Embedded Files
Я рада приветствовать тебя на своем уроке. Сегодня у нас практическая работа. Внимательно изучи видео и выполни практическую работу.
Я рада приветствовать тебя на своем уроке. Сегодня у нас практическая работа. Внимательно изучи видео и выполни практическую работу.
Перепиши название темы, цель и оборудование.
Перепиши название темы, цель и оборудование.
Практическая работа «Составление схем передачи веществ и энергии.
Практическая работа «Составление схем передачи веществ и энергии.
Цель:сформировать знания о цепях и сетях питания, о правиле экологической пирамиды, научиться составлять схемы передачи веществ и энергии.
Цель:сформировать знания о цепях и сетях питания, о правиле экологической пирамиды, научиться составлять схемы передачи веществ и энергии.
Оборудование:статистические данные, рисунки различных биоценозов, таблицы, схемы пищевых цепей в разных экосистемах. (все на видео).
Оборудование:статистические данные, рисунки различных биоценозов, таблицы, схемы пищевых цепей в разных экосистемах. (все на видео).
Ход работы:
Ход работы:
Задание № 1. Сравните две цепи питания, определите черты сходства и различия.
Задание № 1. Сравните две цепи питания, определите черты сходства и различия.
- Клевер - кролик - волк
- Растительный опад – дождевой червь – черный дрозд – ястреб - перепелятник
Ответ:?
Ответ:?
Вывод: ?
Вывод: ?
Задание № 2. Составьте цепь питания, включив в нее перечисленные организмы: гусеница, кукушка, дерево с листьями, канюк, почвенные бактерии.
Задание № 2. Составьте цепь питания, включив в нее перечисленные организмы: гусеница, кукушка, дерево с листьями, канюк, почвенные бактерии.
- Укажите продуцентов, консументов, редуцентов.
Ответ:?
Ответ:?
2. Определите сколько трофических уровней содержит данная цепь питания
2. Определите сколько трофических уровней содержит данная цепь питания
Ответ:?
Ответ:?
3. Определите какие организмы расположены на каждом трофическом уровне.
3. Определите какие организмы расположены на каждом трофическом уровне.
Ответ: ?
Ответ: ?
Вывод:
Вывод:
- Первый трофический уровень – ?
- Второй трофический уровень – ?
- Третий трофический уровень –?
- Четвертый трофический уровень – ?
- Пятый трофический уровень – ?
Задание №3.
Задание №3.
. В одном из канадских заповедников уничтожили всех волков, чтобы добиться увеличения стада оленей. Удалось ли таким образом достичь цели? Ответ объясните.
. В одном из канадских заповедников уничтожили всех волков, чтобы добиться увеличения стада оленей. Удалось ли таким образом достичь цели? Ответ объясните.
Ответ:?
Ответ:?
Задание 4. Самопроверка полученных знаний в виде теста.
Задание 4. Самопроверка полученных знаний в виде теста.
1. Производители органических веществ в экосистеме
1. Производители органических веществ в экосистеме
А) продуценты
А) продуценты
Б) консументы
Б) консументы
В) редуценты
В) редуценты
Г) хищники
Г) хищники
2. К какой группе относятся микроорганизмы, обитающие в почве
2. К какой группе относятся микроорганизмы, обитающие в почве
А) продуценты
А) продуценты
Б) консументы I порядка
Б) консументы I порядка
В) консументы II порядка
В) консументы II порядка
Г) редуценты
Г) редуценты
3. Назовите животное, которое следует включить в пищевую цепь: трава —> ... —> волк
3. Назовите животное, которое следует включить в пищевую цепь: трава —> ... —> волк
А) тигр
А) тигр
Б) ястреб
Б) ястреб
В) заяц
В) заяц
Г) белка
Г) белка
4. Определите верно составленную пищевую цепь
4. Определите верно составленную пищевую цепь
А) еж —> растение —> кузнечик —> лягушка
А) еж —> растение —> кузнечик —> лягушка
Б) кузнечик —> растение —> еж —> лягушка
Б) кузнечик —> растение —> еж —> лягушка
В) растение —> кузнечик —> лягушка —> еж
В) растение —> кузнечик —> лягушка —> еж
Г) еж —> лягушка —> кузнечик —> растение
Г) еж —> лягушка —> кузнечик —> растение
5. В экосистеме хвойного леса к консументам 2-го порядка относят
5. В экосистеме хвойного леса к консументам 2-го порядка относят
А) ель обыкновенную
А) ель обыкновенную
Б) лесных мышей
Б) лесных мышей
В) таежных клещей
В) таежных клещей
Г) почвенных бактерий
Г) почвенных бактерий
Ответь на вопросы: ( в 2-3 словах)
Ответь на вопросы: ( в 2-3 словах)
- Как взаимосвязаны организмы в биогеоценозе ?
- Что такое пищевая цепь ?
- Какие типы пищевых цепей выделяют ?
- Как называется звено в цепи питания ?
Домашнее задание: Допиши вывод к практической работе. Работу отправляй на электронную почту: ahmadievaay1968@gmail.com .
Домашнее задание: Допиши вывод к практической работе. Работу отправляй на электронную почту: ahmadievaay1968@gmail.com .
Page updated
Google Sites
Report abuse