Тематичний Тиждень "Хліб - головне богатство України"

Інтегровано-комбіноване заняття з елементами пошуково-дослідницької діяльності

Діти розширили  і поглибили знання про хліб, працю хліборобів, вчились досліджувати предмети, визначаючи їх властивості, виховували любов до народних традицій, повагу до людської праці, бажання самим допомагати дорослим; відроджувати звичаї та  обряди нашого українського народу.

Від фантазії до дії: сучасні підходи до розвитку креативності

Палітра інновацій: творчі методи в роботі з дошкільнятами.

       Сучасний розвиток дошкільної освіти вимагає від педагогів не тільки глибоких знань, а й уміння знаходити нові, інноваційні підходи до навчання і виховання дітей. Використання творчих методів у роботі з дошкільниками є важливою складовою цього процесу, адже в ранньому віці формується основа для подальшого розвитку особистості. Палітра інновацій, яку застосовують наші педагоги, включає в себе різноманітні методики та практики, що сприяють не лише інтелектуальному розвитку, а й емоційному, соціальному та фізичному зростанню дітей.

 І. Значення творчих методів у розвитку дошкільників

Творчі методи в роботі з дошкільниками мають глибоке значення для їхнього всебічного розвитку. Вони є основою для формування важливих якостей особистості, допомагають не лише розвивати інтелектуальні здібності, а й емоційно-психологічний стан дітей, а також сприяють соціалізації та розвитку комунікативних навичок.

Розглянемо більш детально, чому творчі методи настільки важливі для дошкільнят.

1. Розвиток креативності та уяви Творчі методи, такі як малювання, ліплення, музика або театралізовані ігри, активно розвивають уяву дітей. Вони дозволяють дітям не лише бачити навколишній світ, а й вигадувати нові реальності, розвивати нестандартне мислення. Творчість дозволяє малюкам вигадувати історії, створювати своїх персонажів, змінювати звичні предмети в щось абсолютно нове. Це дає їм можливість розвивати здатність до фантазії та уяви, що є основою для подальшої креативної діяльності у всіх сферах життя.

 2. Формування критичного мислення Творчість стимулює не тільки вираження емоцій і почуттів, а й розвиток логічного та критичного мислення. У процесі творчих занять діти вчаться знаходити рішення у нестандартних ситуаціях, обирати різні шляхи досягнення результату. Наприклад, під час малювання або створення різних об’єктів за допомогою конструктора дитина не просто копіює чи повторює, а міркує, експериментує, обирає найкращий спосіб виконання завдання. Це сприяє розвитку логічного мислення та вміння розглядати кілька варіантів вирішення проблеми.

 3. Емоційний розвиток і самовираження Творчі методи дають можливість дітям виражати свої емоції, що є надзвичайно важливим у дошкільному віці. Через музику, танець, малювання або ліплення малюк може передати свої переживання та емоції. Це дозволяє дитині краще розуміти і контролювати свої почуття. Творчі заняття допомагають дітям впоратися зі стресом, тривогою, страхами і навіть з агресією, оскільки дають їм інструменти для вираження своїх емоцій без шкоди для оточуючих.

 4. Розвиток соціальних навичок Творчі методи також важливі для розвитку соціальних навичок у дітей. Багато творчих занять передбачають колективну діяльність, де діти повинні взаємодіяти один з одним, ділитися ідеями, допомагати один одному. Це вчить їх працювати в команді, слухати інших, враховувати думки й інтереси інших дітей. Спільне виконання проектів, групові театралізовані вистави або музичні виступи допомагають дітям навчатися співпрацювати, вирішувати конфлікти мирним шляхом і знаходити спільну мову з оточенням.

 5. Розвиток комунікативних навичок Під час творчих занять діти часто спілкуються між собою, висловлюють свої думки та ідеї, обговорюють свої твори чи враження. Це дозволяє малюкам покращувати свої мовні навички, збагачувати словниковий запас, вчитися грамотно висловлювати свої думки. Творчі методи допомагають розвивати мовлення, адже дітям часто потрібно описувати свої дії, пояснювати свої вибори, задавати питання або відповідати на них.

6. Покращення фізичного розвитку Багато творчих методів, таких як малювання, ліплення, рухливі ігри чи театралізовані вистави, вимагають від дітей активної фізичної участі. Це дозволяє розвивати дрібну та велику моторику, покращувати координацію рухів, спритність та рівновагу. Робота з матеріалами для творчості (наприклад, малювання пензлем або ліплення з глини) також розвиває дрібну моторику рук і пальців, що має важливе значення для розвитку мови та інтелектуальних здібностей.

7. Зміцнення впевненості в собі Творчість дає можливість дітям досягати результатів, на які вони можуть гордитися. Коли дитина створює малюнок, ліпить фігурку чи вигадує цікаву історію, вона отримує відчуття досягнення, що зміцнює її впевненість у собі. Позитивна оцінка дорослих, підтримка та похвала за її творчі успіхи стимулюють розвиток самооцінки і впевненості в своїх силах. Це важливо для подальшого розвитку особистості дитини, бо вона відчуває свою значущість і здатність досягати результатів.

 8. Підготовка до школи та розвитку навичок самостійності Творчі заняття допомагають дітям підготуватися до шкільного навчання, адже вони вчать дітей бути самостійними, працювати за планом, виконувати завдання до кінця. Наприклад, під час проектної діяльності дитина повинна не лише вибрати тему, а й подумати, що саме робити, як це зробити, до яких результатів прагнути. Ці навички є важливими для успішного навчання в школі.

