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PRIMER CURSO
El primer curso de participación en el programa tiene como objetivo final la elaboración de un Proyecto Mínimo Viable del PRODIG para el centro.
Durante el primer año, se dará a conocer el PRODIG a la comunidad educativa en general, y al profesorado, alumnado y personal de administración y servicios del centro en particular. Se constituirá el Equipo de Coordinación del PRODIG, que llevará a cabo un diagnóstico inicial del centro como organización digitalmente competente, elaborará el documento de Proyecto Mínimo Viable y, con carácter experimental, se comenzará a implementar en el centro las primeras propuestas de aula.
Una de las metas de este primer año es la de familiarizar al profesorado con el concepto de competencia digital y organización educativa digitalmente competente así como con los diferentes enfoques metodológicos que permiten integrar la competencia digital en las distintas áreas curriculares. Para lograrlo, se elaborará un plan de formación específica en centro en colaboración con la asesoría del CEP de referencia.
La propuesta formativa surgirá de las necesidades del profesorado participante y se concretará en un documento redactado por el Equipo de Coordinación del Centro.
Como recursos para el diagnóstico y desarrollo de la competencia digital se ofrecen un MOOC y la participación en proyectos para el desarrollo de la competencia digital (por ejemplo, CRISS H2020, SELFIE…).
Tareas
• Constitución del Equipo de Coordinación PRODIG en el Centro.
• Asistencia de la persona coordinadora a las jornadas iniciales de asesoramiento, con asistencia recomendable de algún miembro del equipo directivo.
• Elaboración del proyecto de formación específica en centro, en colaboración con la asesoría del CEP de referencia.
• Realizar en el primer trimestre un diagnóstico inicial de la competencia digital, tanto del alumnado como del profesorado, mediante el MOOC que pondrá a disposición de los centros participantes la Consejería competente en materia de educación, de la herramienta SELFIE y formulario encuesta MAYO 2018.
.Elaborar Rúbrica sobre competencia digital del centro.
• Elaborar un Proyecto Mínimo Viable con cuadro de indicadores asociados (borrador) y modelo rúbrica (borrador) sobre CD para programaciones didácticas.
.Elaborar un plan de actuación para el CURSO II de implantación del PRODIG en los ámbitos de:
• Como forma de adquirir y certificar la competencia digital del alumnado, el centro podrá participar en proyectos para el desarrollo de la competencia digital (por ejemplo, CRISSH2020). (En valoración)
• Al finalizar el curso la persona coordinadora cumplimentará la Memoria Final de evaluación habilitada al efecto en SÉNECA.
EC PRODIG
PROPUESTA TABLA DE FORMACIÓN
PROPUESTA PLAN DE FORMACIÓN
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