Міністерство освіти і науки України

Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти»

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної

педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

Всеукраїнська науково-практична конференція,

присвячена 106-й річниці від дня народження Василя Сухомлинського,

«Соціально-психологічна підтримка учасників освітнього процесу»

25–26 квітня 2024 року

м. Кропивницький

25-26 квітня 2024 року відповідно до плану роботи КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» відбулася Всеукраїнська науково-практична конференція, присвячена 106-й річниці від дня народження Василя Сухомлинського, «Соціально-психологічна підтримка учасників освітнього процесу».

У конференції, яка була організована кафедрою педагогіки, психології і корекційної освіти за підтримки Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України, взяло участь понад 120 науково-педагогічних, педагогічних працівників, керівників закладів вищої освіти, післядипломної освіти із 18 регіонів України.

Педагогічна система нашого видатного земляка, як зазначив Дмитрук Віталій Іванович, директор КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», кандидат філологічних наук, доцент, набуває особливого змістового значення в сучасній педагогічній діяльності та потребує нового осмислення і розуміння. Адже його педагогічні ідеї – це поєднання традиційних постулатів і погляду на розвиток особистості в умовах сьогодення, це розуміння необхідності соціально-психологічної підтримки учасників освітнього процесу, це вміння поринути в глибини внутрішнього світу людини та підтримати її.

Перша секція конференції охоплювала тематичні напрями: «Наукова спадщина Василя Сухомлинського та проблеми соціально-психологічного забезпечення освітнього процесу», «Шляхи реалізації Національної програми психічного здоров’я та психосоціальної підтримки», «Проблеми соціально-психологічного забезпечення освітнього процесу в закладах дошкільної, загальної середньої, спеціальної, спеціалізованої, професійно-технічної, передвищої  фахової, вищої освіти та освіти дорослих в умовах війни». 

Керівниками секції були Жосан Олександр Едуардович, завідувач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти, кандидат педагогічних наук та Семез Андрій Анатолійович, доцент кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент.

Учасники конференції заслухали доповіді та взяли участь у їх обговоренні.

Пащенко Дмитро Іванович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри педагогіки, психології та менеджменту освіти комунального навчального закладу Київської обласної ради «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів», обґрунтував витоки сучасної української школи в педагогічній спадщині Василя Сухомлинського.

Куриш Наталія Костянтинівна, кандидат педагогічних наук, в. о. директора комунального закладу «Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області», висвітлила особливості соціального супроводу неперервного професійного розвитку педагога Нової української школи крізь призму ідей В. Сухомлинського.

Деркач Валентина Федорівна, Заслужений працівник освіти України, директор Павлиського ліцею імені В.О. Сухомлинського Онуфріївської селищної ради Кіровоградської області, охарактеризувала роль та значення педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського у соціально-психологічному забезпеченні освітнього процесу.

Линьов Костянтин Олександрович, кандидат наук з державного управління, доцент, завідувач кафедри освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, поділився результатами дослідження рівня ресурсного стану керівників ЗЗСО Оболонського району м. Києва в умовах воєнного стану.

Грона Наталія Вікторівна, доктор педагогічних наук, доцент, викладач кафедри української мови і літератури Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка, розкрила текстотворчу діяльність як актуалітет психосоціальної підтримки здобувачів освіти в контексті ідей В.О. Сухомлинського.

Коломоєць Галина Анатоліївна, кандидат  педагогічних наук, старший дослідник, начальник відділу науково-методичного забезпечення підвищення якості освіти ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», проаналізувала особливості психологічної підтримки дітей в умовах війни.

Луцюк Анатолій Михайлович, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки і психології Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти, розповів про гуманізм у соціально-психологічному забезпеченні освітнього процесу.

Калько Андрій Дмитрович, доктор географічних наук, професор, голова циклової комісії гуманітарних дисциплін ВСП «Рівненський технічний фаховий коледж НУВГП», проаналізував розмаїття наукових досліджень з проблем навчальної мотивації учнів.

Смольникова Галина Валентинівна, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної та початкової освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, поділилася своїм баченням психологічної підтримки педагогів ЗДО на курсах підвищення кваліфікації.

