3 Líneas de actuación
Seleccionar las líneas de actuación que mejor se adapten a la consecución de los objetivos establecidos previamente.
3.1 Con relación a los procesos de enseñanza aprendizaje
Implementación de metodologías activas facilitadas por el uso de las TIC (Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, trabajo colaborativo…)
SI
Implementación de estrategias didácticas facilitadas por las TIC (gamificación, creación audiovisual, programación…)
SI
Integración de recursos digitales en el aula (contenidos digitales de elaboración propia, libros de texto digitales, recursos educativos abiertos...)
SI
Elaboración de REA con eXeLearning para alojarlos en los repositorios oficiales ( Agrega
o similar)
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Diagnóstico de la CD del alumnado y autodiagnóstico de la CD docente.
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Integración en las Programaciones Didácticas del desarrollo y evaluación de la competencia digital, haciendo especial hincapié en el área de seguridad en la red y respeto a la propiedad intelectual.
SI
Fomento de la auto y coevaluación, implementando portfolios de evaluación y otras recursos facilitados por las TIC.
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Aplicación de destrezas sociales y emocionales en entornos digitales y en línea.
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Utilización de las herramientas de gestión de aula ofrecida por la Consejería de Educación.
SI
Fomento del protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje, facilitando la obtención de productos educativos que puedan ser
SI
Impulso del trabajo del alumnado en línea (Networking) y del asociacionismo
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3.2 Con relación a la organización del centro.
Definición de espacios de aprendizaje virtuales y físicos para aprovechar u optimizar el uso de las tecnologías de aprendizaje digital.
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Establecimiento de horarios compatibles con el desarrollo adecuado de la CD, favoreciendo la presencia de varios docentes u otras personas colaboradoras
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Elaboración de una guía que recoja recomendaciones para el uso adecuado de equipos y dispositivos.
Elaboración de protocolos relativos a la gestión de espacios y recursos, mantenimiento del equipamiento TIC y las normas de utilización y conservación de los dispositivos del centro y los propios del alumnado.
Elaboración de un plan de formación para el desarrollo de la competencia digital del profesorado.
Fomento y facilitación de la formación específica del PAS y familias en Competencia Digital.
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3.3 Con relación a los procesos de información y comunicación
Presencia digital a través de una web de centro y redes sociales, fomentando la la participación en las mismas mediante comentarios, sugerencias, respuestas.
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Fomento de la participación del centro en redes sociales.
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Accesibilidad de los documentos relevantes del Centro en la web, manteniendo actualizada la información contenida en ella.
Establecimiento de las comunicaciones entre los diferentes sectores de la comunidad educativa a través de canales digitales.
Participación u organización de actividades de intercambio y difusión de experiencias con relación a la transformación digital del centro en sus distintos ámbitos.
Fomento de la participación y colaboración de profesorado y alumnado en redes, portales y comunidades educativas para compartir conocimientos y desarrollo de proyectos educativos.
Divulgación y fomento del uso de PASEN en las familias y en el profesorado.
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Impulso del uso de aplicaciones para la realización de tutorías en línea con las familias, que complementen la comunicación presencial.
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