ПРИЕМЫ И ТЕХНИКИ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ВЛИЯНИЕ НА МОТИВАЦИЮ УЧЕНИКА

Прием «Я знаю, что».

Создание ситуации успеха позволяет мотивировать учащихся на активную работу во время урока. Предложите учащимся во время фронтального опроса отвечать, начиная словами: "Я знаю, что...".

Данный прием способствует росту уверенности учащихся в своих силах, умениях.

Прием "Линия времени".

Начертите на доске, на которой необходимо обозначить этапы изучения темы, формы контроля. Проговорить о самых важных периодах, требующих от учащихся стопроцентной самоотдачи, вместе найдите уроки, на которых можно "передохнуть".

"Линия времени" позволяет учащимся увидеть, что именно может являться конечным продуктом изучения темы, что нужно знать и уметь для успешного усвоения каждой последующей темы.

Техника «Знаю — не знаю — хочу узнать»

Эффективным приемом повышения внутренней учебной мотивации является обучение ребенка приему рефлексии того, что он знает, чего не знает, что хочет узнать. Это также способствует пониманию, откуда и куда он движется в учебном процессе, учит целеполаганию и планированию. При объяснении новой темы можно предложить детям использовать таблицу, делая пометки в зависимости от отношения к данной информации:

Я это знал(а), Это для меня абсолютно новое, Это противоречит тому, что я знал(а), Я хочу об этом узнать побольше

Эту информацию Вы можете использовать для выстраивания дальнейшей стратегии обучения.