21 листопада 2024 року за підтримки співорганізатора – Педагогічний музей України НАПН України, відбувся Всеукраїнський круглий стіл, присвячений 125 й річниці від дня народження Григорія Костюка, «Індивідуальний підхід до учнів як одна з головних засад концепції “Нова українська школа”».

Становлення психологічної науки в Україні нерозривно пов’язане з іменем видатного українського вченого, психолога і педагога Григорія Силовича Костюка (1899-1982), який був одним із основоположників вітчизняної психологічної науки. Засновник і перший директор Інституту психології, наш земляк, народився в с. Могильному Гайворонського району (тепер Голованівського), він зробив величезний внесок в організацію психологічних досліджень в Україні, розроблення фундаментальних теоретико-методологічних проблем загальної, вікової та педагогічної психології, поширення психолого-педагогічних знань, підготовку педагогічних і психологічних кадрів. За несприятливих історичних умов підтримував і розвивав життєдайні освітні, наукові й загальнокультурні традиції.

Багатою та різноманітною є наукова спадщина Григорія Силовича Костюка, яка відображається у тематичних напрямах круглого столу:

• гуманістичні ідеї Григорія Костюка в контексті реалізації концепції «Нова українська школа»;

• наукова спадщина Григорія Костюка і сучасні проблеми особистісно орієнтованої освіти;

• педагогічні ідеї Григорія Костюка та інструменти сучасного вчителя в індивідуальному підході до учнів;

• індивідуальний підхід до навчання і виховання учнів з особливими освітніми потребами.

Розпочав роботу круглого столу Андрій Семез, кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», який  наголосив на важливості вивчення історії педагогіки та творчого використання ідей видатних педагогів.

Калініченко Надія Андріївна, доктор педагогічних наук, професор, заслужений вчитель України, член ради ветеранів Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка, висвітлила «Феномен Костюка» — і як Ученого, і як Людини.

Сухомлинська Ольга Василівна, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України, провідний науковий співробітник відділу педагогічного джерелознавства та біографістики Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В.О. Сухомлинського НАПН України, розповіла історію однієї фотографії: Г. Костюк та В. Сухомлинський.

Міхно Олександр Петрович, доктор педагогічних наук, директор Педагогічного музею України, головний науковий співробітник відділу педагогічного джерелознавства та біографістики Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В.О. Сухомлинського, здійснив історико-педагогічну рефлексію щодо статті Григорія Костюка «Про індивідуальний підхід до учнів у навчальній роботі» (1937).

Бондаренко Вікторія Володимирівна, старша наукова співробітниця Педагогічного музею України, підготувала презентацію матеріалів наукової спадщини Григорія Костюка у фондах Педагогічного музею України.

Горобець Олена Федорівна, консультант  комунальної установи «Гайворонський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гайворонської міської ради, розповіла про використання ідей Григорія Костюка у роботі консультанта центру професійного розвитку педагогічних працівників як засіб формування особистості учителя Нової української школи.

Проблему активізації навчальної діяльності учня у науковій спадщині Григорія Костюка, висвітлив Жосан Олександр Едуардович, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського.

Горська Галина Олександрівна, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри психології та соціальної роботи Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка, зупинилася на розкритті питання індивідуальної освітньої траєкторії у світлі психологічних ідей Г.С. Костюка.

Бражнікова Тетяна Олександрівна, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, розповіла про відображення наукової спадщини видатного психолога у психолого-педагогічному супроводі учнів з особливими освітніми потребами в освітньому процесі.

Дзензура Олена Володимирівна, викладач іноземної мови Кропивницького професійного ліцею сфери послуг і торгівлі проаналізувала педагогічну спадщину Григорія Костюка та її відображення у сьогоденні.

Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії в парадигмі ідей Григорія Силовича Костюка висвітлила Павлюх Вікторія Вікторівна, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського.

Усі учасники круглого столу підкреслили важливість вивчення надбань вітчизняної педагогічної науки, зокрема педагогів-новаторів ХХ століття, їх збереження і творчого використання в процесі реформування освіти.

Модераторами заходу були: Вікторія ПАВЛЮХ, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти; Тетяна БРАЖНІКОВА, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти.

Маємо надію, що матеріали круглого столу зможуть використати як науковці так і практики для  удосконаленню освітнього процесу в різних ланках освіти.

Дякуємо співорганізаторам, доповідачам, авторам матеріалів, всім учасникам за активність та організованість.