє, і ми, дорослі, маємо можливість навчити розумінню того, що найважливішим для людини є здоров'я і життя. 

Незважаючи на постійні повітряні тривоги у нашому садочку пройшов Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему: " ЖУРБА ЗДОРОВ'Я ВІДБИРАЄ, А РАДІСНА ДУМКА - ЗІГРІВАЄ!",  з метою збереження та зміцнення здоров'я дітей. Кожен день був цікавим, корисним, різноманітним, захоплюючим, оздоровчим. У дошкільному віці дуже важливо розвинути у діток інтерес до здорового способу життя за допомогою ігрової терапії, адже це одна з передумов міцного здоров'я. Заходи проведені  вихователем та музичним керівником дали дошкільнятам достатньо знань, щодо бережливого ставлення до здоров'я. 

Творчо, практично і позитивно  .пройшов Тиждень знань безпеки життєдіяльності з 10 по 14 квітня 2023 року на тему: "Помічай, упізнавай, поводься безпечно!" Отримані вихованцями знання допоможуть їм не розгубитися в надзвичайних ситуаціях, а також при виявленні незнайомих предметів. Ірина Миколаївна популяризовала знання безпечного поводження в різноманітних ситуаціях, виховала поважне ставлення до безпеки та усвідомлення необхідності вироблення навичок дотримання правил безпеки у НС.