Φροντίζω το περιβάλλον

• Στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον» παρουσιάζονται βασικές μεθοδολογικές αρχές καλλιέργειας δεξιοτήτων με την υλοποίηση προγραμμάτων αντιμετώπισης βασικών περιβαλλοντικών ζητημάτων. Παρουσιάζονται μεθοδολογικές προτάσεις και διδακτικές στρατηγικές μελέτης για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων.

• Σκοπός της ενότητας είναι οι επιμορφούμενοι να μελετήσουν προτάσεις ανάπτυξης μεθοδολογίας καλλιέργειας δεξιοτήτων μέσα από την προσέγγιση περιβαλλοντικών ζητημάτων.

• Μάθηση βάσει Έργου, Δεξιότητες Μάθησης (4Cs), ικανότητας δράσης, Αειφορία, σχεδιαστική σκέψη, Γεωπολιτισμική κληρονομιά, Κλιματική αλλαγή, ανακύκλωση

Υλικό Μελέτης Θεματικής Ενότητας

• Η ενότητα δομείται σε επτά υποενότητες. Στις πρώτες έξι παρουσιάζεται μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων και στην έβδομη υπάρχουν ενδεικτικά προγράμματα καλλιέργειας Δεξιοτήτων, τα οποία παρουσιάζονται και με τη μορφή βιντεομαθημάτων.

• Σε κάθε υποενότητα υπάρχουν ερωτήσεις αξιολόγησης [ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ΟΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ ΜΟΝΟ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΙΕΠ]. Για να δοθεί η πρόσβαση στην επόμενη ενότητα είναι απαραίτητο ο επιμορφούμενος να ολοκληρώσει επιτυχώς την ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον».

• Θα πρέπει να παρακολουθήσετε πλήρως τις 6 επόμενες υπο-ενότητες και να κάνετε με επιτυχία τις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης της κάθε υπο-ενότητας για να πάτε στην επόμενη. Οι προσπάθειες της κάθε άσκησης είναι απεριόριστες και πρέπει να απαντήσετε σωστά σε 2 τουλάχιστον ερωτήσεις από της 3 ερωτήσεις της κάθε άσκησης. Κάθε φορά που επαναλαμβάνετε την κάθε άσκηση αυτοαξιολόγησης είναι πιθανό να εμφανίζονται διαφορετικές ερωτήσεις σχετικές με την υποενότητα που έχετε παρακολουθήσει.

Υπο-ενότητα FP2

Η σχεδιαστική σκέψη ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης (4Cs) στο Γυμνάσιο - Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης υπό το πρίσμα της σχεδιαστικής σκέψης στα ψηφιακά συνεργατικά περιβάλλοντα (η-ταξη , eme ) ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) σε ψηφιακό περιβάλλον στο Γυμνάσιο Η διερευνητική μάθηση ως μεθολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης, προσομοίωσης και μοντελισμού στο Δημοτικό Σχολείο.

• Σχεδιαστική σκέψη - ανεστραμμένη τάξη ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) σε ψηφιακό περιβάλλον [κείμενο]

• Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης [βίντεο]

• Η σχεδιαστική σκέψη [βίντεο]

• Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου - Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών [κείμενο]

Υπο-ενότητα FP4

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και νου στην Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία

• Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής & νου [κείμενο]

• Συνέλευση τάξης [βίντεο]

• H αξιοποίηση της εικόνας στην Εκπαίδευση για την Αειφορία [βίντεο]

• Παραδείγματα Εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου - Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών [κείμενο]

Υπο-ενότητα FP6

Από τη βροχή στην πλημμύρα - Γεωπολιτισμική κληρονομιά

• Ενισχύοντας τις δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα για τη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον» [κείμενο]

• Από τη βροχή στην πλημμύρα [βίντεο]

• Γεωπολιτισμική κληρονομιά [βίντεο]

• Παραδείγματα Εφαρμογής Μεθοδολογίας υλοποίησης Εργαστηρίου - Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών [κείμενο]

Ενδεικτικά Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων

Θα πρέπει να παρακολουθήσετε τουλάχιστον 1 πρόγραμμα από τα προγράμματα της υπο-ενότητας αυτής ανάλογα με την εκπαιδευτική βαθμίδα που σας ενδιαφέρει.

Γυμνάσιο

Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης

• Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης [κείμενο]

• Κλιματική αλλαγή - βιντεομάθημα 1

• Κλιματική αλλαγή - βιντεομάθημα 2

• Κλιματική αλλαγή - βιντεομάθημα 3

• Κλιματική αλλαγή - βιντεομάθημα 4

• Κλιματική αλλαγή - βιντεομάθημα 5

• Κλιματική αλλαγή - βιντεομάθημα 6

• Κλιματική αλλαγή - βιντεομάθημα 7

Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης και η κυκλική οικονομία

• Aειφόρος ανάπτυξη [κείμενο]

• Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης - βιντεομάθημα 1

• Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης - βιντεομάθημα 2

• Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης - βιντεομάθημα 3

• Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης - βιντεομάθημα 4

• Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης - βιντεομάθημα 5

• Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης - βιντεομάθημα 6

• Οι 17 στόχοι αειφόρου ανάπτυξης - βιντεομάθημα 7

Βιβλιοθήκη προγραμμάτων καλλιέργειας Δεξιοτήτων [κείμενα]

Γυμνάσιο

• Απορρίμματα

• Πυρκαγιές στα δάση και πλημμύρες στις πόλεις:Σχέση, επιπτώσεις και προτάσεις αντιμετώπισης

• Κλιματική αλλαγή - Ας Προχωρήσουμε Ενωμένοι (Α.Π.Ε.)

• Το κλίμα αλλάζει! Μετακινούμαι έξυπνα!

• Ανακαλύπτοντας το παρελθόν, σχεδιάζοντας το μέλλον

• Μαθαίνω για το Οικολογικό Αποτύπωμα

• Βιολογικά προϊόντα: Είναι καιρός να μπει τάξη στη διατροφή μας…..

• Η Μικρασιατική Καταστροφή και ο Ξεριζωμός: Οι μνήμες μένουν άσβεστες…

• Καταπολεμούμε τις ανισότητες μέσα από τη βιώσιμη ανάπτυξη

• Μικροί χαρτογράφοι εν δράσει. Χαρτογραφώντας τα μνημεία της πόλης μου

• Με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας αποκτώ οικολογική συνείδηση

• Ψάχνω ανοιχτά δεδομένα για το κλίμα, την κλιματική αλλαγή και παίρνω μέτρα

• Ας φανταστούμε την παλιά Αθήνα

• Ο άνθρωπος που ξανάχτισε την Ακρόπολη

• Άυλη πολιτιστική κληρονομιά και αειφόρος ανάπτυξη

• Η κυκλική οικονομία ως ενισχυτής της αειφόρου ανάπτυξης

Προγράμματα και Εφαρμογές Εργαστηρίων από την πιλοτική εφαρμογή

Θεματικός Άξονας: Φροντίζω το Περιβάλλον (ΓΥΜΝΑΣΙΟ)

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ:

• Η Γεωθερμία ως ανανεώσιμη πηγή ενέργειας και η αξιοποίησή της (ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΙΜΗΣΗΣ ΣΕΡΡΩΝ) Φάκελος

• Η φωτιά σε αφορά. Πρόσεχε τι κάνεις, Πρόσεχε γύρω σου (WWF) Φάκελος

• Ομάδα Δράσης Μαθητών για την Προστασία των Ζώων Συντροφιάς (ΔΙΚΤΥΟ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ) Φάκελος

• Ομάδα Δράσης Μαθητών για την Προστασία Όλων των Ζώων (ΔΙΚΤΥΟ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ) Φάκελος

• Πλαστικά μετά τη χρήση; Η θέση τους είναι στον μπλε κάδο, μακριά απ' τη γαλάζια θάλασσα (MIO-ECSDE-MEdIES) Φάκελος

