29 грудня 2012 року

ПРОТОКОЛ № 4

засідання педагогічної ради

комунального закладу «Компаніївське навчально-виховне об’єднання»

Компаніївської селищної ради Кіровоградської області

від 29 грудня 2020 року

Голова – Потєхіна Н.Д.

Секретар – Шахназарова А.П.

Присутні 31 педагогічний працівник

Порядок денний

1. Про адаптацію учнів 1-их класів до навчання в закладі загальної середньої освіти.

2. Про адаптацію учнів 5-их класів до навчання у школі ІІ ступеня.

3. Про рух учнів, стан відвідування закладу та результати навчальних досягнень учнів закладу в І семестрі 2020/2021 навчального року.

4. Про визначення претендентів на отримання свідоцтв з відзнакою про здобуття базової загальної середньої освіти у 2021 році.

5. Про визначення претендентів на нагородження золотими медалями випускників 11-го класу у 2021 році.

І СЛУХАЛИ

директора Потєхіну Н.Д., яка зазначила, що відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти», наказів Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 № 268 «Про затвердження типових освітніх програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти» від 20.08.2018 № 923 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу у Новій українській школі», згідно річного плану закладу адміністрацією та практичним психологом протягом першого семестру 2020/2021 навчального року вивчалось питання адаптації учнів 1-их класів до навчання.

ВИСТУПИЛИ

Практичний психолог Непомяща А.О., класний керівник 1-А класу Зінченко Л.В., класний керівник 1-Б класу Бутько О.А., заступник завідувача з навчвльно-виховної роботи Живанівської філії Шавловська Л.Г. (виступи додаються).

УХВАЛИЛИ:

1. Визнати стан адаптації учнів 1-их класів задовільним.

2. Адміністації закладу тримати процес адаптації учнів 1-их класів до навчання в закладі загальної середньої освіти.

3. Вчителям початкових класів Бутько О.А., Зінченко Л.В., Медяник Л.А.:

3.1. Спрямовувати освітній процес на інтереси дитини (учні визнаються і приймаються як рівноправні партнери, що мають власну думку, здатні зробити свідомий вибір, вільні у своєму волевиявленні та діях (у розумних межах).

3.2. Створювати сприятливий психологічний клімат як у класі.

3.3. Вірити в унікальність кожної дитячої особистості, створювати атмосферу успіху.

3.4. Надавати допомогу дитині в усвідомленні себе як особистості.

3.5. Забезпечувати оптимальний фізичний, розумовий, психічний розвиток дитини.

3.6. Розвивати мотиваційну сферу дитячої особистості.

3.7. Розвивати необхідні психологічні якості: ініціативность, здатність до вмотивованого ризику, адекватної самооцінки, високої працездатності, сили волі, самодисципліни, відповідальності, вміння розподіляти свій час, впевненості, самоповаги, стійкості у подоланні труднощів.

3.8. Забезпечувати простір для вияву і розвитку інтелектуальних, творчих, художніх, спортивних тощо здібностей дітей, формувати навички творчого саморозвитку.

3.9. Здійснювати психологічну підтримку дитини (під якою розуміється процес, у якому дорослий зосереджується на позитивних сторонах дитини з метою зміцнення її самооцінки, допомагає повірити в себе, уникнути помилок, підтримує при невдачах) шляхом опори на сильні сторони дитини, уникнення підкреслення її промахів, демонстрації оптимізму, задоволення, любові та поваги до неї, прийняття індивідуальності дитини, виявлення віри у неї, уникнення дисциплінарних заохочень і покарань, надання дозволу самостійно вирішувати проблеми там, де це можливо, здійснення взаємодії з дитиною, проведення з нею більше часу.

3.10. Забезпечувати індивідуально-диференційований підхід до дітей.

3.11. Виховувати у дітей почуття соціальної відповідальності.

3.12. Підтримувати постійний зв'язок з батьками.

3.13. Співпрацювати з практичним психологом Непомящою А.О. щодо шляхів залучення Сіроштана І. до колективних форм роботи.

4. Практичному психологу Непомящій А.О. закладу підібрати корекційні програми для роботи з учнями з низьким рівнем адаптації.