 Висновок Творчі методи в роботі з дошкільниками мають величезне значення, оскільки вони забезпечують багатосторонній розвиток дітей. Вони сприяють розвитку інтелектуальних, емоційних, соціальних і фізичних якостей дитини, допомагають формувати її креативність, самовираження, впевненість у собі, а також навички взаємодії з іншими людьми. Творчі методи не тільки роблять навчання цікавим і захоплюючим, а й готують дітей до дорослого життя, в якому вони зможуть успішно застосовувати набуті навички.

ІІ. Інноваційні методи в дошкільній освіті

Інноваційні методи в дошкільній освіті — це новаторські підходи, методики та технології, що допомагають адаптувати навчальний процес до сучасних потреб та можливостей дітей, а також забезпечують якісну підготовку до шкільного навчання. Використання таких методів у дошкільному закладі сприяє розвитку важливих навичок у дітей, зокрема креативності, критичного мислення, комунікації, емоційного інтелекту та самостійності.

 Давайте розглянемо деякі з найбільш популярних інноваційних методів, які активно застосовуються у сучасній дошкільній освіті.

1. Метод проєктів Метод проєктів — це інноваційний підхід, який набув популярності в останні десятиліття і застосовується для розвитку в дітей самостійності, дослідницьких навичок, творчості та комунікації. Цей метод полягає в тому, що діти разом із педагогом обирають певну тему для вивчення, а потім створюють проєкт, працюючи в групах або індивідуально. Проєкт може бути науково дослідницьким, творчим чи навіть соціальним. Наприклад, діти можуть досліджувати різні види тварин, створювати екологічний проєкт, вивчати історію певного місця чи вивчати культурні традиції різних народів. Метод проектів дозволяє дітям не тільки отримувати нові знання, а й вчитися їх застосовувати на практиці. Крім того, проектна діяльність сприяє розвитку критичного мислення, навичок вирішення проблем та самостійності, а також дозволяє ефективно працювати в команді.

 2. Методика Монтессорі Методика Монтессорі — одна з найбільш відомих інноваційних педагогічних технологій, яка базується на самостійності дитини в навчанні. За цією методикою педагоги створюють спеціальне навчальне середовище, яке спонукає дітей до активного пізнання та навчання через практичні дії з матеріалами. Діти вибирають завдання відповідно до своїх інтересів і можливостей, працюють з різними навчальними матеріалами, що сприяють розвитку логіки, математичних, мовних та інших навичок. Методика Монтессорі дозволяє кожній дитині розвиватися в своєму темпі, враховуючи її індивідуальні особливості та потреби. Вона також акцентує увагу на розвитку самостійності та відповідальності за свої вчинки, що має велике значення для подальшого навчання в школі.

 3. Інтерактивне навчання Інтерактивне навчання є сучасним підходом до освіти, що активно використовує різноманітні інтерактивні методи та технології для залучення дітей до навчального процесу. Це можуть бути інтерактивні заняття з використанням мультимедійних засобів, електронних дошок, планшетів, комп'ютерних ігор для розвитку різних навичок. Важливим аспектом інтерактивного навчання є залучення дітей до активного обговорення, рольових ігор, рішень різноманітних завдань, де кожен може висловити свою думку та отримати зворотний зв'язок. Інтерактивне навчання сприяє розвиткові критичного мислення, підвищенню мотивації до навчання, а також розвитку навичок спілкування та співпраці серед дітей. Застосування цифрових технологій у навчальному процесі дозволяє забезпечити візуалізацію складних понять, що робить навчання більш доступним та цікавим.

4. Арт-терапія та творчі методи Арт-терапія є популярною інновацією в дошкільній освіті, яка використовує мистецтво як інструмент розвитку і терапії. Це може бути малювання, ліплення, музика, танець та інші творчі активності. Арт-терапія дозволяє дітям виражати свої емоції та переживання через творчість, що має великий позитивний ефект на їхній емоційний розвиток. Вона допомагає дітям справлятися з тривогою, агресією, стресом і навіть психологічними травмами. Творчі методи також включають музику, театр, поезію та інші види мистецтва. Вони сприяють розвитку емоційного інтелекту, уяви, уваги, пам'яті та комунікативних навичок дітей. Творчість не тільки розвиває у дітей художні здібності, а й сприяє загальному розвитку і соціалізації.

 5. Технологія здоров'я та руху

Інноваційні методи в дошкільній освіті також включають технології, спрямовані на збереження здоров'я та фізичний розвиток дітей. Однією з таких технологій є система ранкової фізкультури, вправи для розвитку моторики, а також різноманітні рухливі ігри, що сприяють зміцненню фізичного здоров’я дітей, розвитку їхньої координації та спритності. Також активно застосовуються методики, які поєднують фізичну активність із творчими заняттями, наприклад, танцювальні заняття, йога для дітей або заняття з аеробіки. Ці технології сприяють не лише фізичному, а й емоційному розвитку, допомагають дітям навчитися контролювати свої емоції, працювати в команді та взаємодіяти з однолітками.

