Embedded Files
Styrk studievaner. Lær drengene om værdien af noter og og feedback (Qvortrup, Zimmerman).
Et vedvarende fokus på studievaner bidrager til at synliggøre, at man ikke ER god til et fag, men BLIVER god i et fag (Zimmermann, 2022). Fokus på studievaner skærper, ifølge Zimmerman (2022), blikket for processen/arbejdsindsatsen, og fæstner den grundlæggende antagelse, at man er nødt til at anstrenge sig og studere for at blive dygtig. Især bør værdien af noter og feedback accentueres over for drengene (Qvortrup)
Noteark, hvor man til sidst i timen beder alle elever om at udfylde. Se eksempel i forløb om Barndommens betydning i psykologi her: Barndommens betydning. Opsamlingsark til eleverne.docx
Og i Introduktionsforløb i religion her: Opsamlingsark til eleverne. Introduktionsforløb.docx
Lav gruppeøvelser, som gør det nødvendigt og ikke selvvalgt at tage noter og stoppe op og bede om hjælp, fx Lav Break the box-gruppearbejde. Se eksempel på det her: Stresstest.Religionerlever.Myte.docx
Forklaring: Break the box er et lektienært gruppearbejde, som skal stresse eleverne en smule, skabe konkurrence og sjov om lektien(inspiration fra bloggen 111variation.dk). Eleverne skal bryde boksens lås ved at få koder og en sidste kodekombination. Jeg plejer at købe en symbolsk præmie (lidt bolcher, sødt etc.), som er prisen de kæmper om.
Alle gruppe får udleveret spørgsmål 1. Pointen er, at de først får næste spørgsmålet udleveret, hvis spørgsmålet er godkendt af mig. De skal være hurtige, men altså også være grundige, for ellers godkender jeg det ikke, og så har de spildt tiden med at komme op til mig. Jeg understreger, at jeg kun godkender svar som er formuleret skriftlige (for så får de samtidig skrevet noter til lektien) og som er formuleret i eget sprog (og ikke i lektiens sprog).
Brug AI-værktøjet speechnotes til at lave noter, som indtales til sidst i timen
Page updated
Google Sites
Report abuse