9 січня 2025 року

ПРОТОКОЛ № 4

засідання педагогічної ради

комунального закладу «Компаніївський ліцей»

Компаніївської селищної ради Кіровоградської області

від 09 січня 2025 року

Голова – Потєхіна Н.Д.

Секретар – Шахназарова А.П.

Присутні 49 педагогічних працівників

Матеріали педагогічної ради розміщено за покликанням https://sites.google.com/view/komp-pedrada/9-%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F-2025-%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83

Порядок денний

1.    Про рух учнів, стан відвідування навчальних занять учнями закладу у І семестрі 2024/2025 навчального року.

2.    Про результати  навчальних  досягнень учнів закладу в  І семестрі 2024/2025 навчального року.

3.    Про визначення претендентів на отримання свідоцтва з відзнакою про здобуття базової загальної середньої освіти у 2025 році.

4.    Про визначення претендентів на нагородження золотими та срібними медалями випускників 11-го класу у 2025 році.

5.    Про стан адаптації учнів 1-х класів до навчання у початковій школі.

6.    Про стан адаптації учнів 5-их класів  до навчання у базовій школі.

7.    Про виконання плану заходів, спрямованих на протидію булінгу (цькуванню) та іншим негативним проявам в дитячому та підлітковому середовищі у І семестрі 2024/2025 навчального року.

8. Про підсумки виховного процесу у І семестрі 2024/2025 році

І. СЛУХАЛИ

директора  Потєхіну Н.Д. про рух учнів, стан відвідування навчальних занять учнями  закладу в І семестрі 2024/2025 навчального року.

ВИСТУПИЛИ:

1.   Соціальний педагог Демиденко С.В., яка звернула увагу присутніх на порядок обліку учнів та алгоритм дій класних керівників у разі пропуску учнями навчальних занять протягом 10 робочих днів поспіль. Також соціальний педагог ознайомила педагогів із рекомендаціями щодо заходів попередження пропусків навчальних занять учнями.

2.   Завідувач Живанівської філії Шавловська Л.Г., яка проаналізувала стан відвідування навчальних занять учнями Живанівської філії в І семестрі 2024/2025 навчального року.

УХВАЛИЛИ:

1. Заступнику директора з виховної роботи Придвір Н.О., заступнику завідувача з навчально-виховної роботи Живанівської філії                 Мандрейчук С.В.:

1.1. Забезпечити координацію роботи класних керівників і соціально-психологічної служби в аспекті вирішення питань обліку відвідування та контролю за станом пропуску учнями навчальних занять.

1.2. Залучати працівників правоохоронних органів, органів юстиції, соціальних служб для проведення серед батьків інформаційно-просвітницької роботи щодо їх відповідальності у частині дотримання установчих документів та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

1.3. Провести вивчення організації та стану роботи з профілактики пропусків навчальних занять.

24 – 28 березня 2025 року

2.    Соціальному педагогу Демиденко С.В.:

2.1. Проводити щоденний моніторинг стану відвідування учнями навчальних занять.

2.2. Аналізувати щомісяця стан відвідування учнями закладу. 

                                                                                    До 10 числа/щомісяця

2.3. Здійснювати комплексний соціально-психологічний супровід учнів, які систематично або протягом тривалого часу пропускають навчальні заняття без поважних причин.

2.4. Готувати за результатами проведеного вивчення стану відвідування учнями навчальних занять проєкти клопотання до служби у справах дітей та правоохоронних органів.

2.5. Доповнити на сайті закладу інформацію щодо підтвердження причини пропусків навчальних занять та  їх вплив на виконання учнями освітньої програми і досягнення передбачених нею результатів навчання.

До 20 січня 2025 року

2.6. Підготувати інформаційний лист батькам щодо їх обов’язків із забезпечення здобуття дітьми повної загальної середньої освіти.

До 20 січня 2025 року

3.    Класним керівникам 1-11 класів:

3.1. Здійснювати щоденний контроль стану відвідування учнями навчальних занять.