ІІ. СЛУХАЛИ

Директора Потєхіну Н.Д., яка зазначила, що згідно з річним планом роботи закладу на навчальний рік, протягом жовтня-листопада 2020 року був проведений класно-узагальнюючий контроль з проблем адаптації учнів 5-х класів до нових умов навчання у середній школі, метою якої було виявлення рівня навчальних досягнень учнів, 5-х класів за курс школи першого ступеня та виявлення чинників, які впливають на успішність процесу адаптації в період переходу з молодшого до основного ступеня школи, а також визначення шляхів подальшої роботи з учнями цієї паралелі класів.

ВИСТУПИЛИ

Практичний психолог Непомяща А.О., класний керівник 5-А класу Галат А.В., класний керівник 5-Б класу Крикун Н.С., заступник завідувача з навчвльно-виховної роботи Живанівської філії Шавловська Л.Г. (виступи додаються).

УХВАЛИЛИ

1. Визнати стан адаптації учнів 5-х класів до навчання у базовій школі задовільним.

2. Адміністрації закладу:

2.1. Провести педагогічний консиліум вчителів, які викладають у 5-х класах, за результатами роботи у 2020/2021 навчального року у квітні 2021 року.

2.2. Спланувати попередній розподіл тижневого навантаження вчителів, які викладатимуть у 5-х класах у 2021/2022 навчальному році до 01.04.2021 року.

3. Учителям-предметникам:

3.1. Здійснювати процес соціалізації 5-класників шляхом:

– гуманізації освітнього процесу, створення сприятливого морально-психологічного клімату в колективі;

– створення кожному учневі ситуації успіху, де б він міг себе реалізувати як особистість;

– підвищення потреб у вихованні дбайливого ставлення до історії, культури і традицій народу.

– корекції дитячих комплексів;

– розширення виховного простору на основі зв’язків із соціальним середовищем.

3.2. Продовжити роботу щодо психолого-педагогічного забезпечення процесу адаптації п’ятикласників до навчання у школі II ступеня. З цією метою під час організації освітнього процесу постійно керуватися рекомендаціями шкільного психолого-педагогічного консиліуму щодо адаптації п’ятикласників до навчання в основній школі.

3.3. Під час організації освітнього процесу брати до уваги вікові особливості учнів 5-х класів, їхніх потреб та інтересів.

3.4. Систематично формувати загальнонавчальні уміння й навички.

3.5. Дотримуватися демократичного стилю спілкування з учнями.

4. Вчителям початкової школи:

4.1. Звернути увагу на формування в учнів читацької навички, комунікативних компетенцій, самостійності та відповідальності за виконання учнівських обов’язків.

4.2. Проводити роз’яснювальну роботу з батьками щодо підготовки дітей до навчання в школі ІІ ступеня.

5. Класним керівникам 5-х класів:

5.1. Постійно здійснювати соціально-педагогічний супровід п’ятикласників і проводити бесіди, консультації з психологом з різних проблем навчання і виховання.

5.2. Впродовж 2020/2021 навчального року спільно з практичним психологом провести батьківські збори щодо актуальних проблем виховання дітей молодшого підліткового віку.

6. Практичному психологу:

6.1. Протягом 2020/2021 навчального року створити і організувати корекційну роботу з учнями, які відчувають труднощі у навчанні та спілкуванні.

6.2. Постійно проводити індивідуальне консультування вчителів, батьків і учнів з проблемних питань навчання та виховання.

6.3. Протягом 2020/2021 навчального року провести тренінги з учнями 5-их класів для зменшення емоційної напруги.

ІІІ. СЛУХАЛИ

директора Потєхіну Н.Д. про рух учнів, стан відвідування навчальних занять та результати навчальних досягнень учнів закладу в І семестрі 2020/2021 навчального року.

ВИСТУПИЛИ:

1. Соціальний педагог Демиденко С.В., заступник директора з навчальної роботи Шахназарова А.П., яка проаналізувала стан успішності учнів опорного закладу (виступи додаються).

2. Заступник завідувача Живанівською філією з навчальної роботи Шавловська Л.Г., яка ознайомила з результатами навчальних досягнень учнів Живанівської філії у І семестрі 2020/2021 навчального року (виступ додається).

УХВАЛИЛИ:

1. Директору Потєхіній Н.Д. вжити заходів для створення, впровадження, функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

2. Заступнику директора Шахназаровій А.П, завідувачу філії Шамшур Л.Б., завідувачу ЦПО Придвір Н.О.:

2.1. Посилити контроль за якістю та ефективністю освітнього процесу.

