รายการงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน 

1. นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และจากการแลก เปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้เพื่อแก้ไขปัญหา

และสร้างหรือปรับเปลี่ยนสื่อการเรียนรู้โดยสร้างแบบฝึกทักษะเรื่องทศนิยมและเศษส่วน และได้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย      รูปแบบ CIPPA MODEL มาจัดการเรียนรู้   เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้   ให้มีคุณภาพสูงขึ้นและเสริมสร้างทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

2. เป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นได้ 

ร้อยละของผลลัพธ์/ตัวชี้วัดผลการประเมินตนเอง

ร้อยละของตัวชี้วัด

1. ผู้เรียนร้อยละ 75 ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ (K) ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (P) และผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนา

    ด้านคุณลักษณะอันพึง  ประสงค์(A)

2. ครูรายงานการไปอบรมสัมมนาร้อยละ 80 และนำความรู้ที่ได้มาจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการที่เน้นการปฏิบัติ 

    มีความหลากหลายใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้  การวัดผลและประเมินผล  ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้อง

    กับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้

 ร้อยละของผลลัพธ์ผลการประเมินตนเอง

1. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ (K) ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (P) และผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนา

    ด้านคุณลักษณะอันพึง  ประสงค์(A)

2. ครูรายงานการไปอบรมสัมมนาร้อยละ 100 และนำความรู้ที่ได้มาจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการที่เน้นการปฏิบัติ 

    มีความหลากหลายใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้  การวัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้อง

    กับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 

ผลการประเมินตนเอง

☑️ (4) ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับฯ  ที่คาดหวัง

      (3) ปฏิบัติได้ตามระดับฯ     ที่คาดหวัง

      (2) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง

      (1) ปฏิบัติได้ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก

ผู้รับการประเมินมีพฤติกรรมตามตัวชี้วัดนี้ดังนี้

             ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดีในการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

             ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาสมรรถนะหลัก เพื่อให้ตนเองมีความสามารถดังต่อไปนี้ 

   1.การมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน เพื่อให้สามารถวางแผนการปฏิบัติงานมีความสามารถในการปฏิบัติงานและมีผลงาน

  2.การบริการที่ดี เพื่อให้สามารถสร้างระบบการให้บริการ และให้บริการได้

3.การพัฒนาตนเอง เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ตนเองใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สามารถติดตาม    

ความเคลื่อนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ ประมวลความรู้และนำความรู้ไปใช้ได้

  4.การทำงานเป็นทีม เพื่อให้สามารถวางแผนเพื่อการปฏิบัติงานเป็นทีม ปฏิบัติงานร่วมกันได้

5.จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู  เพื่อให้มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพ มีวินัยและรับผิดชอบต่อวิชาชีพ 

และดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม

           ข้าพเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานเพื่อให้ตนเองมีความสามารถดังต่อไปนี้

   1. การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้สร้างและพัฒนาหลักสูตร มีความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้  จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้วัดและประเมินผลการเรียนรู้

2. การพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรียน พัฒนาทักษะชีวิตและสุขภาพกายสุขภาพจิตผู้เรียนปลูกฝังความ

เป็นประชาธิปไตยความภูมิใจในความเป็นไทยให้แก่ผู้เรียน จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

3. การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อให้สามารถจัดบรรยากาศการเรียนรู้ จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสาร ฯ และกำกับดูแลชั้นเรียน

4. การวิเคราะห์  สังเคราะห์และการวิจัยในชั้นเรียน เพื่อให้มีความสามารถในการวิเคราะห์สังเคราะห์ สามารถเขียนเอกสารทาง

วิชาการและทำการวิจัยได้

5. ภาวะผู้นำครู เพื่อให้มีวุฒิภาวะความเป็นผู้ใหญ่ที่เหมาะสมกับความเป็นครู สนทนาอย่างสร้างสรรค์ เป็นบุคคลแห่งการเปลี่ยนแปลง

ปฏิบัติงานอย่างไตร่ตรอง มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน

6. การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้สามารถนำชุมชนมามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้

และเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน