Participación de padres y madres
Derechos de las familias y colaboración con el centro
La participación de los padres y madres es fundamental a la hora de establecer unos objetivos comunes que posibiliten la preparación y el aprendizaje de los/as alumnos/apara que puedan enfrentarse a su vida laboral o académica posterior al instituto. El desarrollo global del alumno/a no podrá lograrse sin la intervención de las familias, tanto desde el ámbito familiar como el escolar, apoyando y reforzando las medidas que, sobre la educación de sus hijos, se tomen en el centro por parte del profesorado y el Equipo Directivo.
Nuestro centro considera fundamental el apoyo de las familias a nuestra labor como docentes, tanto en los aspectos de aprendizaje como en el desarrollo de los valores sociales que consideramos necesario adquirir.
También nos parece necesaria la fluidez a la hora de aportar ideas positivas para la mejora del centro, fruto de una buena relación y comunicación entre ambos, profesores/as y padres/madres, posibilitando el enriquecimiento de nuestra práctica y la resolución de aspectos concretos de la vida del centro.
Asimismo, creemos que es importante aprovechar la experiencia profesional y social de los padres y madres, optimizando su aportación al instituto.
En este sentido, podemos decir que la participación de toda la comunidad educativa es uno de los aspectos básicos de la vida del centro para conseguir una mejora en la calidad de la enseñanza.
De acuerdo con lo establecido en el Decreto 327/2010 (ROC), en su Artículo 12, encontramos los derechos de las familias y en su Artículo 13, la concreción de la colaboración de las familias con el centro educativo.
Cauces de participación
Para facilitar el cumplimiento de todo lo expuesto en el punto anterior, entendemos que la participación de padres y madres en la vida del centro se debe realizar por cuatro cauces:
a) A nivel individual
b) A través del Padre/Madre Delegado de Grupo
c) A través de la AMPA
d) A través del Consejo Escolar
Derechos de las familias y colaboración con el centro
La participación de los padres y madres es fundamental a la hora de establecer unos objetivos comunes que posibiliten la preparación y el aprendizaje de los/as alumnos/apara que puedan enfrentarse a su vida laboral o académica posterior al instituto. El desarrollo global del alumno/a no podrá lograrse sin la intervención de las familias, tanto desde el ámbito familiar como el escolar, apoyando y reforzando las medidas que, sobre la educación de sus hijos, se tomen en el centro por parte del profesorado y el Equipo Directivo.
Nuestro centro considera fundamental el apoyo de las familias a nuestra labor como docentes, tanto en los aspectos de aprendizaje como en el desarrollo de los valores sociales que consideramos necesario adquirir.
También nos parece necesaria la fluidez a la hora de aportar ideas positivas para la mejora del centro, fruto de una buena relación y comunicación entre ambos, profesores/as y padres/madres, posibilitando el enriquecimiento de nuestra práctica y la resolución de aspectos concretos de la vida del centro.
Asimismo, creemos que es importante aprovechar la experiencia profesional y social de los padres y madres, optimizando su aportación al instituto.
En este sentido, podemos decir que la participación de toda la comunidad educativa es uno de los aspectos básicos de la vida del centro para conseguir una mejora en la calidad de la enseñanza.
De acuerdo con lo establecido en el Decreto 327/2010 (ROC), en su Artículo 12, encontramos los derechos de las familias y en su Artículo 13, la concreción de la colaboración de las familias con el centro educativo.
A nivel de aula
Las madres, los padres o representantes legales del alumno y el tutor o la tutora se entrevistarán, para comentar aspectos de la marcha del alumno/a en el centro, problemas de aprendizaje y/o conducta, orientación académica o personal dentro de las capacidades y competencias del tutor o tutora, etc.
Las familias tendrán conocimiento de los criterios y procedimientos de evaluación y corrección que serán aplicados a sus hijos, publicados por Departamentos Didácticos en la página web del IES.
Antes de finalizar el mes de noviembre de cada curso escolar, se celebrará la primera reunión de cada Tutor/a con los padres y madres de su grupo. Para esta reunión se establecerá un Orden del Día en el que se tratarán todos los temas que el Equipo Directivo, el Departamento de Orientación y el propio Tutor/a consideren de especial relevancia para su nivel, entre los que estarán las Normas de Convivencia del Centro, los Criterios de Promoción y Titulación y la elección de delegado de padres y madres, así como cualquier otro asunto derivado de la Evaluación Inicial que se celebrará con anterioridad a esta reunión. En esta primera reunión, el Tutor/a dará a conocer a los padres y madres la hora establecida en su horario para la atención individual a padres de alumnos/as.
Los padres serán informados periódicamente a través de los medios habituales del centro sobre la evolución de sus hijos con entrevistas que, con carácter grupal o individual, se lleven a cabo a petición de los interesados o de los Tutores/as, siempre previa petición de cita.
Cuando los padres consideren necesario tratar cualquier asunto relacionado con sus hijos, pedirán cita al Tutor/a a través de sus hijos, verbalmente, a través de la Agenda Escolar o, preferiblemente, a través de iPasen, usando para ello las observaciones compartidas y el módulo de comunicaciones de Séneca. Dicha cita se pedirá con, al menos, una semana de antelación, de manera que el Tutor/a pueda intercambiar y recabar información relevante sobre el alumno/a con el resto de profesores/as de las diferentes materias. El equipo educativo compartirá todas las observaciones pertinentes con las familias y tutores/as legales y la tutoría solicitada se llevará a cabo de manera telefónica para intercambiar información más precisa con los tutores/as de sus hijos/as. De esta manera, en la entrevista, los padres tendrán un conocimiento concreto y conciso de la evolución de su hijo/a.