Протягом 2024/2025 навчального року

3.2. З'ясовувати причини відсутності учнів на навчальних заняттях та невідкладно встановлювати місце перебування дитини.

Щодня, протягом 2024/2025 навчального року

3.3. Аналізувати стан відвідування учнями навчальних занять та повідомляти про результати соціального педагога. 

                                                                                    До 05 числа/щомісяця

3.4. Розширити взаємодію з батьками щодо контролю пропусків навчальних занять учнями.

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року

ІІ. СЛУХАЛИ

директора  Потєхіну Н.Д. результати  навчальних  досягнень учнів закладу в І семестрі 2023/2024 навчального року.

ВИСТУПИЛИ:

1.    Заступник директора з навчальної роботи Шахназарова А.П., яка проаналізувала стан успішності учнів опорного закладу та виконання навчальних програм у І семестрі 2024/2025 навчального року.

2.    Завідувач Живанівської філії Шавловська Л.Г., яка ознайомила з результатами навчальних досягнень учнів Живанівської філії у І семестрі 2024/2025 навчального року.

УХВАЛИЛИ:

1. Адміністрації закладу та філії:

1.1.         Вжити заходів для створення, впровадження, функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

1.2.         Посилити контроль за якістю та ефективністю освітнього процесу.

1.3.         На основі всебічного аналізу організації та результатів освітнього процесу в 2023/2024 навчального року подати пропозиції щодо створення, впровадження, функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

1.4.         Створювати необхідні умови для роботи з обдарованими дітьми.

1.5.         Проаналізувати стан позакласної роботи з навчальних дисциплін з метою активізації всіх форм позакласної роботи з обдарованою молоддю.

2. Керівникам методичних формувань на засіданнях провести навчально-методичні заходи з обговоренням проблемних питань впровадження педагогічними працівниками в освітній процес елементів формувального оцінювання на базовому середньому та профільному рівнях навчання на компетентнісних засадах, дотриманні  педагогіки партнерства, принципів академічної доброчесності.

3. Учителям-предметникам:

3.1.         З метою якісного підвищення рівня навчальних досягнень учнів систематично  впроваджувати у освітній процес сучасні педагогічні методики,  використовувати інновації педагогічної науки та трансформувати в практику роботи  результативний педагогічний досвід колег.

3.2.         Стимулювати та заохочувати високі результати навченості учнів.

3.3.         Провести глибокий аналіз та узагальнення причин навчальних труднощів  окремих учнів з окремих предметів з метою ефективного їх усунення в  процесі навчання. 

3.4.         Ознайомлювати учасників освітнього процесу з наявними, розробленими відповідно до вимог і затвердженими в установленому порядку, доступними, зрозумілими щодо їх змісту і рівнів оцінювання критеріями оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти.

3.5.         Розробити адаптовані до критеріїв оцінювання навчальних досягнень, здобувачів освіта рекомендованих МОН України, критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіта відповідно до кожного виду роботи та виду їх діяльності чітко формулювати зміст завдань, пояснювати специфіку їх виконання, активізувати причинно-наслідкові зв’язки, оцінювати діяльність учнів з обґрунтуванням виставлених оцінок та ознайомлювати з ними здобувачів освіта, батьків та оприлюднити їх на інформаційних стендах у навчальних кабінетах/приміщеннях тощо, вебсайті опорного закладу.

3.6.         Передбачати розробку компетентісних завдань і навчальних проектів для формування наскрізних умінь і навичок здобувачами освіти.

3.7.         Використовувати методики та застосовувати принципи педагогіки партнерства, як тип взаємодії співпраці педагогічних працівників із здобувачами освіти, їх підтримки та мотивації до навчання.

3.8.         Під час розроблення навчально-методичних матеріалів приділяти більшу увагу інструментам, які розвивають критичне і системне мислення, творчість та ініціативність здобувачів освіти.

3.9.         Застосовувати корекційні прийоми реалізації індивідуального підходу в освітньому процесі та розвитку пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами.

3.10.     Застосовувати прийоми самооцінювання та взаємооцінювання в системі оцінювання здобувачів освіти.