6. Методика навчання через гру Методика навчання через гру є основою дошкільної освіти. Однак сьогодні вона застосовується з новими підходами, зокрема через використання інноваційних ігор, що поєднують навчання і розвагу. Ігри можуть бути як фізичними (рухливі, спортивні), так і ментальними (логічні, дидактичні). Гра є основною формою діяльності дітей цього віку, і вона допомагає не лише вивчати нові знання, а й формувати важливі соціальні навички, співпрацювати з іншими, вирішувати конфлікти, взаємодіяти з навколишнім світом. До того ж нові технології дозволяють створювати інтерактивні ігри, що поєднують традиційні форми гри з сучасними цифровими засобами, що робить процес навчання ще більш захоплюючим і ефективним.

7. Методика STEM-освіти STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) — це міждисциплінарна методика, яка об'єднує науку, технології, інженерію та математику. Вона спрямована на розвиток у дітей навичок критичного мислення, розв'язання проблем, а також на формування інтересу до технічних наук та інженерії. Цей метод включає заняття з конструювання, експериментів, створення моделей, а також інтерактивні навчальні програми, що допомагають дітям осягати базові принципи науки та техніки через практичні заняття. Висновок Інноваційні методи в дошкільній освіті є потужним інструментом для розвитку дітей, оскільки вони забезпечують індивідуалізований підхід, активне залучення дітей до навчального процесу та сприяють розвитку різноманітних навичок.

Впровадження таких методів дозволяє не лише покращити якість освіти, а й підготувати дітей до життя в сучасному світі, де важливі навички самостійного мислення, творчості та комунікації.

ІІІ. Технології розвитку емоційного інтелекту у дошкільнят

Емоційний інтелект (EI або EQ) — це здатність людини розуміти, усвідомлювати і керувати своїми емоціями, а також розуміти емоції інших людей і взаємодіяти з ними на основі цієї усвідомленості. Важливість розвитку емоційного інтелекту у дошкільному віці важко переоцінити, адже саме в цей період закладаються основи соціальних навичок, здатності до саморегуляції, емпатії та комунікації, які впливають на подальше навчання і життя дитини. Технології розвитку емоційного інтелекту допомагають дітям розпізнавати свої емоції, вчитися їх висловлювати та керувати ними, а також краще розуміти емоції інших і взаємодіяти в колективі.

Розглянемо основні технології та методи, які активно використовуються для розвитку емоційного інтелекту у дошкільнят.

1. Ігри на розвиток емоційної уваги Однією з найефективніших технологій розвитку емоційного інтелекту є різноманітні ігри, що вчать дітей розпізнавати й осмислювати свої емоції, а також розуміти емоції інших. Ігри дають можливість дітям взаємодіяти, проявляти співчуття та вдосконалювати навички комунікації.

Прикладом таких ігор є:

 · Ігри на розпізнавання емоцій: Використання карток із зображенням осіб, що виражають різні емоції (радість, сум, злість, здивування тощо), допомагає дітям навчитися правильно інтерпретувати емоції на основі виразу обличчя та ситуації. Дитина повинна пояснити, що саме відчуває персонаж, а також згадати, коли вона сама відчувала подібні емоції.

 · Емоційні м’які іграшки: Іграшки, що змінюють вираз обличчя або рухаються в залежності від емоцій, можуть стати чудовим інструментом для розвитку емоційної уваги та здатності до саморегуляції.

· «Емоційна піжмурка»: Це гра, яка включає завдання на імпровізацію і виявлення емоцій. Діти можуть по черзі показувати певну емоцію (наприклад, злість або радість) через жест або міміку, а інші повинні вгадати її.

2. Читання казок і історій з моральним підтекстом Читання казок і історій є важливим інструментом розвитку емоційного інтелекту, оскільки через них діти можуть співпереживати персонажам, розуміти їхні переживання, а також робити висновки щодо правильних і неправильних способів вираження емоцій.    · Читання казок на тему емоцій: Казки, в яких головні герої стикаються з емоційними труднощами (наприклад, образа, страх, злість), допомагають дітям зрозуміти, як правильно реагувати на складні емоції. Такі казки зазвичай включають ситуації, де персонажі повинні приймати емоційно зрілі рішення.

 · Обговорення емоційних ситуацій: Після читання казки чи історії важливо провести обговорення, запитавши дітей, як вони почувалися, коли читали про певні емоції, що відчували герої, і які варіанти вирішення проблем вони бачать у реальному житті.

 3. Рольові ігри і драматизація Рольові ігри і драматизація — це дуже ефективні методи для розвитку емоційного інтелекту, оскільки вони дозволяють дітям «проживати» різні емоційні ситуації і вчитися розпізнавати емоції в себе і інших. Діти у ході цих ігор можуть зіткнутися з реальними емоційними ситуаціями (наприклад, сварка з другом, радість від досягнення мети або смуток через втрату чогось важливого), що дозволяє їм краще розуміти свої почуття.

· Ігри «Я — це ти»: Діти за допомогою іграшок або масок можуть відтворювати різні емоційні стани, обирати ролі і вживатися в емоційний стан іншої людини. Це сприяє

 розвитку емпатії і доп

омагає дітям навчитися «переживати» емоції інших. · Театралізовані вистави: Під час створення казок, сценок або вистав діти можуть вибудовувати сюжет, де кожен персонаж переживає певні емоції. Це дає їм можливість практикувати вираження емоцій через міміку, жести, голос та рухи.

4. Методика «Соціальні історії» «Соціальні історії» — це спеціально написані короткі оповідання, які допомагають дітям навчатися правильним соціальним та емоційним реакціям у різних ситуаціях. Вони використовуються для того, щоб пояснити дітям, як можна поводитися в тій чи іншій емоційно складній ситуації.

