Embedded Files
ACCIÓNS DESENVOLVIDAS
ACCIÓNS DESENVOLVIDAS
Arte · Acción · Conciencia
Arte · Acción · Conciencia
1. Intervención artística no espazo común
1. Intervención artística no espazo común
Descrición da acción
O alumnado intervén artisticamente os espazos compartidos, transformándoos en lugares de expresión e visibilización. A arte abandona o formato pechado da aula para ocupar o espazo colectivo.
Enfoque pedagóxico
Esta acción traballa a idea de que o espazo non é neutro e que a creación artística pode dialogar coa comunidade. O alumnado comprende que a arte tamén comunica, interpela e xera significado fóra dos soportes tradicionais.
Aprendizaxes clave
Uso do espazo como soporte artístico.
Comprensión da arte como linguaxe social.
Conciencia do impacto visual e simbólico da creación colectiva.
2. Instalación artística de memoria
2. Instalación artística de memoria
Descrición da acción
Créase unha instalación na que se colgan os nomes dos nenos e nenas palestinas asasinadas en Gaza. Cada nome funciona como lembranza individual e como parte dunha memoria colectiva.
Enfoque pedagóxico
A acción permite traballar a memoria, a empatía e a dimensión humana dos conflitos. O alumnado reflexiona sobre como a arte pode facer visible o que adoita quedar reducido a cifras e titulares.
Aprendizaxes clave
Desenvolvemento da empatía e da conciencia ética.
Comprensión da arte como ferramenta de memoria.
Respecto polo valor simbólico da palabra e do nome propio.
3. Acto reivindicativo fronte ao silencio
3. Acto reivindicativo fronte ao silencio
Descrición da acción
Realízase un acto colectivo para chamar a atención sobre o silencio social e institucional ante a violencia. A acción artística convértese nun xesto de denuncia e posicionamento.
Enfoque pedagóxico
Trabállase a idea de que a creación non é allea á realidade social. O alumnado aprende que expresar unha postura de forma artística é unha maneira lexítima e responsable de participación cidadá.
Aprendizaxes clave
Pensamento crítico e toma de posición.
Comprensión da arte como acción cívica.
Uso da creación como ferramenta de reflexión social.
4. Videocreación como arte-acción
4. Videocreación como arte-acción
Descrición da acción
Desenvólvese unha peza audiovisual a partir do poema “Palestina” de Miguel Alonso Diz, transformando a palabra poética en imaxe, ritmo e emoción.
Enfoque pedagóxico
Esta acción integra linguaxes artísticas (poesía, imaxe, audiovisual) e permite ao alumnado experimentar a creación como proceso expresivo e consciente. O audiovisual convértese nun medio para pensar e sentir a realidade.
Aprendizaxes clave
Relación entre palabra, imaxe e emoción.
Uso do audiovisual como linguaxe expresiva.
Comprensión da creación como forma de resistencia fronte á indiferenza.
✦ Idea transversal do proxecto
✦ Idea transversal do proxecto
En todas as accións aparece unha mesma idea pedagóxica de fondo:
Crear non é un xesto neutro. Crear é unha forma de actuar, lembrar e tomar conciencia.
Page updated
Google Sites
Report abuse