Олійник Юрій Іванович, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри теорії та методики виховання Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, у своїй доповіді виокремив мистецький компонент соціально-психологічної підтримки дітей та дорослих у воєнний час.

Семез Андрій Анатолійович, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», обґрунтував резилієнс-підхід до соціально-професійної адаптації педагогічних працівників.

Кендюхова Антоніна Анатоліївна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», висвітлила специфіку використання ідей Василя Сухомлинського щодо психолого-педагогічної підтримки здобувачів освіти в процесі подолання освітніх втрат.

Крім науково-педагогічних працівників активну участь у обговоренні взяли і педагоги-практики, які ділилися досвідом соціально-психологічної підтримки учасників освітнього процесу та використання ідей Василя Сухомлинського у власній педагогічній діяльності.

Тоцька Тетяна Петрівна, директор закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу «Ялинка» імені В.О. Сухомлинського Броварської міської ради Броварського району Київської області, учасник Всеукраїнського центру із розповсюдження та впровадження ідей В.О. Сухомлинського, поділилася досвідом роботи з формування комунікативних компетентностей дітей дошкільного віку на основі використання оповідань В.О. Сухомлинського.

Найда Юлія Богданівна, вихователь закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Казковий світ» Зимноводівської сільської ради Львівського району Львівської області розповіла про вплив матері на формування обдарованості дитини в умовах сьогодення.

Середа Катерина Володимирівна, вихователь Верхньосироватського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Сонечко» Сумського району Сумської області охарактеризувала психолого-педагогічний супровід духовно-морального розвитку дошкільників за художньою спадщиною В.О. Сухомлинського.

Холоденко Марина Іванівна, практичний психолог комунального закладу «Кам’янський ліцей № 1 Кам’янської міської ради Черкаської області», продемонструвала особливості практичного впровадження в освітній процес закладів освіти психологічних хвилинок як способу зміцнення ментального здоров’я.

Зареченна Наталія Миколаївна, викладач ВСП «Бобровицький фаховий коледж імені О. Майнової НУБіП України», приділила увагу психології підлітка в контексті наукової спадщини Василя Сухомлинського.

Під час роботи другої секції (керівники: Войтко Валентина Володимирівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти, Мірошниченко Тетяна Володимирівна, старший викладач кафедри, Павлюх Вікторія Вікторівна, старший викладач кафедри), були представлені результати досліджень учасників з напрямів: «Проблеми роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та їхніми батьками в умовах війни», «Проблеми роботи з людьми з інвалідністю й особами, які мають фізичну та/або психічну травму внаслідок війни», «Проблеми роботи з сім’ями вимушених переселенців в умовах війни», «Арттерапія у системі соціально-психологічної підтримки дітей та дорослих».

Розпочалася робота з доповіді Сухомлинської Ольги Василівни, доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена НАПН України, провідного наукового співробітника відділу педагогічного джерелознавства та біографістики Державної науково-педагогічної бібліотеки імені В.О. Сухомлинського НАПН України, «Відвідування В. Сухомлинським системи уроків як засіб удосконалення навчального процесу в загальноосвітній школі», яка зазначила актуальність запровадження провідних ідей видатного педагога в парадигмі оновлення освітнього процесу в сучасних умовах».

Сухомлинська Леся Віталіївна, доктор філософії (PhD), старший науковий співробітник відділу педагогічного джерелознавства та біографістики Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В.О. Сухомлинського НАПН України, зосередила увагу на необхідності особистісно орієнтованого підходу до навчання і виховання «важких» дітей, провела паралелі з епістолярною спадщиною видатного педагога.

Калініченко Надія Андріївна, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений вчитель України, професор кафедри природничих наук та методик їхнього навчання Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка виступила з доповіддю «Важкі діти» в педагогіці Василя Сухомлинського» та наголосила на важливості всебічного вивченні особистості дитини, створенні комфортного виховного середовища,  вдосконаленні професійної підготовки вчителів у психологічному семінарі.

Потьомкіна Нанулі Зурабівна, PhD (доктор філософії у галузі соціальної роботи), викладачка кафедри психології, педагогіки та філології; заступниця декана факультету культурології та соціальних комунікацій Харківської державної академії культури, презентувала арттерапевтичні інструменти відстеження психоемоційного стану кризового психолога.