 · Зміст соціальних історій: Кожна історія вчить дитину реагувати на певну емоцію або ситуацію, наприклад, як поводитися, коли хто

сь засмучений, як реагувати на образи, що робити в стресовій ситуації тощо. · Практика через повторення: Ключовим аспектом є повторення ситуацій, що дозволяє дітям краще засвоїти відповідні моделі поведінки та емоційної реакції в реальному житті.

5. Медитація та релаксаційні техніки Для розвитку емоційного інтелекту важливо вчити дітей не лише розуміти і виражати емоції, а й регулювати їх. Це особливо важливо для формування здатності до саморегуляції та стійкості до стресу. Техніки медитації, релаксації та дихальні вправи можуть допомогти дітям навчитися знижувати рівень тривоги та стресу, а також регулювати свої емоції.

 · Дихальні вправи: Просте «глибоке дихання» або «дім дихання» допомагає дітям заспокоїтися, коли вони відчувають занепокоєння або злість.

 · Медитація з уявою: Дітям можна запропонувати уявити себе у спокійному місці, наприклад, у лісі або на пляжі, що допомагає знизити рівень тривоги.

 6. Міжособистісні та соціальні навички через гру

Групові ігри, де потрібно співпрацювати, домовлятися або обирати правильну тактику для досягнення спільної мети, — це чудовий спосіб розвитку емоційного інтелекту. Такі ігри дають дітям змогу не тільки навчитися співпереживати, а й вчитися знаходити компроміси, домовлятися, висловлювати свої думки і емоції без образ. Висновок Технології розвитку емоційного інтелекту в дошкільному віці є важливим інструментом для формування соціально адаптованої особистості, яка здатна керувати своїми емоціями, взаємодіяти з іншими людьми, вирішувати конфлікти і розуміти емоції оточуючих.

Застосування методик, таких як ігри на розвиток емоційної уваги, соціальні історії, рольові ігри, техніки медитації, а також обговорення емоційних ситуацій через казки, допомагає дітям не тільки розпізнавати та виражати свої емоції, а й ефективно взаємодіяти з навколишнім світом, що є основою для їхнього успішного розвитку в майбутньому. ІV. Використання новітніх технологій в навчальному процесі Використання новітніх технологій у навчальному процесі дошкільнят стає важливою складовою сучасної освіти. Інноваційні технології вносять свіжий підхід до традиційного процесу навчання, дозволяючи розвивати у дітей не тільки академічні знання, а й вміння працювати з новітніми цифровими інструментами, що є необхідними в умовах сучасного світу.

 Застосування цих технологій у дошкільному навчанні допомагає створити більш інтерактивне, захоплююче та інклюзивне середовище, яке сприяє розвитку критичного мислення, творчості та соціальних навичок.

1. Інтерактивні дошки та сенсорні екрани Інтерактивні дошки та сенсорні екрани активно використовуються в сучасних дошкільних закладах. Ці технології дозволяють проводити заняття в інтерактивному форматі, що робить навчальний процес цікавим та динамічним. За допомогою таких пристроїв можна створювати інтерактивні вправи, ігри, презентації, де діти можуть безпосередньо взаємодіяти з контентом: малювати, вибирати правильні відповіді, слухати звуки або переглядати відео. Такі технології сприяють розвитку координації рухів, зорової і слухової уваги, а також дають можливість дошкільнятам практикувати навички роботи з сучасними ґаджетами, що є важливим в умовах цифровізації сучасного світу.

2. Цифрові навчальні ігри та додатки Цифрові навчальні ігри та мобільні додатки для дітей — це ще одна категорія новітніх технологій, яка все більше знаходить своє застосування в дошкільній освіті. Ці ігри можуть бути спрямовані на розвиток логічного мислення, мовленнєвих та математичних навичок, а також соціальних компетенцій. Через такі додатки діти мають змогу навчатися в ігровій формі, що значно підвищує їхню мотивацію до пізнання. Наприклад, існують додатки для розвитку пам'яті, уваги, креативності, які містять завдання на впізнавання кольорів, форм, числа та інших базових понять. Завдяки інтерактивному формату діти не лише вивчають теоретичний матеріал, а й отримують практичні навички через активну участь у процесі.

3. Віртуальна реальність (VR) та доповнена реальність (AR) Технології віртуальної (VR) та доповненої реальності (AR) відкривають нові можливості для дошкільного навчання. Вони дозволяють створювати ігри та завдання, які занурюють дітей у віртуальні світи, де можна «відвідати» різні країни, досліджувати космос, розглядати природу або взаємодіяти з вигаданими персонажами. Цей тип технологій дозволяє дітям відчути себе активними учасниками навчального процесу, вивчаючи складні теми через захоплюючі віртуальні подорожі. Наприклад, доповнена реальність дає можливість інтерактивно вивчати навколишній світ, комбінуючи реальні об'єкти з віртуальними елементами. Віртуальна реальність може використовуватися для вивчення історії, мистецтва, а також для вивчення навичок першої допомоги або безпеки в різних ситуаціях.

