“Qualquer assunto pode ser ensinado efetivamente de alguma forma intelectualmente honesta para qualquer criança em qualquer estágio de desenvolvimento.” – em “o processo de educação”
RESUMO - O Cognitivismo de Bruner
Jerome Bruner (1915 – 2016) nasceu em Nova Iorque, formou-se em psicologia e desenvolveu diversos trabalhos na área da educação. Além de suas pesquisas, ocupou um papel importante sendo um dos líderes que encabeçaram a Revolução Cognitiva, movimento contrário ao behaviorismo.
Diferentemente de Piaget, a pesquisa de Bruner o levou a conclusão que o comportamento pode ser influenciado pela cultura e a linguagem. Outro contraponto entre os dois autores seria a concepção de Bruner, onde acreditava que qualquer pessoa, independente de idade, pode aprender determinado assunto em qualquer etapa de sua vida, variando apenas a maneira de expor o conhecimento. Piaget sugere que cada tipo de desenvolvimento ocorre em “estádios” diferentes.
Ainda sobre o desenvolvimento cognitivo, Bruner separa o aprendizado em três camadas de representação:
· Representação Enativa (0 aos 3 anos[1]) → aprendizagem por meio de uma ação;
· Representação icônica (3 aos 9 anos) → ação perceptiva dependente de uma memória visual;
· Representação simbólica (9 anos acima) → aprendizagem por meio do simbolismo.
Em seu modelo de aprendizagem, ele buscou formar um currículo que fosse mais completo. Discordava dos métodos tradicionais, pois considerava a educação como um processo ativo, visando a construção das idéias. Ressalta ainda que um conhecimento adquirido possa ser revisto para que seja reestruturado, levando o nome de “currículo em espiral”.
Bruner também ressalva que o conteúdo na rede de ensino dever ser bem selecionado, devendo ser claro e objetivo. O excesso poderia ser cansativo e fazer perder o foco. O ensino básico deve privilegiar a representação icônica, enquanto o ensino secundário a representação simbólica e o raciocínio lógico e dedutivo. A interação seria a ponte para o aprendizado.
[1] Idade aproximada, onde pode haver variações de uma criança para a outra.
Fontes: