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Pregunta Problematizadora: ¿De qué manera la filosofía favorece los procesos de emancipación?
Indicadores de Desempeño
1. Analizo los diferentes aportes de la filosofía para la construcción de un pensamiento que acepta la diferencia y conlleva a la libertad.
2. Propongo nuevas preguntas sobre la pluralidad y la diferencia para establecer diálogos interdisciplinarios con los demás.
3. Fomento el pensamiento divergente como expresión de libertad.
Contenidos
Unidad N.1: ¿Ser cultos para ser libres? Explorando el concepto de libertad
I. ¿Qué es la libertad?
Definiciones de libertad en diferentes contextos (político, social, individual).
La libertad como ausencia de coacción vs. libertad como autodeterminación.
Diferentes significados de libertad:
Unidad N.2: La cultura y sus influencias en la libertad.
Cómo las normas sociales, las tradiciones y los valores culturales moldean nuestra percepción de la libertad.
La alienación y la ignorancia
La importancia de la diversidad cultural y el respeto a las diferencias
¿Ser cultos para ser libres? Explorando el concepto de libertad
"¿Qué significa para ti ser libre?"
"La libertad es el poder de obrar por el propio consentimiento y voluntad." --> Aristóteles
La libertad ha sido uno de los conceptos más complejos y debatidos a lo largo de la historia de la filosofía. Su significado ha variado según el contexto histórico, político, religioso y cultural. A continuación, te presentamos un recorrido sintético por las principales concepciones filosóficas de la libertad a lo largo del tiempo:
Filosofía antigua: libertad como autodominio
Filosofía antigua: libertad como autodominio
Grecia clásica (Sócrates, Platón, Aristóteles)
La libertad no se entendía como ausencia de restricciones externas, sino como autodominio y control racional de uno mismo.Sócrates: Ser libre es vivir conforme a la razón, no esclavizado por los deseos.
Platón: La verdadera libertad consiste en liberarse del cuerpo y de lo sensible, guiándose por las ideas.
Aristóteles: El ser humano es libre cuando actúa con racionalidad y virtud, eligiendo el bien.
Filosofía medieval: libertad y voluntad divina
Filosofía medieval: libertad y voluntad divina
Agustín de Hipona y Tomás de Aquino
En este periodo, la libertad se relaciona con la voluntad humana y su capacidad de elegir el bien o el mal.San Agustín: El ser humano es libre porque puede elegir, pero el uso correcto de esa libertad es elegir a Dios.
Santo Tomás: La libertad es un don divino, pero debe estar ordenada al bien, es decir, a Dios.
Filosofía moderna: libertad como autonomía
Filosofía moderna: libertad como autonomía
Renacimiento e Ilustración (Descartes, Locke, Rousseau, Kant)
La libertad se redefine como autonomía del individuo, frente a la tradición, la religión o el Estado.Descartes: Libertad es capacidad de pensar por uno mismo.
Locke: Libertad es no estar sometido a la voluntad arbitraria de otro; está vinculada con la propiedad y los derechos individuales.
Rousseau: Libertad es obedecer a la ley que uno mismo se da (voluntad general).
Kant: Ser libre es actuar por deber, según leyes racionales que uno se impone a sí mismo.
Filosofía contemporánea: libertad en tensión con la sociedad
Filosofía contemporánea: libertad en tensión con la sociedad
Hegel, Marx, Nietzsche, Sartre, Arendt, Fromm
La libertad se problematiza en relación con la sociedad, la historia, la alienación y la responsabilidad existencial.Hegel: La libertad es reconocimiento recíproco y se realiza plenamente en el Estado ético.
Marx: Libertad no es solo formal (derechos), sino material: solo existe donde no hay explotación ni alienación.
Nietzsche: Libertad es la voluntad de poder, superar los valores impuestos.
Sartre: El ser humano está condenado a ser libre; siempre elige, incluso cuando no quiere elegir.
Filosofía actual: libertad compleja y situada
Filosofía actual: libertad compleja y situada
Se considera la libertad desde perspectivas feministas, decoloniales, estructurales y psicológicas.
Se cuestiona la idea de libertad individual abstracta.
Se habla de libertades situadas, condicionadas por el género, la raza, la clase, el lenguaje y el contexto social.
Actividades para explorar el concepto de Libertad
Análisis filosófico desde el cine
Observa la película El Club de la Pelea con el fin de analizar y reflexionar sobre los conceptos de consumo y alienación en la sociedad contemporánea.
Observación de la película: instrucciones para una visualización analítica y crítica de la película
Mirada crítica: mientras ves la película, presta especial atención a cómo los personajes se relacionan con el consumo, el trabajo, la identidad y la búsqueda de satisfacción personal. La película está llena de simbolismos que critican la sociedad de consumo y el vacío existencial que puede generar.
Enfócate en ciertos momentos clave: hay escenas y diálogos que directamente abordan la frustración y el vacío de los personajes ante la vida que llevan. Piensa en cómo las personas están atrapadas en una rutina que no les permite ser auténticas.
Toma notas: anota tus pensamientos y preguntas que surjan durante la película, especialmente en relación con los temas del consumismo y la alienación. Esto será útil para la discusión posterior.
¿Conoces el mito de la caverna de Platón?
Explora esta alegoría propuesta por el filósofo griego que reflexiona sobre la libertad del individuo
Crea un "movimiento" ficticio que promueva la libertad desde su perspectiva, utilizando el manifiesto como su principal herramienta de difusión.
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