Her kan du læse om skrivehandlinger i naturgeografi, dvs. de forskellige måder man skriver på f.eks. redegøre, analyse, diskutere. Disse skrivehandlinger kaldes i naturgeografi typeord. Altså den skriftlige handling.
Dertil kan du læse om hvordan du skrive i et mere videnskabeligt sprog fremfor talesprog, samt hvordan du skal inddrage figurer i dine afleveringer.
Typeord
Når du bliver stillet opgaver, skal du være opmærksom på hvilke type ord din lærer i opgaven. Typeordene fortæller prævist hvad du skal gøre. Her er en liste med typeord og deres præcise betydning:
Afbild: Grafisk fremstilling af data. Aksebetegnelser og enheder angives.
Analyser: En grundig og systematisk behandling af data, figurer eller oplysninger i opgaven. Analysen kan indeholde en forklaring på årsagssammenhænge. En ren beskrivelse er ikke tilstrækkelig. Afslut gerne med en konklusion, hvis det er muligt.
Angiv: Et kort præcist svar, fx enkeltord eller talværdi. Besvarelsen skal vise din evne til at analysere data.
På baggrund af: Besvarelsen skal tage udgangspunkt i det materiale, figur eller lignende, der henvises til. Besvarelsen skal vise din evne til at sætte ukendt materiale i relation til kendte problemstillinger og din forståelse af bestemte biologiske begreber.
Begrund dit svar: Besvarelsen skal uddybes, så det tydeligt fremgår, hvilke faglige overvejelser, der ligger bag dit svar. Besvarelsen skal vise din evne til at strukturere og formidle stoffet med sikker anvendelse af fagudtryk.
Beregn: Besvarelsen skal indeholde et beregnet resultat. Beregningerne skal ledsages af forklarende tekst og delresultater i et sådant omfang, at din tankegang er klar. Angiv enheder.
Bestem: Ud fra data eller oplysninger i opgaven, bestemmes for eksempel en forskrift eller en værdi. Forklar kort hvordan bestemmelsen er foretaget, og angiv de forudsætninger eller antagelser, der er grundlag for bestemmelsen. Eventuelle enheder skal angives.
Beskriv: Giv en uddybende objektiv beskrivelse af det, der bedes om ud fra en figur eller oplysninger i opgaven. Beskrivelsen skal vise din evne til at strukturere og anvende relevante fagbegreber i forhold til oplysningerne i opgaven. Du skal bevare det faglige fokus i formidlingen.
Diskuter: Belys en sag ved at fremdrage forskellige sider og aspekter af den. Argumenter for og imod, inddrag forskellige betragtninger fx miljømæssige, medicinske eller politiske. Afslut gerne med en konklusion, hvis det er muligt.
Forklar: Forklaringen skal angive en eller flere årsager, årsagssammenhænge, mekanismer eller processer, der kan forklare det der spørges til. Anvend relevant teori og fagbegreber på de konkrete resultater, figurer eller oplysninger i opgaven.
Redegør for: En redegørelse er en struktureret og fagligt begrundet fremstilling af en geografisk problemstilling eller sammenhæng. Besvarelsen skal vise din evne til at kunne strukturere og formidle stoffet med sikker anvendelse af fagudtryk.
Skitser: Dette kan fx være en kort tekst, en graf med aksebetegnelser, et forsøg, en forsøgsopstilling. Der er ikke krav om præcise værdier, men kun tendenser.
Vurder: Foretag en afvejning af forskellige muligheder eller synspunkter i forhold til en faglig problemstilling. Vurderingen foretages på baggrund af din faglige viden og evt. en statistisk analyse og kan inddrage synspunkter for og imod en faglig problemstilling. Konkluder, når det er muligt.
Figurer
Når du anvender figurer (f.eks. grafer, diagrammer, tabeller, billeder og tegninger) i dine skriftlige afleveringer skal du huske:
Der SKAL være figurnummer og en forklarende tekst til alle figurerne. F.eks. Figur 4. Viser nedbørsfordeling i Danmark.
Man SKAL bruge figuren aktivt i sin tekst, det vil sige at man skal henvise til figuren i teksten og bruge noget viden fra den, f.eks. Som man kan se på figur 4, er der mest nedbør ned gennem Midtjylland, dette kunne tyde på at det er stigningsnedbør og højderyggen.
Talesprog VS. videnskabeligt
Brug ikke talesprog i dine afleveringer, prøv i stedet at formulere dig kort og præcist, der jo forskel på at formulere noget mundtligt og skriftligt. Herunder er to eksempler:
Jeg kunne se på figuren at der var klart mest nedbør ned over sådan cirka det aller midterste af Jylland. Skriv i stedet: Det kan ses på figuren at der er mest nedbør over Midtjylland.
Vi puttede isterninger ned i bøtten og så kunne vi lidt efter lidt se hvordan de smeltede. Skriv i stedet: Der blev tilsat isterninger til beholderen, hvorefter man kunne observere isen smelte.
Logiske sætninger og årsagssammenhænge
I naturvidenskab lægger man meget vægt på at du opbygger dine sætninger, så de du giver logiske argumenter for dine sætninger. Du skal også være opmærksom på hvad der er årsag og hvad der er virkning i en given proces.
Her er et eksempel på en IKKE-logisk opbygning:
Stigningsnedbør en type af nedbørsdannelse, over Midtjylland er der meget nedbør pga. dugpunkt, her er der samtidig også meget højt. En bedre formulering: Stigningsnedbøren er den nedbørsdannelse der foregår i Midtjylland, stigningsnedbøren opstår hér, fordi luften tvinges op over højdedragene, når luften føres opad, afkøles luften og derfor når den sit dugpunkt.
I naturgeografi er det meget vigtigt at anvende faglige figurer som du selv eller andre har lavet. De kan f.eks. tages fra din grundbog, internettet eller laves ud fra data i Excel. Figurer er tabeller, modeller, diagrammer, billeder osv. Se nedenstående film der handler om at finde figurer til dine ng-afleveringer.
I redegørende afsnit kan det være meget svært at skrive uafhængigt af kilden. I dette dokument kan du blive klogere på, hvordan du kan blive bedre til at løsrive dig fra kilden og hvorfor det er vigtigt for bedømmelsen af din besvarelse.