No obstante, si se produce alguna circunstancia que necesite una intervención urgente del Tutor/a, los padres llamarán al centro en ese momento y serán atendidos por el Tutor/a o algún miembro del Equipo Directivo o del Departamento de Orientación.
Los padres también podrán solicitar una entrevista con algún profesor/a del Equipo Educativo de su hijo/a. Esta circunstancia sólo será atendida si el Tutor/a, Equipo Directivo o Departamento de Orientación lo estima urgente y necesario, y siempre a través del Tutor/a. En cualquier otra circunstancia, el Tutor/a es la persona a la que se debe solicitar entrevista, ya que es el que canaliza toda la información sobre los alumnos/as, evitando así la dispersión o contradicción de las distintas informaciones recibidas.
Tras la celebración de la Evaluación Final (Ordinaria o Extraordinaria), los padres podrán ser atendidos por el Tutor/a o profesor/a de cualquiera de las materias. La familia, una vez recibidas las aclaraciones a las calificaciones del alumno/a vía iPasen, podrá reclamar de manera oficial, por escrito, a la dirección del centro, dentro del plazo de 48 horas desde la publicación de las actas de calificación.
Los padres podrán colaborar en las actividades culturales, complementarias y extraescolares organizadas por el centro, tanto para el alumnado, como para las familias, favoreciendo así la consolidación de su aprendizaje y el buen clima de convivencia entre todos.
A través del Padre/Madre Delegado de Grupo
Los padres y madres podrán elegir a un Padre o Madre Delegado/a de clase que apoye el seguimiento académico del grupo, facilitando la comunicación entre la figura del Tutor/a y cualquier miembro de la Comunidad Educativa, según el procedimiento que se establezca en el Plan de Convivencia.
Las personas delegadas de padres y madres del alumnado en cada uno de los grupos serán elegidas para cada curso escolar por los propios padres, madres o representantes legales del alumnado en la reunión que el profesorado que ejerza la tutoría debe realizar con las familias antes de finalizar el mes de noviembre. En la convocatoria de esta reunión deberá hacerse constar, como puntos del orden del día, la elección de delegado o delegada de padres y madres del alumnado, así como la información de sus funciones.
Las personas delegadas de los padres y las madres del alumnado en cada grupo se elegirán por mayoría simple mediante sufragio directo y secreto, de entre las madres y padres del alumnado de cada unidad escolar presentes en la reunión. Previamente a la elección, las madres y los padres interesados podrán dar a conocer y ofrecer su candidatura para esta elección. En este proceso, la segunda y tercera personas con mayor número de votos serán designadas como subdelegadas1ª y 2ª, que sustituirán a la persona delegada en caso de ausencia de la misma y podrán colaborar con ella en el desarrollo de sus funciones. En este proceso de elección se procurará contar con una representación equilibrada de hombres y mujeres.
Serán funciones de los padres/madres delegados de grupo:
∙ Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al Tutor/a.
∙ Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones.
∙ Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que se organicen.
∙ Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del alumnado con el Tutor o Tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo.
∙ Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el Equipo Directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo Escolar.
∙ Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas.
∙ Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa.
∙ Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.
∙ Recibir formación en mediación para poder participar en los procesos establecidos en el Proyecto de mediación del centro.
A través de la AMPA
En el Artículo 14 del Decreto 327 / 2010 (ROC), encontramos las finalidades y funciones de las Asociaciones de Madres y Padres.
Asociación de Madres y Padres del alumnado.
Las madres, padres y representantes legales del alumnado matriculado en el Centro podrán asociarse, de acuerdo con la normativa vigente.
Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán las finalidades que establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarán, al menos, las siguientes:
i. Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todo aquello que concierna a la educación de sus hijos e hijas o menores bajo su guarda o tutela.
ii. Colaborar en las actividades educativas del instituto.
iii. Promover la participación de los padres y madres del alumnado en la gestión del instituto.
Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán derecho a ser informadas de las actividades y régimen de funcionamiento del Centro, de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto, así como del Plan de Centro establecido por el mismo.
Las asociaciones de madres y padres del alumnado se inscribirán en el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza, a que se refiere el Decreto 71/2009, de 31 de marzo.
El Equipo Directivo facilitará la colaboración con las asociaciones de madres y padres del alumnado y la realización de acciones formativas en las que participen las familias y el profesorado.
Se reconoce a las asociaciones de padres y madres que se constituyan en el Centro las siguientes atribuciones:
a. Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboración y/o modificación del Plan de Centro.
b. Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del Centro que consideren oportuno.
c. Informar a todos los sectores de la comunidad educativa de su actividad.
d. Recibir información del Consejo Escolar sobre los temas tratados en el mismo, así como recibir el Orden del Día de dicho Consejo antes de su realización, con el objeto de poder elaborar propuestas.
e. Elaborar informes para el Consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste.
f. Formular propuestas para la realización de actividades complementarias y extraescolares así como colaborar en el desarrollo de las mismas.
g. Conocer los resultados académicos globales y la valoración que de los mismos realice el Consejo Escolar.
h. Recibir un ejemplar del Plan de Centro y de sus modificaciones, si las hubiere.
i. Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el centro.
j. Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
A través del Consejo Escolar
Los padres, madres y tutores también podrán interactuar con el
Centro a través de sus representantes en el Consejo Escolar, en la forma que dichos representantes o la AMPA establezcan para ello.