DESCRIÇÃO DO PROJETO

Nos meses de julho, agosto e setembro o Laboratório Virtual de História organizou o I Ciclo de Debates – Por uma educação como prática da liberdade, inspirados na obra de Bell Hooks (2017), propomos lives-manifesto com o objetivo de transformar as nossas mentes, instituições educacionais e sociedade; refletindo “nossa alegria diante da diversidade cultural, nossa paixão pela justiça e nosso amor pela liberdade” (HOOKS, 2017, p. 50). E neste contexto a diversidade não representa o silenciamento dos antagonismos forjados pelo colonialismo, mas a problematização dos mesmos.

Hooks (2017, p. 11) a luz de Paulo Freire nos ensina sobre uma pedagogia “revolucionária de resistência, uma pedagogia profundamente anticolonial”, que ao mesmo tempo encha a sala de aula de entusiasmo, fazendo com que ela deixe de ser vista como uma prisão, mas como uma comunidade multicultural de aprendizagem, que valoriza a presença de cada estudante.

Pensando nessa pedagogia anticolonialista, crítica e feminista propomos agora o I Webinário sobre Ensino de História – Perspectivas para uma educação como prática da liberdade para rompermos um ensino de História eurocêntrico que reforça a dominação. Abordando o decolonialismo, o multiculturalismo, a diversidade étnico-racial, de gênero e sexualidade, reconhecendo o cotidiano dos e das estudantes e incentivando sua participação nas comunidades.

Ana Monteiro e Adriana Ralejo (2019, p.7) ressaltam que:

o ensino de História é, efetivamente, um lugar político no qual disputas em torno da relação saber/poder se efetivam nos documentos, nas políticas, no currículo, nas práticas escolares, na produção de memórias.