Líneas de actuación:
• Adoptar metodologías activas facilitadas por el uso de las TIC (Aprendizaje basado en proyectos,
aprendizaje cooperativo, trabajo colaborativo…)
• Utilizar estrategias didácticas facilitadas por las TIC, que sean flexibles, atractivas (gamificación,
creación audiovisual, programación…), que tengan en cuenta las expectativas e intereses del
alumnado, así como su diversidad y que faciliten su creatividad.
• Elaborar e implementar secuencias didácticas que integren los recursos digitales en el aula:
contenidos digitales de elaboración propia (tanto del profesorado como del alumnado), libros de
texto digitales, recursos educativos abiertos (REA)… que posibiliten la personalización de la
experiencia didáctica y la transversalidad, para adaptarla y apoyar el proceso de aprendizaje del
alumnado.
• Generar recursos educativos abiertos (REA) preferentemente con eXeLearning, etiquetarlos y
catalogarlos, alojándolos en los repositorios oficiales. Los REA deben incluir los archivos fuente para
que puedan ser modificados. El uso preferente del REA por parte de la comunidad educativa será a
través de entornos virtuales de aprendizaje.
• Integrar en las programaciones contenidos relativos a la concienciación, riesgos y normas para tener
un comportamiento responsable en entornos en línea, así como normas de la propiedad intelectual y
de copyright, cuando se utilice, recombine o cree contenido digital.
• Diagnosticar la competencia digital de alumnado, profesorado y familias.
• Desarrollar y evaluar la competencia digital del alumnado a través de todo el currículo, incluyendo
en las programaciones indicadores para la evaluación de esta competencia.
• Promover la autoevaluación y la evaluación entre iguales, e integrar esta práctica mediante el uso
habitual de portfolios de evaluación y otras tecnologías de aprendizaje digital.
• Desarrollar en el alumnado destrezas sociales y emocionales, y promover la aplicación de dichas
destrezas en entornos digitales y en línea (mostrar empatía y toma de decisiones responsables).
• Utilizar las herramientas de gestión de aula que ofrezca la Consejería competente en materia de
educación.
• Fomentar en el alumnado el rol de diseñador de su proceso de enseñanza aprendizaje.
• Promover el NetWorking y el asociacionismo en el alumnado.