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專業倫理守則：專業領域人員表達其專業地位的管道與方式
專業倫理守則：專業領域人員表達其專業地位的管道與方式
1. 三種形成方式
1. 三種形成方式
＊ 鼓勵性的倫理守則：彰顯崇高理想，鼓勵成員遵循
＊ 教育性的倫理守則：對最基本的道德規則做解釋性的說明
＊ 懲罰性的倫理守則：詳細敘述應遵守的規則，並對違規的人採取處罰
2. 五項目的
2. 五項目的
＊ 鼓勵：鼓勵專業人員的行為符合專業道德規範
＊ 提醒：提醒專業人員能意識到工作中浮現的倫理問題
＊ 規範：作為制定自身的政策或約束專業人員行為的參考
＊ 建議：提供專業人員在遇到倫理問題或作決策時，一個建議性的參考
＊ 告知：讓專業人員及服務對象知道此領域中應有及不該有的行為
3. 八項功能
3. 八項功能
＊ 指引性的功能：遇到問題時，提供一個參考方向
＊ 宣示性的功能：宣告眾人此領域的宗旨與精神
＊ 象徵性的功能：顯示對社會的責任，提升專業化形象及自身認同
＊ 契約性的功能：為一份與大眾簽定的契約書，保證品質與責任
＊ 形象性的功能：助於建立專業形象，避免大眾誤解
＊ 預防性的功能：提供守則，預防不適當行為之發生
＊ 保護性的功能：拒絕服務對象不合理要求的依據
＊ 裁決性的功能：發生衝突時，作為裁量的標準
轉載~參考書籍：幼兒教保專業倫理（武藍蕙）第三章
轉載~參考書籍：幼兒教保專業倫理（武藍蕙）第三章
教育人員倫理信條自評表
教育人員倫理信條自評表
中國教育學會於民國六十六年,訂有教育人員倫理信條(EthicalCode)
中國教育學會於民國六十六年,訂有教育人員倫理信條(EthicalCode)
並經全國教育學術團體聯合年會通過,供全體會員一致遵行共同信守:
並經全國教育學術團體聯合年會通過,供全體會員一致遵行共同信守:
(一)對專業:
(一)對專業:
(1)確認教育是一種高榮譽的事業,在任何場所必須保持教育工作者的尊嚴;（自評：■已做到□有待加強）
(2)教育者應抱有高度工作熱忱,學不厭,教不倦,終身盡忠於教育事業;（自評：■已做到□有待加強）
(3)不斷的進修與研究,促進專業成長,以提高教學效果;（自評：■已做到□有待加強）
(4)參加各種有關自身的專業學術團體,相互策勵,以促進教育事業之進步,並改善教育人員之地位與權益.（自評：■已做到□有待加強）
(二)對學生:
(二)對學生:
(1)認識了解學生,重視個別差異,因材施教;（自評：■已做到□有待加強）
(2)發揮教育愛心,和藹親切,潛移默化,陶冶人格;（自評：■已做到□有待加強）
(3)發掘學生疑難,耐心指導,啟發思想及智能;（自評：■已做到□有待加強）
(4)鼓勵學生研究,循循善誘,期能自動自發,日新又新;（自評：■已做到□有待加強）
(5)關注學生行為,探究其成因與背景,予以適當的輔導;（自評：■已做到□有待加強）
(6)切實指導學生,明善惡,辨是非,並以身作則,為國家培養堂堂正正的國民;（自評：■已做到□有待加強）
(三)對學校:
(三)對學校:
(1)發揮親愛精誠的精神,愛護學校,維護校譽;（自評：■已做到□有待加強）
(2)善盡職責,切實履行職務上有關的各項任務;（自評：■已做到□有待加強）
(3)團結互助,接受主管之職務領導,與同仁密切配合,推展校務;（自評：■已做到□有待加強）
(4)增進人際關係,對新進同事予以善意指導,對遭遇不幸的同事,應予以同情,並加協助.（自評：■已做到□有待加強）
(四)對學生家庭與社會:
(四)對學生家庭與社會:
(1)加強學校與家庭之聯繫,隨時訪問學生家庭,相互交換有關學生在校及在家的各種情況,協調配合,以謀兒童的健全發展;（自評：■已做到□有待加強）
(2)提供家長有關親職教育方面的知識,以協助家長適當教導其子女;（自評：■已做到□有待加強）
(3)協助家長處理有關學生各種困難問題;（自評：■已做到□有待加強）
(4)鼓勵家長參加親師活動,並啟示其善盡對社會所應擔負之責任;（自評：■已做到□有待加強）
(5)率先參加社會服務,推廣社會教育,發揮教育領導功能,轉移社會風氣.（自評：■已做到□有待加強）
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