Les compétences attendues :

• Identifier les échelles temporelles et spatiales pertinentes de description d’un mouvement. (Activité 1)

• Choisir un référentiel pour décrire le mouvement d’un système. (Activité 1)

• Expliquer, dans le cas de la translation, l’influence du choix du référentiel sur la description du mouvement d’un système. (Activité 1)

• Décrire le mouvement d’un système par celui d’un point et caractériser cette modélisation en termes de perte d’informations. (Activité 1)

• Caractériser différentes trajectoires. (Activité 1)

• Caractériser un mouvement rectiligne uniforme ou non uniforme. (Activité 2 et 3)

• Définir le vecteur vitesse moyenne d’un point . (Activité 2)

• Approcher le vecteur vitesse d'un point à l’aide du vecteur déplacement 'MM , où M et M’ sont les positions successives à des instants voisins séparés de Δt ; le représenter.(Activité 2)

• Réaliser et/ou exploiter une vidéo ou une chronophotographie d’un système en mouvement et représenter des vecteurs vitesse ; décrire la variation du vecteur vitesse. (Activité 3)

• Capacité numérique : représenter les positions successives d’un système modélisé par un point lors d’une évolution unidimensionnelle ou bidimensionnelle et des vecteurs vitesse d’un système modélisé par un point lors d’un mouvement à l’aide d’un langage de programmation. (Activité 3)

• Représenter les vecteurs vitesses d'un système modélisé par un point lors d'un mouvement à l'aide d’un langage de programmation. (Activité 3)

• Capacités mathématiques : représenter des vecteurs. Utiliser des grandeurs algébriques.