Una vez constituida la Comisión Provincial de Asesoramiento y Coordinación de Jaén, conforme a lo establecido en el *Protocolo de actuación en los centros docentes andaluces para la prevención del riesgo ante conductas suicidas y autolesiones del alumnado, por orden de la presidenta de la comisión, les traslado, en calidad de secretaria, la siguiente información:

Ante la falta de acceso directo a los protocolos en Séneca, esta comisión ha acordado establecer un procedimiento provisional que permita llevar a cabo sus funciones de asesoramiento. Por ello, se solicita a los Centros Educativos su colaboración para el envío, a través de la ventanilla electrónica, de una comunicación que informe sobre el estado del Protocolo, conforme se vaya desarrollando.

• 1. Comunicación a la Comisión sobre el Inicio del Protocolo.

• 2. Comunicación a la Comisión de solicitud de asesoramiento para la toma de decisiones sobre la apertura del Plan Individualizado / Plan de Seguimiento.

• 3. Comunicación a la Comisión para el Cierre del Protocolo.

              [Se anexan los documentos correspondientes]

Instrucciones para el envío a través de Séneca:

1. Ruta: Comunicaciones → Ventanilla electrónica.

2. Destinatario: Servicio de Ordenación Educativa.

3. Tipo de comunicación: Orientación Equipo Técnico Provincial.

4. Observaciones: A/A Comisión Provincial para el Asesoramiento y Coordinación.

Sin otro particular, reciban un cordial saludo,
Marta E. Diez
Secretaria de la Comisión

* Resolución conjunta de 17 de octubre de 2023, de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, la Consejería de Salud y Consumo y la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad, por la que se aprueba y se hace público el Protocolo de Actuación en los Centros Educativos Andaluces sostenidos con fondos públicos para la Prevención del Riesgo ante Conductas Suicidas o Autolesiones de Alumnado.

El protocolo de actuación para la prevención del riesgo ante conductas suicidas o autolesiones del alumnado en los centros educativos andaluces consta de 11 pasos estructurados para garantizar la detección temprana, la protección y el seguimiento del alumno o la alumna:

1. Paso 1: Detección y comunicación de posibles situaciones de riesgo. Cualquier miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento o sospecha de una situación de riesgo debe comunicarlo a la dirección del centro. La dirección abrirá el protocolo de inmediato ante indicios como intentos previos, ideación suicida recurrente o autolesiones. Se utiliza el Anexo I para el registro.

2. Paso 2: Actuaciones inmediatas. Se constituye el Equipo de Acompañamiento (formado por la dirección, orientación, tutoría, coordinación de bienestar y enfermería de referencia) para valorar la situación. Si es necesario, se solicita asistencia sanitaria (112). Se debe informar del inicio del protocolo a la familia, a la Inspección Educativa y a la Comisión Provincial.

3. Paso 3: Medidas provisionales adoptadas. Se adoptan medidas de urgencia para garantizar el acompañamiento, cuidado y supervisión inmediata del alumno o alumna, evitando el acceso a medios autolesivos.

4. Paso 4: Traslado a las familias. La dirección del centro mantiene una entrevista con la familia para poner el caso en su conocimiento e informar sobre las medidas provisionales tomadas. Se registra en el Anexo III.

5. Paso 5: Recogida de información complementaria. El Equipo de Acompañamiento profundiza en el caso mediante entrevistas con la familia, el alumno o alumna y el equipo docente. Se completa la Ficha de análisis del caso (Anexo V) para valorar señales de alarma y factores de riesgo y protección.

6. Paso 6: Comunicación al Servicio de INSPECCIÓN y a la COMISIÓN PROVINCIAL por ventanilla electrónica. Se traslada toda la información recabada a estos órganos para recibir asesoramiento sobre la decisión de abrir un Plan Individualizado o un Plan de Seguimiento.

7. Paso 7: Plan Individualizado de Prevención y Protección. Si la situación lo requiere, se elabora un plan detallado (Anexo VII) con medidas de seguridad, acompañamiento emocional y coordinación con servicios externos de salud mental.

8. Paso 8: Seguimiento del caso. En caso de que no se abra un Plan Individualizado, se establece un proceso de seguimiento (Anexo VIII) para dar continuidad a la observación y valoración permanente del estado del alumno o alumna.

9. Paso 9: Comunicación a las familias. Se informa oficialmente a los padres o tutores legales sobre las medidas y actuaciones específicas programadas en el Plan Individualizado o en el de Seguimiento.

10. Paso 10: Seguimiento por la Inspección Educativa. El inspector o inspectora de referencia supervisa la aplicación de las medidas y la evolución escolar del alumno o alumna implicado.

11. Paso 11: Cierre del protocolo. La dirección, con el asesoramiento del equipo y la comisión, determina el momento de finalizar la aplicación de las medidas. El cierre se comunica por escrito a la Inspección, al profesorado y a la familia