A Aprendizagem Baseada em Games

A Aprendizagem Baseada em Games

Dentre os problemas convencionais da educação, certamente pode-se mencionar a falta de motivação e o desinteresse dos alunos. Entretanto, se esquece de falar nas aulas monótonas desprovidas de novas metodologias de ensino. Os problemas atuais não diferem muito daqueles já citados há décadas. Uma ferramenta importante para a tentativa de sanar essa defasagem no ensino consiste no uso de jogos em sala de aula.

A prática de jogos como ferramenta de ensino e aprendizagem não é um conceito novo, Vygotsky já destacava a importância dos brinquedos para a formação dos signos no desenvolvimento cognitivo da criança. É óbvio que as brincadeiras e os tipos de jogos vão se diversificando com o passar do tempo, bem como novas tecnologias são inseridas no convívio social de maneira muito rápida, enquanto a educação avança a paços lentos.

O uso dos jogos como ferramenta pedagógica melhora o interesse dos alunos, diversifica a prática docente, melhora a participação dos alunos bem como estimula a criatividade dos mesmos. Como resultado, há melhoras significativas nas estratégias de resolução dos cálculos, formulação de hipóteses (visto que os alunos necessitam elaborar um plano mental antes de agir). Quanto à avaliação, o professor, durante a e após a mediação, pode verificar se as metas foram cumpridas em cada etapa, realizar adaptações tanto aos jogos quanto ao conteúdo, bem como pode realizar um feedback em relação aos conceitos assimilados ou não pelos alunos.

Infelizmente há muitas barreiras que impedem levar a teoria à pratica de um ensino diferenciado (aula com games), entre elas a banalização dos jogos, onde alguns desacreditam de tal ferramenta, o despreparo de alguns profissionais, a falta de verbas para a compra de materiais, falta de internet qualificada nos laboratórios, o sucateamento dos equipamentos desatualizados dos quais não suportam diversos softwares, entre outras infinidades de obstáculos existentes. Todavia, existem aplicativos gratuitos e de fácil acesso, onde os alunos podem fazer o uso tanto individualmente quanto em grupos. Outra maneira consiste em sugerir que os próprios alunos confeccionem seus jogos e desenvolvam as suas regras.

Em fim, Uma aula com materiais concretos deve ser muito bem preparada. Não basta ser apenas uma aula diferenciada, a exposição deve estar diretamente relacionada ao assunto que o professor está expondo, do qual faz parte da grade curricular. É fundamental que se realize a conexão entre teoria e prática. Os jogos também podem auxiliar no aprendizado de crianças com alguma limitação física ou intelectual, visto que se torna outra via de ensino, podendo ser tanto real ou virtual. Nesse cenário, professor deve ocupar o papel de mediador.

Fontes:

• Apresentação da Mestranda do MNPEF Luana Fraga
• http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/293_114.pdf
• (OBS: A maioria dos conceitos são de domínio público - desnecessita de fontes).