KB 教師培訓

如何使用「KB 教案資料宦」搜尋工具

我們的教案搜尋工具設計直觀，幫助您快速找到符合需求的知識翻新教案。透過「關鍵字搜尋」搭配「多重條件篩選」來精準定位。搜尋步驟如下：

1. 關鍵字搜尋：

   • 在上方搜尋框輸入關鍵字，如教案名稱（「小小都市規劃師」）、作者、主題（「氣候變遷」）或特定詞彙（「概念圖」、「SDG 13」）。

2. 條件篩選器： 搜尋框下方提供四個篩選選項：

   • 主要領域： 依 108 課綱八大領域篩選（如「自然科學領域」）

   • 教學對象： 選擇授課年齡層（幼兒園至大學）

   • STEAM 關聯： 選擇 STEAM 相關程度（高/中/低）

   • SDGs： 選擇特定永續發展目標

3. 組合使用： 可同時使用關鍵字搜尋和條件篩選。例如：搜尋「環境」+選擇「國小(高)」，找出適用國小高年級的環境相關教案。

4. 重設功能： 點擊「清除篩選」可一次清空所有篩選條件，回到初始狀態。

本培訓旨在引導教師逐步掌握「知識翻新」的理論基礎。首先，從核心原則切入，分別探討如何引導學習者在「主體（自主探究）」、「客體（溝通想法）」與「群體（營造社群）」三個層面，發展其自主、溝通與共好的素養。接著，將這些分流的概念整合，運用「知識翻新八大設計元素」，透過集體智慧設計的流程，在社群中協作並共同產出教學方案的初稿。最後，鼓勵教師將這些方案付諸實踐，並進行持續的教學反思，以實現知識的循環與創新。以下是根據左方的流程圖說明：

1. 理論基礎建構

2. 原則引導與分流----主體（自主探究）：引導教師從個人層面進行自主學習與探究。客體（溝通想法）：訓練教師如何清晰地溝通與表達想法。群體（營造社群）：指導教師如何建立與經營協作社群。

3. 整合實踐與設計: 在掌握個別原則後，將主體、客體與群體三者進行整合與實踐。運用知識翻新八大設計元素，學習一套集體智慧設計流程，並在社群中協作，共同創建教學方案。

4. 教案初稿完成後，進行教學實踐與反思