3.11.     Застосовувати інформаційно-комунікаційні технології (онлайн-сервіси та платформи, мобільні додатки для створення опитувань, тестів, інтерактивних вправ тощо), що активізують пізнавальний інтерес здобувачів освіти.

3.12.     Добирати різнорівневі домашні завдання, спрямовані на оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями.

4. Класним керівникам:

4.1.         Поглибити співпрацю з психологічною службою закладу щодо діагностики низької мотивації до навчання учнів, що мають початковий рівень навчальних досягнень.

4.2.         Посилити індивідуальну роботу з учнями та їх батьками на основі діагностичних даних, залучаючи вчителів предметів, з яких в учнів виникають найбільші труднощі.

ІІІ. СЛУХАЛИ:

директора  Потєхіну Н.Д. про визначення претендентів на отримання свідоцтва з відзнакою про здобуття базової загальної середньої освіти у 2025 році, яка зазначила, що питання видачі документів про освіту учнів, які закінчили 9-й клас основної школи, регулюється наказом Міністерства освіти і науки України від 14 липня 2015 р. № 762 «Про затвердження Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», зареєстрованим в Міністерстві юстиції України від ЗО липня 2015 р. за №924/27369. Згідно з цим Порядком питання видачі свідоцтва про базову загальну середню освіту з відзнакою віднесено виключно до компетенції керівників загальноосвітніх навчальних закладів.
Претенденти на отримання свідоцтва з відзнакою визначаються педагогічною радою за результатами річного оцінювання та Державної підсумкової атестації. У разі звільнення від Державної підсумкової атестації, - за результатами річного оцінювання.

ВИСТУПИЛИ:

заступник директора з навчальної роботи Шахназарова А.П., класний керівник 9-А класу Андріяшевська Н.І., класний керівник 9-Б класу Нарівна Л.М., завідувач Живанівської філії Шавловська Л.Г.

УХВАЛИЛИ:

1. Визначити  претендентами на отримання свідоцтв з відзнакою про здобуття базової загальної середньої освіти у 2025 році таких учнів: Дяжур Софію (9-Б клас), Придвір Ярославу (9-А клас).

2. Заступнику директора з навчальної роботи Шахназаровій А.П.:

2.1.         Посилити контроль за веденням класних журналів.

2.2.         Опрацювати з педагогами Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів та Інструкцію з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

3. Педагогічним працівникам:

3.1.         Не допускати порушення вимог Інструкції з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

3.2.         Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів.

4.    Покласти персональну відповідальність на класних керівників, вчителів-предметників  за ведення  класних журналів як форми ділової документації, за об’єктивність оцінювання навчальних досягнень

ІV. СЛУХАЛИ

директора  Потєхіну Н.Д. про визначення претендентів серед учнів 11 класу на нагородження золотою та срібною медалями, яка оголосила, що згідно з Положенням про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України № 306 від 17.03.2015, може бути визначено претендентом на нагородження золотою та срібною медалями за підсумками навчання в 10-му класі 2023/2024 навчального року та у І семестрі 2024/2025 навчального року .

ВИСТУПИЛИ:

заступник директора з навчальної роботи Шахназарова А.П., класний керівник 11-го класу Безугла Л.Г., вчителі-предметники.

УХВАЛИЛИ:

1. Визначити  претендентами на нагородження золотою медаллю учнів 11 класу: Заїкіну Вікторію, Замороз Софію, Сімоненко Аліну.

2. Визначити  претендентами на нагородження срібною медаллю учнів 11 класу: Гудзь Вікторію, Кірієнка Івана.

3. Заступнику директора з навчальної роботи Шахназаровій А.П.:

3.1.         Посилити контроль за веденням класних журналів.

3.2.         Опрацювати з педагогами Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні» та Інструкцію з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

4. Педагогічним працівникам:

4.1.         Не допускати порушення вимог Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні» та Інструкції з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

4.2.         Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів.

5. Покласти персональну відповідальність на класних керівників, вчителів-предметників  за ведення  класних журналів як форми ділової документації, за об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів.

