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SCHEDA PROGETTO FSL: "MIRROR MINDS MEDIA LAB"
Il progetto coinvolge gli studenti dell'indirizzo Multimediale dell'IIS Einaudi nel ruolo di Media Team ufficiale dell'evento "Mirror Minds Hack". L'attività si inserisce nel quadro della maratona progettuale volta a contrastare il cyberbullismo attraverso l'attivazione dei "neuroni specchio", meccanismo biologico dell'empatia spesso inibito dalla mediazione degli schermi digitali.
Gli studenti non agiscono come semplici osservatori, ma come Policy Advisor della comunicazione, con il compito di narrare i processi e supportare tecnicamente i partecipanti.
Durata: 30/40 ore (Formazione pre-evento + Maratona Live + Post-produzione)
Ruolo Studenti: Visual Storytellers & Digital Reporters
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
FASE A: DOCUMENTAZIONE VISIVA (Visual Storytelling) Corrisponde alle fasi di "Osservazione" e "Co-Generazione". L'obiettivo è creare una narrazione visiva che non si limiti a pose statiche, ma catturi le dinamiche di collaborazione e la "scintilla scientifica" (empatia) del lavoro di gruppo. Un aspetto cruciale è la gestione etica del materiale: rispetto rigoroso della privacy dei minori e rilascio dei contenuti con licenza Creative Commons (BY-NC-ND)
FASE B: INCHIESTA "DATA-DRIVEN" Attività trasversale di indagine. Gli studenti conducono interviste strutturate utilizzando i dati reali del sondaggio dell'evento per stimolare riflessioni critiche inerenti le faasi operative della gara hackathon, l'analisi delle risposte del questionario, esperienze e vissuti personali
FASE C: TUTORAGGIO E MENTORING TECNICO Corrisponde alle fasi di "Azione" e "Integrazione". Durante la produzione, il Media Team supporta tecnicamente i partecipanti, che devono obbligatoriamente realizzare contenuti multimediali (video/spot/ presentazioni/ elaborati digitali). Il supporto riguarda:
• Consulenza su inquadrature e formati, creazioni di immagini e video, stile e colori adatti ...
• Assistenza nell'uso dell'Intelligenza Artificiale per generare storyboard e testi
COMPETENZE MIRATE E LIVELLI (FRAMEWORK EUROPEI)
Per la certificazione delle competenze, si farà riferimento ai seguenti livelli di padronanza, da inserire nell'attestato finale.
A. DIGCOMP 2.2 (Competenze Digitali)
L'evento richiede l'uso di tecnologie per "riconfigurare e riprogettare" la comunicazione.
Area 3. Content Creation
Competenza 3. Content Creation
Livello Atteso 3.1 Sviluppare contenuti
Descrittore Specifico per il Progetto : crea contenuti multimediali complessi (Video/Podcast) integrando formati diversi (audio, video, grafica) per narrare le 4 sfide del Cyberbullismo.
Area 3. Content Creation
Competenza 3.3 Copyright e licenze
Livello Atteso Intermedio 4
Descrittore Specifico per il Progetto : applica correttamente le licenze aperte (Creative Commons) ai reportage prodotti, comprendendo i limiti legali della pubblicazione di immagini di minori .
Area 4. Safety
Competenza 4.2 Proteggere i dati
livello atteso Intermedio 3
Descrittore specifico per il progetto :comprende e applica le norme sulla privacy durante le riprese, evitando di inquadrare dati sensibili dei partecipanti (in linea con la sfida #ConnessioniSicure)
B. ENTRECOMP (Competenza Imprenditoriale)
L'Hackathon è definito come una "maratona progettuale" che richiede spirito d'iniziativa.
Area Into Action
Competenza 3.3 Lavorare con gli altri
Livello Atteso 4 Avanzato
Descrittore Specifico per il Progetto: collabora proattivamente con team sconosciuti (i partecipanti all'hackathon) per ottenere interviste e materiali senza disturbare il flusso di lavoro ("Co-generazione").
Area Into Action
Competenza 3.5 Imparare dall'esperienza
Livello atteso 4 Avanzato
Descrizione specifico per il progetto : Riflette sui dati del sondaggio (es. cause del mancato intervento) per migliorare il proprio stile di intervista e comunicazione durante l'evento .
C. LIFESKILLS (OMS & Focus "Mirror Minds")
Specifiche per il tema dell'Empatia Digitale e Neuroni Specchio.
• Empatia (Empathy): Capacità di tradurre in immagini il concetto astratto di "Neuroni Specchio", rendendo visibile l'emozione e la connessione tra i partecipanti, superando lo schermo digitale.
• Pensiero Critico: Analizzare le Fake News o i meccanismi di odio online (Sfida #ParoleCheFeriscono) per costruire una narrazione giornalistica obiettiva e non sensazionalistica.
• Gestione delle Emozioni: Capacità di operare professionalmente in un contesto ad alta intensità emotiva e temporale (24h non-stop)
Certificazione: Rilascio di Attestato FSL con dicitura "Event Visual Storyteller & Digital Mentor", con specifica dei livelli DigComp raggiunti.
Tutti gli studenti coinvolti hanno dimostrato livelli di padronanza avanzati per le competenze identificate
PROF LUCA BELOTTI- LICEO D. CRESPI - BUSTO ARSIZIO
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