【 Classroom 投稿例 】

• 改めて学習指導要領の構成の要点を解説し、理解を促しましょう

• 各自が設定した主眼において、授業のゴールとして具体的な児童生徒をイメージできるか、またその姿は適切かを検討させるとよいでしょう

【 授業スライド 6 】

• 作成者以外の学生が学習指導案を編集してしまわないように、ファイルの共有設定を「閲覧者（コメント可）」にして学生に共有しましょう

• 誰か 1 人の案だけではなく、お互いの案のよさをうまく取り入れさせましょう

• 授業のゴールを明確にし、そのゴールを達成する展開になっているのか、グループ全員で確認させましょう

• 文書作成を効率化するために、各自が作成してきた学習指導案から使える部分はコピーして活用させるとよいでしょう

• 同一枠内で同時に共同編集をすると、書き込みの干渉が発生することもあるので、枠毎に担当させるとよいでしょう

【 ドキュメント「学習指導案」シート入力例 】

• 他グループの発表を聞いてよいと思った点を学生にコメントさせたり、教員が補足したりすることで、よりよい学習指導案作成のヒントを得られるようにするとよいでしょう

• 次の授業では、完成した学習指導案をもとに、授業の教材準備に取り組ませると、より具体的に授業を設計できるようになるでしょう
   

• 振り返りの中に、学習指導要領のどの部分を担当したのかを明記させておきましょう

• 模擬授業として実際に行う際に、学習指導案についても相互評価をさせるとよいでしょう

【 事後課題例 】