L’article​‍​‌‍​‍‌ présente la genèse de l’ENACTS NéopassSup, un dispositif numérique visant à accompagner le développement professionnel pédagogique des enseignants-chercheurs de l’enseignement supérieur et à promouvoir une pédagogie universitaire de qualité. Il s’agit d’un dispositif de formation basé sur des ressources autotélées : en effet, NéopassSup propose des vidéos de situations de formation représentatives, que les enseignants peuvent interroger et mobiliser afin de mieux comprendre leur propre pratique et la transformer.

La réalisation de ce dispositif s’est fondée sur une recherche approfondie et empirique concernant l’activité enseignante et étudiante dans l’ensemble des disciplines. Cette recherche a mobilisé le visionnage vidéo d’enseignements, mais aussi la mise en situation par les enseignants de visionnages d’autoconfrontations filmées et interviewées. Ces deux types d’investigations ont permis de recueillir les vécus et représentations des différentes parties prenantes, de repérer les écarts et le commun entre les points de vue des enseignants et des étudiants.

A mon avis ,je​‍​‌‍​‍‌ pense que la mise en place de l’ENACTS NéopassSup correspond à une demande forte de conseils de la part des professeurs pour leur enseignement, notamment pour les jeunes professeurs, mais aussi pour ceux qui ont déjà une longue carrière et qui veulent refaire leurs cours.

La démarche pédagogique, basée sur l’autoconfrontation et la mise en scène de vidéos, est en effet très originale et elle suscite la réflexivité en faisant regarder les enseignants à leur propre enseignement mais aussi à celui des collègues, tout en conciliant le regard des ​‍​‌‍​‍‌étudiants.