V. СЛУХАЛИ:

директора Потєхіну Н.Д. про стан адаптації учнів 1-х класів до навчання у початковій школі.

ВИСТУПИЛИ:

практичний психолог Непомяща А.О., вчителі 1-их класів Бутько О.А., Зінченко Л.В. (інформації додаються).

УХВАЛИЛИ:

1.   Визнати рівень адаптації учнів 1-х класів до навчання у початковій школі достатнім.

2.   Вчителям 1-их класів:

2.1. Організовувати освітній процес з врахуванням індивідуальних особливостей учнів, приділяючи особливу увагу дітям, у яких виникають труднощі в період адап­таційного процесу.

2.2. Удосконалювати форми та методи роботи з учнями шестиріч­ного віку під час адаптаційного періоду та впродовж року відповідно до Концепції Нової української школи.

2.3. Проводити індивідуальну консультативну роботу із залученням представників соціально-психологічної служби закладу з батьками першокласни­ків, у яких процес адаптації до шкільних умов проходить складніше.

2.4. Проводити роботу зі згуртування учнів, виховання взаєморозуміння, взаємоповаги, вміння жити в колективі із залученням психолога закладу.

3.   Практичному психологу Непомящій А.О. підібрати корекційні програми для роботи з учнями з низьким рівнем адаптації, надати відповідні рекомендації класним керівникам і батькам.

VІ. СЛУХАЛИ:

директора Потєхіну Н.Д. про стан адаптації учнів 5-их класів до навчання у базовій школі.

ВИСТУПИЛИ:

практичний психолог Непомяща А.О., класні керівники 5-х класів                       Гарба Н.В., Мороз Я.В. та вчителі-предметники.

УХВАЛИЛИ:

1. Заступнику директора з навчальної роботи Шахназаровій А.П.:

1.1.Провести педагогічний консиліум вчителів, які викладають у 5-х класах, за результатами роботи у 2024/2025 навчальному році до 10.04.2025 року.

1.2.Спланувати попередній розподіл тижневого навантаження вчителів, які викладатимуть у 5-х класах у 2025/2026 навчальному році до 01.05.2025 року.

2. Учителям-предметникам постійно:

2.1. Здійснювати процес соціалізації 5-класників шляхом:

– гуманізації освітнього процесу, створення сприятливого морально-психологічного клімату в колективі;

– створення кожному учневі ситуації успіху, де б він міг себе реалізувати як особистість;

– підвищення потреб у вихованні дбайливого ставлення до історії, культури і традицій народу.

– корекції дитячих комплексів;

– розширення виховного простору на основі зв’язків із соціальним середовищем.

2.2.Враховувати під час організації освітнього процесу у ІІ семестрі 2024/2025 навчального року рекомендації психолого-педагогічного консиліуму щодо адаптації п’ятикласників до навчання в базовій школі.

 2.3.Дотримуватися демократичного стилю спілкування з учнями.

2.4.Враховувати під час організації освітнього процесу вікові особливості, потреби та інтереси учнів 5-х класів.

2.5.Систематично формувати загальнонавчальні уміння й навички, проводити консультації для батьків.

3. Вчителям початкової школи:

3.1.Звернути увагу на формування в учнів читацької компетентності, комунікативних компетенцій, самостійності та відповідальності за виконання учнівських обов’язків.

3.2.Проводити роз’яснювальну роботу з батьками щодо підготовки дітей до навчання в базовій школі.

4. Класним керівникам 5-х класів:

4.1.Забезпечувати постійний соціально-педагогічний супровід учнів 5-х класів із залученням соціального педагога та практичного психолога закладу.

4.2.Провести спільно з практичним психологом батьківські збори щодо актуальних проблем виховання дітей молодшого підліткового віку.

Упродовж 2024/2025 навчального року

5. Практичному психологу:

5.1.Організувати корекційну роботу з учнями, які відчувають труднощі у навчанні та спілкуванні.

Січень-лютий 2025 року

5.2.Постійно проводити індивідуальне консультування вчителів, батьків і учнів з проблемних питань навчання та виховання.

