Jurnal Dwi Mingguan - Modul 1.4 - Budaya Positif
Jurnal Dwi Mingguan - Modul 1.4 - Budaya Positif
Embedded Files
Selamat Datang di Portofolio Digital Sigit Suryono
Informasi Timescedule Belajar Modul 1.4 Budaya Positif
Informasi Timescedule Belajar Modul 1.4 Budaya Positif
Capaian umum modul ini adalah:
CGP mampu memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan positif di sekolah yang berpihak pada murid.
CGP mampu melakukan evaluasi dan refleksi tentang praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara umum untuk mendapatkan pemahaman baru mengenai konsep disiplin positif untuk menciptakan murid dengan profil pelajar Pancasila.
CGP mampu memahami peran sebagai guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep disiplin positif dalam berinteraksi dengan murid.
Capaian khusus modul:
CGP mampu menjelaskan konsep budaya positif yang berdasarkan pada konsep perubahan paradigma stimulus respons ke teori kontrol serta nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini.
CCGP mampu menjelaskan konsep makna disiplin, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia, restitusi dengan 5 posisi kontrol guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam ekosistem sekolah yang aman, dan berpihak pada murid.
CGP mampu menyusun strategi-strategi aksi nyata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku kepentingan sekolah agar tercipta budaya positif yang dapat mengembangkan karakter murid.
CGP mampu menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai kebutuhan sosial dan murid.
Berikut ini jadwal alur MERDEKA di modul 1.4.
28 Juni: Mulai dari Diri
>> Aktivitas CGP:Menjawab pertanyaan reflektif tentang urgensi menciptakan suasana positif di lingkungan sekolah.
Menjawab pertanyaan reflektif tentang bagaimana cara menciptakan sebuah budaya yang positif.
Melakukan refleksi dengan mengingat kembali sekolah impian di Modul 1.3 dan bagaimana cara menciptakan budaya positif di sekolah.
Mengisi kolom harapan untuk diri sendiri.
Mengisi kolom harapan pada murid.
Mengisi kolom ekspektasi tentang kegiatan, materi, manfaat yang diharapkan pada modul 1.4.
28 Juni - 5 Juli: Eksplorasi Konsep Mandiri & Forum Diskusi
Note: terdapat penilaian kehadiran CGP pada forum diskusi
>> Aktivitas CGP:
Membaca panduan Eksplorasi Konsep Mandiri & Forum Diskusi pada 1.4.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.4
Mandiri: membaca & menjawab pertanyaan pada 1.4.a.4.1. Disiplin Positif dan Nilai-nilai Kebajikan Universal. Forum Diskusi: menanggapi jawaban dari rekan lain.
Mandiri: membaca & menjawab pertanyaan pada 1.4.a.4.2. Teori Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi. Forum Diskusi: menanggapi jawaban dari rekan lain.
Mandiri: membaca & menjawab pertanyaan pada 1.4.a.4.3. Keyakinan Kelas. Forum Diskusi: menanggapi jawaban dari rekan lain.
Mandiri: membaca & menjawab pertanyaan pada 1.4.a.4.4. Kebutuhan Dasar Manusia dan Dunia Berkualitas. Forum Diskusi: menanggapi jawaban dari rekan lain.
Mandiri: membaca & menjawab pertanyaan pada 1.4.a.4.5. Restitusi - Lima Posisi Kontrol. Forum Diskusi: menanggapi jawaban dari rekan lain.
Mandiri: membaca & menjawab pertanyaan pada1.4.a.4.6. Restitusi - Segitiga Restitusi. Forum Diskusi: menanggapi jawaban dari rekan lain.
6 Juli: Ruang Kolaborasi Sesi 1 (Diskusi Kelompok)
>> Aktivitas CGP: Tatap muka maya (3JP) >> CGP berdiskusi dalam kelompok menganalisis 4 kasus tentang materi Budaya Positif
Note: terdapat penilaian kehadiran
7 Juli: Ruang Kolaborasi Sesi 2 (Presentasi)
>> Aktivitas CGP: Tatap muka maya (3JP) >> CGP mempresentasikan hasil diskusi kelompok, CGP saling memberikan umpan balik terhadap hasil diskusi kelompok lain, CGP mengunggah hasil diskusi yang telah direvisi ke Unggah Tugas Ruang Kolaborasi
Note: terdapat penilaian kehadiran & tugas kelompok
8 Juli: Jurnal Refleksi Dwimingguan
>> Aktivitas CGP: CGP menuliskan jurnal refleksi dwimingguan yang merefleksikan aktivitas selama 2 minggu ke belakang, termasuk pelaksanaan Aksi Nyata modul 1.1., 1.2., ataupun 1.3.10 & 11 Juli: Demonstrasi Kontekstual
>> Aktivitas CGP:
CGP membuat skenario lengkap untuk melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap dua (2) kasus mengenai murid yang melanggar peraturan di sekolah CGP.
CGP mengajak satu muridnya untuk melakukan praktik segitiga restitusi tersebut
CGP melakukan praktik segitiga restitusi.
CGP meminta tanggapan muridnya mengenai perasaan mereka ketika CGP melakukan praktik segitiga restitusi itu.
CGP merekam praktik segitiga restitusi sesuai dengan skenario yang telah dibuat beserta tanggapan dari muridnya dalam bentuk video.
CGP mengunggah video praktik segitiga restitusi ke kanal YouTube/Google Drive dan mensematkan tautannya pada LMS.
Note: terdapat penilaian tugas individu
12 Juli: Elaborasi Pemahaman
>> Aktivitas CGP:
Menuliskan pertanyaan mengenai materi Budaya Positif yang masih ingin digali lebih lanjut pada aktivitas tatap maya bersama instruktur.