4. Онлайн-платформи для спільної роботи та дистанційного навчання Хоча дошкільники ще не завжди мають необхідні навички для використання онлайн-платформ на рівні шкільної освіти, існують спеціально розроблені для них ресурси, які можна використовувати для взаємодії з вихователями та однолітками. Онлайн-платформи дозволяють дітям та педагогам працювати з навчальними матеріалами, переглядати відео, виконувати завдання, а також брати участь у відеоконференціях. Платформи на зразок Google Classroom або спеціалізованих дитячих додатків дозволяють педагогам проводити заняття, давати зворотний зв'язок та сприяти колективній роботі, навіть в межах домашніх завдань або позакласних активностей. Це особливо актуально в умовах нестабільної епідеміологічної ситуації або при необхідності створення інклюзивного освітнього середовища. 5. Роботи та штучний інтелект Роботи для дітей та технології штучного інтелекту починають активно впроваджуватися в дошкільну освіту, стимулюючи інтерес дітей до техніки, програмування та математики. Наприклад, роботи, які можуть рухатися, реагувати на команди або навіть спілкуватися з дітьми, надають можливість для знайомства з основами робототехніки та алгоритмів у веселій та інтерактивній формі. Роботи можуть бути використані для розв'язання простих задач: складання пазлів, малювання, розпізнавання предметів або навіть взаємодії з іншими дітьми через цифрову мережу. Такі технології розвивають логічне мислення, творче вирішення проблем, а також навички програмування, що стають дедалі важливішими в майбутньому.

6. 3D-друк в навчальному процесі 3D-друк є ще однією інновацією, що використовуються в дошкільній освіті для створення навчальних матеріалів. Наприклад, педагоги можуть друкувати моделі тварин, різноманітні геометричні фігури або предмети для ігор та занять з дітьми. Це не тільки дозволяє зробити навчання більш цікавим і практичним, а й дає дітям можливість уявляти і вивчати об'єкти в тривимірному просторі. Крім того, 3D-друк допомагає дітям отримати уявлення про технічні процеси створення об'єктів, розвиває креативне мислення і заохочує до творчих експериментів. Висновок Використання новітніх технологій в дошкільній освіті відкриває нові горизонти для розвитку дітей, дозволяючи їм отримувати знання та навички через інтерактивні методи. Цифрові інструменти, такі як інтерактивні дошки, мобільні додатки, віртуальна та доповнена реальність, роботи та штучний інтелект, створюють нові можливості для активного навчання та розвитку дітей дошкільного віку.

Завдяки цьому процес навчання стає більш захоплюючим, індивідуалізованим і інтерактивним, що відповідає вимогам сучасного світу і потребам нової генерації учнів.

Заключення

 Інноваційні та творчі методи в роботі з дошкільниками — це потужний інструмент, що сприяє всебічному розвитку дітей, допомагаючи їм не лише отримувати знання, а й розвивати критичне мислення, емоційну свідомість, соціальні та комунікативні навички. Застосування різноманітних методик, таких як метод проектів, інтерактивне навчання, арт-терапія, методика Монтессорі та STEM-освіта, дозволяє зробити процес навчання цікавим, ефективним і гнучким, орієнтуючись на індивідуальні потреби кожної дитини. Творчі методи не тільки підвищують рівень мотивації до навчання, а й формують у дітей вміння самовиражатися, розуміти та виражати емоції, а також здатність співпрацювати і знаходити рішення в різних ситуаціях. Вони створюють навчальне середовище, яке підтримує дитячу ініціативу, допитливість та бажання вчитися, розвиваючи в дітей не лише академічні здібності, але й життєві навички, що будуть корисні їм протягом усього життя. Впровадження інноваційних методів у дошкільну освіту є важливим кроком до формування гармонійної особистості, яка вміє адаптуватися до швидко змінюваного світу, творчо мислити і взаємодіяти з іншими людьми. Оскільки дошкільний вік — це час закладання фундаменту для подальшого розвитку, використання сучасних підходів до навчання дозволяє не тільки забезпечити глибоке розуміння навколишнього світу, а й сприяти формуванню впевнених, емоційно розвинутих та соціально адаптованих особистостей, готових до нових досягнень у майбутньому 

Сучасне заняття з конструктивного образотворення та комунікативного розвитку

Гей, Гарбузик, не барись жовтим боком - повернись,

Діткам щиро посміхнись!

Цікаво та пізнавально пройшло заняття... діти закріпили кольори, величини, дослідили яскраві гарбузи та насіння, скуштували його на смак, вчилися розмовляти українською мовою, повторили просторові поняття та потренували художньо-естетичні навички.

Сенсорні ігри за методикою Марії Монтессорі

       Італійський педагог і лікар Марія Монтессорі створила свою систему навчання дітей на початку XX століття. З часом її методи знайшли прихильників у всьому світі, в різних країнах педагоги почали створювати Монтессорі-садки, а батьки — проєктувати вдома ігрові зони за порадами педагога.

У чому ж власне полягає методика Монтессорі? 

 Марія вважала, що кожна дитина від народження прагне до знань. Тож батькам і педагогам потрібно лише створити для неї розвивальне середовище, навчити її користуватися предметами і дозволити самій вибирати, з чим, як і скільки грати.

Значну увагу в своїй системі навчання М.Монтессорі приділяла сенсорному (чуттєвому) розвитку дошкільника. Адже він стає фундаментом для розумового розвитку: пам’яті, мислення, уяви дитини. Найкращий час для набуття сенсорного досвіду — сензитивний період — від народження до 5,5 років. Тобто це той час, коли дитина найповніше може пізнавати світ через звуки, запахи, кольори, форми і тактильні відчуття.

