Arbejd på at give eleverne succesoplevelser, men vær samtidig opmærksom på at udfordre drengenes "for høje" self efficacy (Bandura, 1977, Qvortrup, Zimmerman).
Meget forskning peger på, at drengene har “for høj self efficacy”. På den ene side er en vis grad af selvtillid og mestringsfølelse afgørende i forhold til motivation. For meget selvtillid kan imidlertid medføre, at drengene gør en mindre indsats (Qvortrup, 2022). Ifølge Roberts (2022) har drenge en tendens til at overvurdere egne evner og derfor yde en mindre arbejdsindsats