Menyimak materi yang disampaikan instruktur
Melaksanakan diskusi / tanya jawab bersama instruktur mengenai modul 1.4
Melaksanakan refleksi di akhir pembelajaran
Note: terdapat penilaian kehadiran
13 Juli: Koneksi Antarmateri
>> Aktivitas CGP:
meninjau ulang keseluruhan materi pembelajaran di paket Modul 1 dan membuat sebuah koneksi antar materi yang sudah CGP pelajari.
membuat kesimpulan tentang peran CGP dalam menciptakan budaya positif di sekolah dan refleksi yang disajikan dalam bentuk media informasi.
membuat refleksi atas keseluruhan materi Modul 1.4 Budaya Positif
membuat Rancangan Tindakan Aksi Nyata
Note: terdapat penilaian kebermaknaan refleksi
14 - 29 Juli: Aksi Nyata
>> Aktivitas CGP:
Mengimplementasikan konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif di lingkungan kelas CGP, sesuai rancangan yang dibuat di tahap Koneksi Antarmateri.
Mendokumentasikan aksi nyata yang dilakukan berupa foto dan video.
Mengunggah dokumentasi aksi nyata ke dalam kanal Youtube
Melaksanakan webinar atau group sharing tentang pemahaman dan pengalaman implementasi modul Budaya Positif
Note: terdapat penilaian portofolio Aksi Nyata
14 Juli: Penilaian Kinerja Instruktur & Fasilitator
Tetap semangat Bapak Ibu. Semoga materi modul 1.4. ini memperkaya hati dan semangat kita untuk melakukan budaya positif di sekolah & lingkungan kita serta rasakan perubahan yang terjadi.
INFORMASI PERISTIWA
INFORMASI PERISTIWA
Model 3. Six Thingking Hats (Teknik 6 Topi)
1. Manfaat, nilai yang melekat dan keuntungan
2. Gambaran besar masalah
3. Hambatan, kerugian dan konsekuensi negatif
4. Berpusat pada kreativitas, alternatif penyelesaian dan cara-cara baru
5. Fakta, data dan informasi yang diketahui
6. Terpusat pada naluri, intuisi dan emosi yang akan membimbing otak mencari jawaban
INFORMASI PERISTIWA
Tanggal 28 Juni 2023
- Mulai dari diri mengaktifkan pengetahaun awal tentang konsep pendidikan KHD dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan positif di sekolah.
Tanggal 28 Juni – 5 Juli 2023
- Eksplorasi konsep mandiri mengenai perubahan paradigma, konsep disiplin positif dan motivasi, keyakinan kelas, pemenuhan kebutuhan dasar, lima posisi kontrol, segitiga restitusi.
Tanggal 6-7 Juli 2023
- Ruang kolaborasi bersama fasilitator dan rekan CGP lainnya
PERASAAN
Saya merasa bersyukur dapat mengikuti setiap tahapan pendidikan Calon Guru Penggerak. Banyak hal positif yang saya peroleh dengan tergabung di pendidikan ini, semakin memotivasi agar bisa menjadi lebih baik lagi.
Saya merasa senang dapat berdiskusi, berkolaborasi dengan CGP lainnya, banyak praktik baik yang saya dapatkan dari pengalaman CGP lainnya, semakin menambah wawasan dan menginspirasi saya.
Saya semakin bersemangat dalam menciptakan budaya positif di sekolah dan masih banyak yang saya benahi terkait budaya positif.
HAL-HAL POSITIF & MANFAAT
Saya dapat belajar dan memahami bagaimana peran sebagai guru untuk membangun budaya positif yang berpihak pada murid dan bagaimana membangun keyakinan atau visi sekolah yang menumbuhkan dan mengembangkan budaya positif.
Mengenali kekuatan dan kelemahan sebagai pendidik melalui refleksi diri. Pembelajaran tentang budaya dan lingkungan positif di sekolah akan memunculkan rasa aman dan nyaman bagi peserta didik maupun seluruh warga sekolah.
Membuka pikiran dan menambah ilmu juga pengetahuan mengenai stimulus respon lawan teori kontrol, disiplin dan motivasi perilaku manusia, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, lima kebutuhan dasar manusia, lima peran kontrol, serta segitiga restitusi.
KENDALA DAN HAMBATAN
Kendala yang saya hadapi selama belajar yaitu kurang maksimalnya pembagian waktu antara kegiatan guru penggerak dengan tugas pokok saya sebagai pendidik yang sekarang sedang melaksanakan pembelajaran Blended Learing.
Menanamkan dan menumbuhkan kesadaran tentang budaya positif yang ada di sekolah tidak bisa instan melainkan membutuhkan waktu dan usaha yang berkelanjutan
JABARKAN IDE
Menanamkan dan menumbuhkan kembali budaya positif yang sudah ada dan diterapkan di sekolah sebelum pandemi.
Membuat panduan interaksi guru dan murid dalam membangun budaya positif di sekolah.
Merumuskan hal yang perlu ditingkatkan dalam diri untuk dapat menerapkan budaya positif di kelas, dan menerapkan penerapan budaya positif di kelas.
Mulai mengendalikan kedisiplinan peserta didik dalam kelas dan sekolah dengan membuat keyakinan kelas terlebih dahulu.
Mengamati budaya positif yang sudah berjalan di sekolah lain dengan kunjungan digital.
KESIMPULAN
- Refleksi diri akan membuat seorang pendidik mampu mengukur kekuatan dan kelemahannya. Kekuatan ini akan menuntun peserta didik dan seluruh warga sekolah untuk membangun budaya dan lingkungan positif. Hal baik dan budaya positif ini akan semakin mudah terwujud jika terjalin kolaborasi dan sinergitas yang solid dari berbagai aset kekuatan yang ada di sekolah.
Page updated
Google Sites
Report abuse