서울임상심리연구소

학습부진/학습장애

개요

학습 부진이란, 학습 속도가 또래보다 뒤처지는 상태를 의미합니다.

이는 단순히 지능이 낮거나 학습장애가 있는 경우에 국한되지 않습니다.

오히려 잠재적인 학습 능력은 충분하지만,

실제 학업 성취가 낮게 나타나는 경우도 있습니다.

즉 지적인 수준에 비해 학습 효율성이 떨어지고,

노력에 비해 기대만큼의 성과를 내지 못하는 상태를 말합니다.

특성

학습 부진이 지속되면 학생은 부정적인 피드백과 환경에 반복적으로 노출되어,

학업 수행에 대한 자신감이 크게 저하되고 부정적인 자아상이 형성됩니다.

이로 인해 학교생활에 대한 흥미를 잃고, 전반적인 학교 적응에도 어려움이 생깁니다.

또한 우울감과 무력감에 빠지거나, 학업 수행에 대한 불안이 높아지면서

다시 학습 부진으로 이어지는 악순환이 반복될 수 있습니다.

이러한 과정이 장기화되면 부모-자녀 관계가 악화되고,

때로는 반항적이거나 공격적인 행동으로까지 발전할 수 있습니다.

원인

학습 부진에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하고 폭넓습니다.

개요

학습 장애는 뇌 손상이나 감각 기관의 문제가 없음에도 불구하고,

특정 유형의 정보를 처리하는 데 어려움을 겪어 학습이 원활하지 않은 상태를 말합니다.

즉 전반적인 지능에는 문제가 없지만, 

읽기·쓰기·계산 등 특정 영역에서만 발달이 느리거나 결손이 나타나는 경우입니다.

이처럼 일부 영역에서만 어려움을 보이기 때문에

조기에 발견하여 집중적인 훈련과 교정을 시행하면 상당한 개선이 가능합니다.

실제로 에디슨, 아인슈타인, 록펠러 등 역사적 인물들 역시

학습 장애를 겪었지만, 자신만의 강점을 살려 뛰어난 성취를 이뤘다고 알려져 있습니다.

학습 장애는 지능의 문제가 아니라 ‘학습 방식의 차이’이지만,

그 영향이 학업 성취 전반에 누적되어 나타나기 때문에

조기 진단과 적절한 지원이 매우 중요합니다.

장애 유형

저희는 여러분의 잠재된 힘에 대해 잘 알고 있으며, 그 힘이 발휘되도록 길을 안내할 뿐입니다.