Чуприна Геннадій Миколайович, доктор медичних наук, доцент, професор кафедри загальномедичних дисциплін, який зосередив увагу на застосуванні рефлексотерапії за методом «балансування гексаграм» у складі комплексної реабілітації у осіб з психоемоційними порушеннями.

Студенець Олена Анатоліївна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри теорії і методики дошкільної та початкової освіти Хмельницького інституту післядипломної педагогічної освіти  імені Анатолія Назаренка, у власній поезії проявила палітру емоцій, які вирують у кожного з нас під час війни, та розчулила учасників конференції.

Батюк Наталя Вікторівна, практичний психолог Ізяславської гімназії № 4 імені Василя Кобернюка Шепетівського району Хмельницької області, презентувала використання арттерапії у системі соціально-психологічної підтримки дітей та дорослих, що психологічно постраждали внаслідок війни.

Лесик Світлана Миколаївна, практичний психолог комунального закладу «Ніжинський фаховий медичний коледж» Чернігівської області,  представила нейрографіку як один із способів пошуку внутрішнього ресурсу здобувачів освіти.

Водяник Надія Володимирівна, вчитель початкових класів Благодатнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. Г.П. Берези Золотоніської міської ради Черкаської області, зупинилася на найбільш ефективних способах використання арттехнологій у початкових класах Нової української школи, перевагах використання арттерапії для самозцілення, саморозкриття та самовираження особистості дитини.

Несторяк Ірина Юріївна, заступник директора з виховної роботи опорного закладу «Сергіївський ліцей імені Лук'яна Кобилиці» Путильської селищної ради Вижницького району Чернівецької області, акцентувала увагу на необхідності підвищення життєстійкості дітей з особливими потребами в умовах війни.

Усенко Юлія Миколаївна, фахівець консультант комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр», м. Торецьк Бахмутського району Донецької області, висвітлила шляхи і методи подолання проблем дистанційного навчання у роботі дефектолога.

Рижак Ольга Володимирівна, практичний психолог Павлиського ліцей імені В.О. Сухомлинського Онуфріївської селищної ради Кіровоградської області, показала практичну сторону розвитку та корекції когнітивної сфери дітей з особливими освітніми потребами під час корекційно-розвиткових занять психолога в умовах дистанційного навчання.

Сімокоп Людмила Іванівна, консультант комунальної установи «Міський центр професійного розвитку педагогічних працівників Кропивницької міської ради», познайомила учасників конференції з цифровими аспектами арттерапевтичних практик як засобу підвищення рівня емоційного і психологічного стану педагогів.

Бражнікова Тетяна Олександрівна, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», проаналізовала вплив подій сьогодення на дітей з особливими освітніми потребами та їх батьків, ідей В.О. Сухомлинського щодо здійснення педагогічної допомоги.

Заєць Сергій Володимирович, Кляцька Любов Вікторівна, Янчукова Людмила Миколаївна, Олефіренко Тетяна Василівна – педагоги комунального закладу «Новопразька спеціальна школа Кіровоградської обласної ради», презентували у виступах можливості застосування ігротерапії у корекційно-розвитковій роботі, шляхи розвитку емоційного інтелекту у здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в умовах війни, інструменти арттерапії у роботі з пегагогічним колективом.

Войтко Валентина Володимирівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», висвітлила ідеї В.О. Сухомлинського, запропонувала обговорити вплив казки на виховання та навчання учнів з особливими потребами та презентувала учасникам авторську казку про видатного педагога.

Мірошниченко Тетяна Володимирівна, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», зосередила увагу на особливостях психологічної підтримки дітей із сімей вимушених переселенців в умовах війни.

Павлюх Вікторія Вікторівна, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», зупинилася на інструментах ізотерапіі в корекції емоційних станів дітей з особливими освітніми потребами в умовах війни.

Попри постійні повітряні тривоги, відсутність енергозабезпечення на окремих територіях різних областей, перебування в укриттях та інші перешкоди, учасники тримали зв'язок, були присутні на конференції та активно ділилися науковими досягненнями та практичними здобутками.

Учасники конференції відзначили важливість і актуальність проблем, що обговорювалися, та висловили бажання продовжити у майбутньому дослідження особливостей соціально-психологічної підтримки учасників освітнього процесу у воєнний час.