Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, мероприятия, которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно с детьми.

Использую следующие формы работы:

На внешкольном уровне:

- социальные проекты Акция «Спешите делать добрые дела!», «Собери подарок другу»

- сбор подарков для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации).

- осенняя неделя добра, посвященная Дню пожилого человека, «Низкий Вам поклон», поздравление педагогов-ветеранов; патриотическая акция «Ветеран живет рядом», организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, локальных войн, тружениками тыла, «Окна Победы», «Подарок ветерану», «Сад Памяти», «Георгиевская лента», «Бессмертный полк», «Свеча памяти».

- встречи учащихся, родителей с представителями прокуратуры, правоохранительных органов в рамках профилактических мероприятий (профилактика правонарушений, употребления ПАВ, наркотиков, нарушений ПДД, профилактика суицидальных наклонностей).

На школьном уровне:

- общешкольные праздники «Здравствуй, школа!», линейка, посвященная Дню знаний; - посвящение в первоклассники, День Учителя, «С любовью к Вам, Учителя!» (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися);

- новогодний серпантин (новогоднее представление и игры у елки);

- день матери, праздничное поздравление «Самой любимой посвящая!»;

- мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания;

- праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники,

- 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, «Первый звонок», «Последний звонок» и др.;

- предметные недели;

На уровне класса:

-выбор и делегирование представителей классов в общешкольные органы самоуправления, в малые группы по подготовке общешкольных ключевых дел;

- участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;

- проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела;

- участие в организации и проведении мероприятий и дел, направленных на сплочение класса, на реализацию плана деятельности выборного органа ученического самоуправления класса.

На индивидуальном уровне:

вовлечение, по возможности, каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: активный участник, инициатор, организатор, лидер;

- индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков организации, подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

- наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;

- при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.