ー 授業スライド ー

2. ドキュメントを用いた共同編集と制約体験

① Bransford and Johnson（ 1972 ）による理解困難文の和訳版（西林 2005 ）を読み、その文章が説明する風景のイラストを描く

② Google Meet のカメラ機能を用いて、各学生の描画したイラストを一斉表示し、お互いにイラストを確認する。また、数名が、課題文からなぜそのイラストになったのか説明する

③ 課題文の説明を示した正解イラスト（日常で我々は見る事のない風景）を提示し、文章とイラストの関係を確認する

④ 2 名 1 組でドキュメントを共同編集し、もとのイラストの説明文を修正する。コミュニケーションは、ドキュメントのコメント機能を使って行う

⑤ 修正した文と、コメント機能を使ったコミュニケーションについて振り返りを行う

⑥ 作成した文章を用いて Classroom の剽窃チェック※を体験する
※剽窃チェックは、Google for Education Paid Edition の機能なので、無償版では使用に制限があります  詳しくはこちら ＞

3.  スライドによる、視線入力に対応した教材作成

① スライドのリンク作成機能を用いた視線入力対応教材を体験する

② リンク作成機能を使用した教材の作成方法と、この際のページの構造化の方法について説明を受ける

③ 教材を作成する

④ 作成したスライド教材をドライブで共有する。また、フォームに、作成した教材の概要（教材テーマ、対象学年、作成視点）を記入する

4. スプレッドシートを用いた相互評価

① スプレッドシートに全員の教材概要（教材テーマ、対象学年、作成視点を記載）を記載した相互評価シートの内容を確認する

② 4 人グループをつくり、同一グループ内の他者の教材を体験する

③ 体験した教材について「教材の感想（学んだ点、工夫等）」「修正指摘（追加アイデア等も可）」に匿名で記入する

◆ 課題内容
視線入力用教材の提出時に作成したフォームによる自身の教材概要と、相互評価シートの評価内容をもとに、スライドを修正して完成版を提出する

事後課題用フォーム ＞