5.3.Провести тренінги з учнями 5-их класів для зменшення емоційної напруги, згуртуванню дитячого колективу та розвитку емоційного інтелекту.

Лютий 2025 року

VII. СЛУХАЛИ:

Заступника директора з виховної роботи Придвір Н.О., яка проаналізувала стан виконання в опорному закладі плану заходів, спрямованих на протидію булінгу (цькуванню) та іншим негативним проявам в дитячому та підлітковому середовищі у І семестрі 2023/2024 навчального року. ВИСТУПИЛИ:

1.              Соціальний педагог Демиденко С.В. про результати роботи соціально-психологічної служби щодо формування в учнів навичок безконфліктного спілкування та протидії негативних проявів у дитячому і підлітковому середовищі у І семестрі 2024/2025 навчального року.

3.                Заступник завідувача з навчально-виховної роботи Живанівської філії Мандрейчук С.В., яка проаналізувала стан виконання плану заходів, спрямованих на протидію булінгу (цькуванню) та іншим негативним проявам в дитячому та підлітковому середовищі у І семестрі 2024/2025 навчального року.

УХВАЛИЛИ:

1. Адміністрації опорного закладу та філії провести самооцінювання освітнього середовища опорного закладу КЗ “Компаніївський ліцей” і Живанівської філії у 2024/2025 навчальному році.

2. Заступнику директора з виховної роботи Придвір Н.О., заступнику завідувача з навчально-виховної роботи Живанівської філії                         Мандрейчук С.В.:

2.1. Розробити план заходів із превенції конфліктів, насильства, булінгу (цькування) в системі "вчитель-учень", "вчитель-батьки".

До 20 січня 2025 року

2.2. Здійснити вивчення стану правовоосвітньої та превентивної роботи під час освітнього процесу і в позаурочний час.

Березень 2025 року

2.3.Продовжити залучати працівників правоохоронних органів, органів юстиції, соціальних служб для проведення серед учнівської молоді превентивної інформаційно-просвітницької роботи з питань попередження протиправних дій, будь-яких форм насильства: кримінальних правопорушень, шкільного булінгу, кібербулінгу, насильства в сім’ї, торгівлі людьми, небезпечних розваг, вживання алкоголю, наркотиків, куріння, проявів суїцидальної поведінки тощо.

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року

2.4. Активізувати роботу педагогів із учнями щодо групової динаміки розвитку класного колективу, психологічного клімату, індивідуальних психологічних рис та якостей особистості (акцентуації характеру, стилю поведінки у конфліктах, схильності до суїцидальних тенденцій, рівня стресостійкості, aгpeciї, тривоги та ін.).

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року

3. Соціальному педагогу Демиденко С.В., практичному психологу        Непомящій А.О.

3.1. Здійснити соціально-педагогічні дослідження, моніторинги причин i умов виникнення конфліктних ситуацій та ймовірних ризиків, проявів протиправної поведінки (насильницької поведінки) серед педагогів.

Січень-лютий 2025 року

3.2. Організувати та провести для педагогів i батьків індивідуальні та групові консультації, тематичні семінари, тренінги, навчальні студії, рефлексивні зустрічі з питань вікових та психологічних закономірностей розвитку підлітків, міжособистісних відносин у сім'ї та школі, групових ролей, стилю педагогічного спілкування, професійного вигорання тощо.

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року

3.3. Продовжувати впровадження системи інформаційно-просвітницької та виховної роботи із запобігання та протидії протиправній поведінці підлітків, булінгу (цькуванню), домашньому насильству у взаємодії (співпраці) всіх учасників освітнього процесу – закладу освіти, органів учнівського самоврядування, батьківської громадськості, а також представників відділення поліції, органів юстиції, підрозділів і структур, що працюють з дітьми, громадських і благодійних організацій та фондів з урахуванням Методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України та використанням сучасних діагностичних методик.

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року

3.4. Розробити методичні рекомендації педагогам та батькам "Конструктивне вирішення конфлікту", "Потурбуємося про емоційну стабільність підлітка" та інші.