• Φιλοζωϊκά και Περιβαλλοντικά Εργαστήρια (ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΦΙΛΟΖΩΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ) Φάκελος

• Zero Waste (ΚΕΝΤΡΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ) Φάκελος

• Walk the Global Walk: Κινητοποιώντας τους Νέους για την Υποστήριξη των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (ActionAid Ελλάς) Φάκελος

• Το Μυστήριο της Μικρής Αρκούδας (ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ) Φάκελος

• ΤΟ ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΜΟΥ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ (HELMEPA)

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ:

• Τα Σχολεία Προστατεύουν το Κλίμα (ΑΝΤΙΓΟΝΗ) Φάκελος

• Φυσικές Καταστροφές και Κλιματική Αλλαγή (ΕΚΠΑ-Τμήμα Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος) Φάκελος

• Walk the Global Walk: Κινητοποιώντας τους Νέους για την Υποστήριξη των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (ActionAid Ελλάς) Φάκελος

• Αλλάζω για το Κλίμα (Κ.Π.Ε. ΒΑΜΟΥ)

ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ:

• Ελλάδα και Σεισμοί. Μάθε και Προετοιμάσου (ΟΑΣΠ) Φάκελος

• Πανδημίες: Η Ιστορία μας διδάσκει… Τα Μαθηματικά Ερμηνεύουν (ΕΚΠΑ) Φάκελος

• Υποστήριξη Δράσεων Διαχείρισης Καταστροφών και Κρίσεων (ΕΛ. ΕΡΥΘΡΟΣ ΣΤΑΥΡΟΣ) Φάκελος

• Walk the Global Walk: Κινητοποιώντας τους Νέους για την Υποστήριξη των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (ActionAid Ελλάς) Φάκελος

• Περιβάλλον, Άναψε Πράσινο στον Πλανήτη (ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΝΩΣΗ-International Association for e-Science-IAFES)

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΑΕΙΦΟΡΙΑ:

• Γνωρίζοντας την κατοικία του χθες, σχεδιάζω την κατοικία του σήμερα (Κ.Π.Ε. ΦΙΛΙΠΠΩΝ) Φάκελος

• Μάθε, Νιώσε, Δράσε (MEDIES) Φάκελος

• Η Τροφή και η Διατροφή στη Μεσόγειο Θέματα Ιστορίας, Περιβάλλοντος, Υγείας & Πολιτισμού (Μεσογειακό Γραφείο Πληροφόρησης) Φάκελος

• Bravo Schools-ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΕΝΑΝ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΟΣΜΟ (QualityNet Foundation) Φάκελος

• Walk the Global Walk: Κινητοποιώντας τους Νέους για την Υποστήριξη των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (ActionAid Ελλάς) Φάκελος

• Ταξιδεύοντας με ένα Γιλέκο στη Θάλασσα της Παγκοσμιοποίησης (ΚΠΕ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ) Φάκελος

• Αλλάξτε Συμπεριφορές...Ανακυκλώ....SOS τε! (Κ.Π.Ε. ΒΑΜΟΥ) Φάκελος

• Το Δώρο της Βροχής στην Πόλη (MIO-ECSDE)-Δίκτυο MEdIES) Φάκελος

• Η Λίμνη Πολυφύτου το 2030-Συζητάμε το μέλλον της Λίμνης μας (ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ Μ. -Κ.Π.Ε. ΒΕΛΒΕΝΤΟΥ-ΣΙΑΤΙΣΤΑΣ, ΚΟΝΤΟΥΛΑ Μ.)

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ:

• Γνωρίζοντας την κατοικία του χθες, σχεδιάζω την κατοικία του σήμερα (Κ.Π.Ε. ΦΙΛΙΠΠΩΝ) Φάκελος

• Σερραϊκά προϊόντα: Μπουγάτσα, ακανές και βουβάλι (ΔΠΕ Σερρών) Φάκελος

• Η Ιστορία σου, είναι Ιστορία της Πόλης σου (ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΜΕΣΩΝ-ΥΠΑΙΘ)