Les compétences attendues :

Activité 1 - Décrire le principe de l’émission d’un signal sonore par la mise en vibration d’un objet etl’intérêt de la présence d’une caisse de résonance et expliquer le rôle joué par le milieu matériel dans le phénomène de propagation d’un signal sonore. Citer une valeur approchée de la vitesse de propagation d’un signal sonore dans l’air et la comparer à d’autres valeurs de vitesses couramment rencontrées. 

Activité 2 -  Connaitre et Mesurer la vitesse d’un signal sonore.

Activité 3 - Définir et déterminer la période et la fréquence d’un signal sonore notamment à partir de sa représentation temporelle. Capacités mathématiques : identifier une fonction périodique et déterminer sa période. Citer les domaines de fréquences des sons audibles, des infrasons et des ultrasons.

Activité 4 - Relier qualitativement la fréquence à la hauteur d’un son audible. Relier qualitativement intensité sonore et niveau d’intensité sonore.Enregistrer et caractériser un son (hauteur, timbre, niveau d’intensité sonore, etc.) àl’aide d’un dispositif expérimental dédié, d’un smartphone, etc.

Activité 5 - Exploiter une échelle de niveau d’intensité sonore et citer les dangers inhérents à l’exposition sonore. 

Activité 6 - Utiliser une chaîne de mesure pour obtenir des informations sur les vibrations d’un objet émettant un signal sonore.  Mesurer la période d’un signal sonore périodique. Utiliser un dispositif comportant un microcontrôleur pour produire un signal sonore.