ZADANIA:
Znaczenie i natężenie
Poza wskazaniem działań podejmowanych w biurach karier respondenci zostali poproszeni o ocenę ważności podejmowanych aktywności oraz czas poświęcony na ich realizację.
NAJWAŻNIEJSZE
doradztwo indywidualne
pomoc studentom w wejściu na rynek pracy
wspieranie studentów i absolwentów w procesie projektowania karier zawodowych
Najmniej ważne
prace administracyjne związane z obsługą praktyk studenckich
wspieranie innych jednostek uczelni w zakresie zadań związanych ze współpracą z otoczeniem zewnętrznym
Badani zostali poproszeni również o rozdzielenie 100 punktów między zadania, którym poświęcają najwięcej czasu. Uśrednione dane wskazują, że badani przeznaczają relatywnie najwięcej czasu na zadania, które wskazali jako najważniejsze. Najmniej czasu poświęcają natomiast organizowaniu i prowadzeniu webinariów oraz wspieraniu innych jednostek uczelni w zakresie zadań związanych ze współpracą z otoczeniem społeczno-gospodarczym.
Warto jednak zwrócić uwagę na fakt, iż badani stosunkowo dużo czasu poświęcali również na zadania, którym przyznali relatywnie niski priorytet, np.:
obsługa mediów społecznościowych biura karier,
opracowywanie materiałów dla studentów,
prace administracyjne związane z obsługą praktyk studenckich.
Należy jednocześnie podkreślić, że w pytaniu dotyczącym czasu poświęcanego na poszczególne zadania odnotowaliśmy bardzo wysokie wartości odchylenia standardowego. Dotyczy to przede wszystkim zadań:
prace administracyjne związane z obsługą praktyk studenckich,
doradztwo indywidualne,
organizowanie praktyk studenckich,
obsługą mediów społecznościowych biura karier.
Oznacza to, że w przypadku części pracowników biur karier poświęcali oni najwięcej czasu na zadania, które oceniają jako najmniej ważne i odwrotnie - na zadania, które uważają za najważniejsze mają stosunkowo najmniej czasu. Jednocześnie należy podkreślić, że w okresie wprowadzenia ograniczeń w funkcjonowaniu uczelni ze względu na pandemię możliwość realizacji zadań postrzeganych jako najważniejsze była zawieszona. Podejmowane były natomiast działania na rzecz rozwinięcia innych kanałów komunikacji i wsparcia (np. mediów społecznościowych czy opracowywanie materiałów dla studentów).