Методика Марії Монтессорі в першу чергу стосується розвитку дітей за допомогою самостійних дій у спеціально підготовленому середовищі, де акцент робиться на сенсорному сприйнятті та практичних навичках. Вона базується на принципах вільного вибору, самостійності та індивідуального підходу, що дозволяє дитині розвиватися в комфортному для неї темпі, а дорослий виступає як спостерігач і помічник. 

Ключовим принципом методики є фраза ,,Допоможи мені це зробити самому".

Виховний захід: Свято Конституції України – свято гідності

                              Я – українець. Є у мене право

                           На рідну мову та свою державу,

                           На гордий прапор золотисто – синій,

                           На щастя жити у такій країні.

    Кожний народ має свою мову, свої традиції і звичаї, що виробилися упродовж багатьох століть. У кожного народу є свої національні святині, символи - серед них Конституція - головний Закон, за яким ми з вами живемо в Україні, адже Україна – це наша Конституція, рідна мова, мальовнича природа, талановитий народ і звичаї, які споконвіку шануються і бережуться.

У нас  пройшов тематичний день – День Конституції України. У групі цього дня була проведена хвилинка-цікавинка "Малятам про Конституцію України", на якому діти в ігровій формі закріпили раніше набуті знання про державні національні символи нашої держави, права та обов´язки громадян.  Під час заходу " Україна - моя країна!" дошкільнята  урочисто та проникливо декламували вірші про Україну, виконали Гімн України, підхоплений усіма присутніми дорослими. Малята натхненно, стоячи, виконали головний музичний твір нашої країни, такий на часі для держави і народу;  брали участь в театральному дійстві.

   Саме на таких заходах наші вихованці  вчаться любити свою Батьківщину - Україну, формують з раннього віку свою громадянську  позицію, гідність. Про це говорили діти,  педагоги в унісон поезії, яка звучала на святі.

Зі святом тебе, Україно! 

ВЕСЕЛИЙ  СТАРТ

Позитивні емоції, щирі посмішки та незабутні моменти панували в нас сьогодні. Адже змагання - це крок до впевненості в собі і любові до спорту! 

Спорт - це не лише фізичний розвиток, а й формування лідерських навичок, співробітництва та командного духу у дітей. Організація спортивних естафет та змагань для дітей є відмінним способом мотивувати їх до активного способу життя, розвивати спортивні навички та вивчати правила гри.  Важливо пам'ятати, що спортивні заходи для дітей мають бути цікавими та доступними для всіх учасників. Необхідно вибрати відповідну локацію та провести попередню підготовку, щоб діти відчували себе комфортно та безпечно під час змагань.  Важливою частиною організації спортивних естафет та змагань є поділ дітей на команди. Це допоможе їм навчитися працювати разом, довіряти один одному та розвивати командний дух. Кожна команда може бути названа особливим ім'ям або кольором, щоб створити додаткове залучення учасників.  Не забувайте, що головна мета спортивних заходів для дітей – це здоров'я та радість від участі в активній грі. Заохочуйте їхні старання та досягнення, а також створіть дружню атмосферу, в якій вони зможуть відчути себе важливими та пишатися своїми успіхами. В результаті, діти не тільки отримають задоволення від фізичної активності, а й навчаться цінувати спортивні цінності та розвивати свої лідерські якості.

     Ми запропонували дітям влаштувати невеличкі спортивні змагання. Естафети та інші рухливі ігри для дошкільнят допомагають розвивати комунікативні здібності, уважність, швидкість, спритність, активність, ініціативність, привчають дітей дотримуватися правил. Наші маленькі спортсмени довели, що головне не Перемога, а участь, підтримка друга і гарний настрій!

ТИЖДЕНЬ ВІДКРИТТІВ "ВЕСЕЛІ КОМАХИ"

Наші допитливі малята поринули у захопливий світ комах. Вони вивчали їх назви, досліджували їхню будову та дізнавалися про особливості способу життя.

Малюки перетворилися на справжніх дослідників природи! Під час прогулянки вони уважноспостерігали за довкіллям, шукали комах, а потім розглядали їх через збільшуване скло. Ми закріпили знання дітей через інтерактивні заняття, ігри, цікаві завдання. Дошкільнята із захопленням розповідали про своїх улюблених комах, ліпили з пластиліну, малювали, співали.

Кожен день був сповнений відкриттів, нових вражень, посмішок.

IV МІЖНАРОДНОГО ЗАНЯТТЯ ДОБРОТИ

Ми вкотре долучилися до IV МІЖНАРОДНОГО ЗАНЯТТЯ ДОБРОТИ, такого необхідного в умовах воєнного часу. Проведені заходи допомогли формуванню у дошкільнят гуманного та дбайливого ставлення до тварин, поглибили їх знання про собак і котів та актуальну на сьогодні проблему безпритульних тварин в Україні. Для занять доброти використали гру "Знайди відмінності" та аудіоказку "Дружба починається з любові", тим самим ми з малечку виховуємо любов до тварин, повагу до вірності і відданості домашніх улюбленців; почуття відповідальності за приручених тваринок, розуміння цінності та недоторканості їхнього життя, адже тварина - це не іграшка і вона потребує уваги, догляду і Великої любові. Були проведені:

• Заняття до Дня доброти "Бзпритульні тварини - брати наші менші";

• Перегляд відеопрезентації "Щаслива лапа";

• Акція для дітей молодшого дошкільного віку "Полікуй! Поважай вірність!";

• Акція для дітей старшого дошкільного віку "Подаруй любов! Будь відданий домашнім улюбленцям!"

