LETTURA DEI DATI

Esposizione e Normalizzazione

Una significativa esposizione al mondo digitale, sia in termini di tempo trascorso online sia di frequente condivisione di dati personali, favorisce la tendenza a considerare il cyberbullismo come una realtà normale. Le testimonianze raccolte mostrano che tra il 40% e il 60% dei casi si verifica l’effetto bystander: la presenza di spettatori che rimangono passivi contribuisce non solo a far tacere ulteriormente le vittime, ma anche ad accrescere il rischio di manifestare sintomi subclinici di disturbo post-traumatico da stress, come l’ipervigilanza e il progressivo indebolimento dell’autostima.

Interventi Prioritari

Per affrontare efficacemente il fenomeno del cyberbullismo, è necessario implementare protocolli scolastici strutturati che vadano oltre le semplici sanzioni disciplinari. In primo luogo, la scuola deve promuovere percorsi di psico-educazione mirata, integrando nel curriculum attività di role-play incentrate sull’empatia e sulla capacità di riconoscere e denunciare gli episodi di cyberbullismo. Questi laboratori permettono agli studenti di immedesimarsi nel ruolo di vittime e testimoni, favorendo la sensibilizzazione sulle conseguenze delle azioni online, il superamento dell’indifferenza e lo sviluppo di una cultura della responsabilità collettiva.

Un ulteriore pilastro degli interventi è rappresentato dall’integrazione attiva delle famiglie nel percorso educativo. Le famiglie, spesso poco consapevoli delle dinamiche digitali vissute dai figli, vanno coinvolte attraverso incontri formativi, workshop e materiali informativi che illustrino i rischi legati alla privacy online e le strategie per tutelare la presenza digitale dei minori. Solo una stretta collaborazione tra scuola e famiglia permette di colmare il divario di competenze e fiducia, rafforzando il senso di comunità e di responsabilità condivisa nella prevenzione e gestione dei casi di cyberbullismo.