До 01 лютого 2025 року

4.Педагогам-організаторам Ващенко О.А., Мандрейчук С.В.:

4.1. Продовжувати формування громадянської та здоров`язберігаючої компетентності, розвивати соціальну активність учнів на засадах системи учнівського самоврядування.

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року

4.2. Проводити профілактичні заходи щодо протидії булінгу (цькування) серед учнів.

Протягом 2024/2025 навчального року

4.3. Розробити спільно з учнівським самоврядуванням цінності закладу.

До 01 березня 2025 року

5. Класним керівникам 1-11-их класів:

5.1.Продовжувати формувати безпечний освітній простір шляхом створення позитивного мікроклімату класу, оволодіння учнями навичок безпечної поведінки та толерантної міжособистісної взаємодії.

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року.

6. Педагогічним працівникам:

6.1. Захищати здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психологічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти.

Протягом ІІ семестру 2024/2025 навчального року

6.2. Неухильно дотримуватися норм педагогічної етики під час роботи з учнями та ïx батьками.

6.3. Застосовувати у своїй діяльності новітні освітні технології (педагогіка партнерства, емоційний інтелект, критичне мислення, вирішення конфліктів мирним шляхом тощо).

6.4. Здійснювати інформаційно-просвітницьку роботу серед здобувачів освіти та батьків щодо конструктивного вирішення конфліктів, профілактики насилля, булінгу (цькування).

6.5. Налагодити конструктивну взаємодію з батьками.

6.6. Займатися саморозвитком та підвищенням педагогічної майстерності i професійної компетентності щодо педагогічного партнерства з батьками, здатності визначати i враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів, усвідомлювати особисті відчуття, почуття та емоції, потреби, керувати власними емоційними станами, володіти методами ведення діалогу та полілогу, усвідомленого та емпатичного слухання, ненасильницької та безконфліктної комунікації; культури діалогу з усіма учасниками освітнього процесу тощо.

VIII. СЛУХАЛИ:

Директора Потєхіну Н.Д. про результати аналізу виховного процесу, викладеного в аналітичній довідці заступника директора з виховної роботи. Також вона доповіла про мету реалізації заходів національно-патріотичного виховання в межах системного підходу, відповідно до Концепції та державної Стратегії у ІІ семестрі 2024/2025 навчального року.

ВИСТУПИЛИ:

Заступник директора з виховної роботи Придвір Н.О., яка звернула увагу присутніх на форми адаптації виховної роботи з учнями відповідно до безпекової ситуації.

УХВАЛИЛИ:

1.Заступнику директора з виховної роботи:

1.1. Спланувати заходи з національно-патріотичного виховання на 2025/2026 навчальний рік, враховуючи основні положення Концепції національно-патріотичного виховання та принципи Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).

1.2. Підготувати пропозиції для педагогічної ради щодо оновлення документації класного керівника, зокрема форм планування та звітності, з огляду на потреби воєнного часу та безпекову ситуацію.

2. Педагогічним працівникам:

2.1. Пріоритетними напрямами виховної роботи в ІІ семестрі 2024/2025 навчального року вважати національно-патріотичне виховання, превентивну та правову освіту, а також заходи, спрямовані на підтримку ментального здоров'я та запобігання булінгу.

2.2. Забезпечити системну реалізацію завдань національно-патріотичного виховання через зміст навчальних предметів, проведення годин спілкування, позакласних заходів та індивідуальної роботи з учнями, формуючи їхню громадянську компетентність, соціальну активність та ціннісні орієнтири.

Упродовж ІІ семестру 2024/2025 навчального року

2.3. Систематично проводити роз'яснювальну роботу з учнями щодо правил безпеки життєдіяльності, включаючи питання мінної та пожежної безпеки, а також домедичної допомоги.

Голова педагогічної ради                                             Н.Д.Потєхіна

Секретар                                                                         А.П. Шахназарова

матеріали педагогічної ради розміщено https://drive.google.com/drive/folders/1ze3HTabKocdbGah-qIpClwt4VQSe3TtH?usp=drive_link