PS: Дякуємо організаторам за потрібну і корисну справу! Нехай кожна безпритульна тварина знайде собі сім'ю і прихисток!

Будь-яка аплікація служить відмінним способом познайомити дитину з навколишнім світом. Птахи - це величезна, і дуже значуща частина природи, при цьому у кожного з десятка тисяч видів свої особливості оперення, способу життя, звичок.

 На занятті діти вчилися складати аплікацію у вигляді птахів; закріпипили уявлення про їх назви, особливості будови, форми тіла, крил, хвоста, відмінні риси різних видів птахів; закріпили вміння обережного користування клеєм; розвивали дрібну моторику пальців, вміння слухати і чути спів птахів; розвивали спостережливість, увагу; вправлялися у правильній звуковимові; виробляли реакцію на словесний сигнал. 

 "ДОБРО СИЛЬНІШЕ ЗА РАКЕТИ" 

Новорічне дійство - це завжди чарівна подія, сповнена радості, доброти та приємніх сюрпризів. Діти отримали позитивні емоції від свята: грали ігри, співали, танцювали. А від Грінча і Санти отримали чудові подарунки та солодкі гостинці.

Дякуємо Андрію Горбунову за пакунки, окрема подяка старості Антоніні Савіцькій та батькам за солодощі і подарунки для діток, чудові гірлянди придбані для садочка.

Нехай наступний рік буде ПЕРЕМОЖНИМ та мирним і спокійним для наших малюків!     

ХУДОЖНЬО - ПРОДУКТИВНЕ ОБРАЗОТВОРЕННЯ               Малювання на тему: "Сніговик".

Діти самостійно малювали сніговика за допомогою фарб та пеннзлика, а також використовували нетрадиційну техніку малювання снігопаду за допомогою зубної щітки та фарб. Розвивали пам'ять, увагу, мислення.Виховували спостережливість та охайність.

ОСІННЄ СВЯТО

      Сценарій свята був по справжньому феєричним, сповненим яскравими барвами і дивовижними перевтіленнями. Діти позбирали грибочки, заспівали пісні про дощик, пограли з краплинками, затанцювали з листочками та парасолькамми, зустріли красуню Осінь, зварили смачний борщ з пані Надією.

       Свято пройшло у позитивній атмосфері з морем посмішок та веселощів, малята отримали безліч позитивних емоцій та драйвового настрою.

     Дякуємо нашій чарівній виховательці та музичному керівнику, які створили це свято. А також шановним батькам, які стали активними учасниками у перевтіленні малюків на казкові овочі.

Важливою частиною розвитку дошкільника є його комунікативні навички. Вміння висловлювати свої думки, слухати співрозмовника та вміло спілкуватися з оточуючими відіграє ключову роль у формуванні особистості та успішної адаптації у суспільстві. Як правильно розвивати комунікативні навички у дітей, щоб допомогти їм у дорослому житті?  Іринпа Миколаївна створює довірчі відносини з дитиною, де вона почувається комфортно і без страху бути засудженою за свої слова. Це сприяє відкритому спілкуванню та розвитку впевненості у собі. Батьки вдома можуть заохочувати дитину висловлювати свої думки та ідеї, даючи їй відчуття цінності та важливості її слів.

Міжнародний День Миру відзначають 21 вересня щороку з ініціативи Генеральної Асамблеї ООН. Це день всесвітньої відмови від насильства й заклик до глобального припинення вогню. Одним із символів цього дня є Дзвін миру, відлитий із монет, зібраних дітьми з 60 країн світу. На ньому викарбувано просте, але сильне послання: «Хай живе мир у всьому світі». Дзвін був подарований ООН Японією в 1954 році й тепер щороку лунає двічі: один раз у день весняного рівнодення і другий – на Міжнародний день миру. Генеральний секретар ООН особисто дзвонить у Дзвін, щоб символічно оголосити мир усьому світу. 

Одним із основних аспектів Міжнародного дня миру є освіта для миру. Це не лише про те, щоб говорити про мир, але й про те, щоб навчити дітей і молодь вирішувати конфлікти мирним шляхом. Саме через освіту ми можемо допомогти новому поколінню зрозуміти цінність діалогу, співробітництва та толерантності.

Ірина Миколаївна спільно з бібліотекарем Ларисою Миколаївною  використали у  Міжнародний день миру для того, щоб навчати дошкільнят важливих соціальних навичок, таких як:

• Емпатію: Розуміння почуттів і переживань інших людей допомагає будувати мости між різними культурами й спільнотами.

• Розв'язання конфліктів: Малечі варто навчатися, як конструктивно підходити до конфліктних ситуацій, шукати компроміси і уникати агресії.

• Толерантність і повага до різноманітності: Це надзвичайно важливо в сучасному світі, де багато культур, релігій і поглядів співіснують на одній планеті.

Варто нагадати вихованцям ЗДО, що мир починається з кожного з нас. Кожен наш крок, вчинок чи слово можуть вплинути на тих, хто нас оточує. Тому важливо кожного дня будувати світ навколо себе з турботою про інших, з пошаною і добротою. 