2.2. На основі всебічного аналізу організації та результатів освітнього процесу в 2020/2021 навчального року подати пропозиції щодо створення, впровадження, функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

3. Керівникам методичних формувань на засіданнях проаналізувати результати навчальних досягнень учнів з окремих предметів і намітити шляхи корекційної роботи з учнями, які мають початковий та середній рівень навчальних досягнень.

4. Учителям-предметникам:

4.1. З метою якісного підвищення рівня навчальних досягнень учнів систематично впроваджувати у освітній процес сучасні педагогічні методики, використовувати інновації педагогічної науки та трансформувати в практику роботи результативний педагогічний досвід колег.

4.2. Стимулювати та заохочувати високі результати навченості учнів.

4.3. Провести глибокий аналіз та узагальнення причин навчальних труднощів окремих учнів з метою ефективного їх усунення в процесі навчання.

4.4. Залучати учнів до індивідуальної та групової проектної діяльності.

5. Класним керівникам:

5.1. Поглибити співпрацю з психологічною службою закладу щодо діагностики низької мотивації до навчання учнів, що мають початковий рівень навчальних досягнень.

5.2. Посилити індивідуальну роботу з учнями та їх батьками на основі діагностичних даних, залучаючи вчителів предметів, з яких в учнів виникають найбільші труднощі.

ІV. СЛУХАЛИ

директора Потєхіну Н.Д. про визначення претендентів на отримання свідоцтв з відзнакою про здобуття базової загальної середньої освіти у 2021 році, яка зазначила, що питання видачі документів про освіту учнів, які закінчили 9-й клас основної школи, регулюється наказом Міністерства освіти і науки України від 14 липня 2015 р. № 762 «Про затвердження Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», зареєстрованим в Міністерстві юстиції України від ЗО липня 2015 р. за №924/27369. Згідно з цим Порядком питання видачі свідоцтва про базову загальну середню освіту з відзнакою віднесено виключно до компетенції керівників загальноосвітніх навчальних закладів.

Претенденти на отримання свідоцтва з відзнакою визначаються педагогічною радою за результатами річного оцінювання та Державної підсумкової атестації. У разі звільнення від Державної підсумкової атестації, - за результатами річного оцінювання.

ВИСТУПИЛИ:

заступник директора з навчальної роботи Шахназарова А.П., класні керівники 9-их класів Єсакова Н.С., Орленко С.В.

УХВАЛИЛИ:

1. Визначити претендентами на отримання свідоцтв з відзнакою про здобуття базової загальної середньої освіти у 2021 році таких учнів: Вагіна Іллю (учень 9-Б класу), Донченко Софію (учениця 9-А класу), Ляшенко Вікторію (ученицю 9-А класу), Маслюкова Леоніда (учня 9-А класу), Медяник Катерину (учениця 9-А класу), Солопа Артема (учень 9-Б класу).

2. Заступнику директора з навчальної роботи Шахназаровій А.П.:

2.1. Посилити контроль за веденням класних журналів.

2.2. Опрацювати з педагогами Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів та Інструкцію з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

3. Педагогічним працівникам:

3.1. Не допускати порушення вимог Інструкції з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

3.2. Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів.

4. Покласти персональну відповідальність на класних керівників, вчителів-предметників за ведення класних журналів як форми ділової документації, за об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів.

V. СЛУХАЛИ

директора Потєхіну Н.Д. про визначення претендентів серед учнів 11 класу на нагородження золотою медаллю, яка оголосила, що згідно з Положенням про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України № 306 від 17.03.2015, можуть бути визначені претендентами на нагородження золотою та срібною медалями за підсумками навчання в 10-му класі 2019/2020 навчального року та у І семестрі 2020/2021 навчального року Погрібний Олександр та Штундер Ірина.

ВИСТУПИЛИ:

заступник директора з навчальної роботи Шахназарова А.П., класний керівник 11-го класу Мец І.М. (виступ додається).

УХВАЛИЛИ:

1. Визначити претендентами на нагородження Золотими медалями Погрібного Олександра та Штундер Ірину.

2. Заступнику директора з навчальної роботи Шахназаровій А.П.:

2.1. Посилити контроль за веденням класних журналів.

2.2. Опрацювати з педагогами Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні» та Інструкцію з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

3. Педагогічним працівникам:

3.1. Не допускати порушення вимог Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні» та Інструкції з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

3.2. Забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів.

4. Покласти персональну відповідальність на класних керівників, вчителів-предметників за ведення класних журналів як форми ділової документації, за об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів.

Голова педагогічної ради Н.Д.Потєхіна

Секретар А.П. Шахназарова