Відповідно до листа департаменту освіти i науки Кіровоградської обласної військової адміністрації від 26.06.2024 р. №35-12/1609/0.35 «Про відзначення 28-ї річниці прийняття Конституції України» та листа Офісу Президента України від 20.06.2024 р. №30/1-10 у нашому садочку було організувано тематичні заходи з нагоди 28-ї річниці прийняття Конституції України у закладах освіти із суворим дотриманням вимог та обмежень воєнного стану.

 В День Конституції в Миколаївському ЗДО відбувалися виховні заходи патріотичного спрямування. Саме така робота педагогів сприяє усвідомленню маленькими українцями, що «людина, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканність і безпека визнаються в Україні найвищою соціальною цінністю».

На знак поваги і шани до Державного свята, Дня Конституції України, маленькі вихованці іграми, танцями та піснями, розгадуванням загадок, малюванням показали, як реалізовуються їх конституційні права.

26 квітня 2024 року наш заклад долучився до Дня благоустрою території, а саме до прибирання пам'ятного місця меморіального комплексу села Миколаївка Соколівської ТГ.

Міжнародного дня дитячої книги було проведено мотиваційне заняття "5 причин почати читати". Адже саме книга вселяє в нас любов до рідної Батьківщини, виховує почуття патріотизму. Вона навчає рідної мови, доносить до нас глибину і красу слова, допомагає усвідомити його велику силу.

Книга - це мудрий, розважальний, найвірніший друг, який супроводжує нас усе життя. світ змінюється на краще, коли ми читаємо...

Хочемо повідомити, що незважаючи на важкі часи, повітряні тривоги та обстріли, ми  не лише провели ІІІ Міжнародне заняття доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин, а й встановили Національний рекорд України «Найбільша кількість занять доброти» – 1865 закладів дошкільної освіти та 7205 занять доброти. Щиро радіємо таким досягненням та дякуємо вам за виховання у дітей відповідальності та турботи до тварин!

Приємно побачити, що вихователь та музкерівник не обмежувалась лише традиційними заняттями, а й показувала спектаклі, перевтілювалась та перевтілювала дітей у собак та котів, створювала фотовиставки та колажі, організовували сюжетно-рольові ігри.

Ми впевнені, що проведені заняття є незамінним інструментом у вихованні відповідального та гуманного молодого покоління українців. 

Традиційно учасниками заходу також стали навчальні заклади з закордону:  Болгарії, Естонії, Словенії, Латвії, Литви та Чорногорії.

В підсумку, у період з 26 лютого по 1 березня 2024 року всього було проведено 7290 занять доброти в 1885 навчальних закладах.

У нашій країні Заняття доброти пройшло у 885 населених пунктах, зокрема у 227 містах, 134 селищах міського типу та 524 селах.

Через російську агресію щоденне життя українських дітей сповнене тривогами та небезпеками, сотні тисяч дошкільнят регулярно ховаються в укриттях від ворожих ракет. Але віра в добро дарує надію на перемогу над злом та світле майбутнє України. Одним з джерел добра та позитиву для дітей вже традиційно є  ІІІ Міжнародне заняття доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин. Вихованці Миколаївського закладу дошкільної освіти «Ромашка» Соколівської сільської ради,  долучились до такого необхідного та корисного заходу під час війни. Було проведено, а саме:

·       Заняття доброти «Нявкають, муркочуть, дуже їсти хочуть»;

·       Літературне образотворення «Допоможемо Киці Цані знайти новий дім»;

·       Театралізована діяльність «Муркотливі пухнастики».

 ВОДИТЬ ОСІНЬ ХОРОВОДИ ТО ІЗ ЛИСТЯ, ТО З ДОЩІВ...

Сьогодні діти ознайоимлися з прийомом аплікації: викладання композиції з природнього матеріалу - гербарій.

Вихованці зацікавлено збирали листочки, працювали старано, послідовно та зосереджено. Проявили творчу уяву, передали красу природи у своїх креативних роботах.

Дошкільнята були не обмежені у свободі вибору листя та створили колекцію засушених рослин. Молодці!

 З метою формування в дітей розуміння єдності та цілісності України, необхідності згуртування людства для досягнення миру, формування негативного ставлення до агресії, зла, ненависті було проведено заняття "Діти України за мир!

Нам, українцям, як ніколи, потрібне мирне небо! Нам сьогодні треба Миру!  

Літо з веселкових країн нам дарує чари свої...

Бути здоровим - це зовсім не грати мускулами та доводити всім, що ти - найсильніший, а  вести активний спосіб життя, правильно харчуватися та дбати про режим дня...

Ми раді повідомити, що незважаючи на важкі часи, нескінченні авіанальоти, обстріли та вимушену евакуацію, навчальні заклади з усіх куточків України долучилися до навчання дітей гуманному та відповідальному ставленню до тварин.

Так з 1-7 березня в рамках ІІ Міжнародного заняття доброти було проведено в нашому ЗДО "Ромашка" заняття доброти про гуманне та відповідальне ставлення до тварин. Крім нас долучилися ще 1848 закладів дошкільної освіти, а долучились до заходу разом з садочками України ще навчальні заклади 9 країн: Болгарії, Естонії, Латвії, Литви, Північної Македонії, Молдови, Румунії, Словаччини та Словенії.

Незважаючи на важкі часи, ми між повітряними тривогами встигаємо радіти життю і літу.

Дякуємо ЗСУ, ППО за кожен день для наших дітей!