ראינו לעיל שפרס אינו כלי חינוכי אלא כלי הפעלה. פרס אינו יוצר התנייה חיובית או הפנמה, להיפך – הוא מחזק את ערכו של הגמול החומרי ומחריף את תחושת העוֹל של הפעילות הערכית.
לכן גם בפרס יש להפעיל על מנת לחנך ונושא הפרק הוא השימוש הנכון בפרס.
אמנם הפרס הוא חלק ממערכת ההענקות החומריות שיש לה חוקים משלה ולכן נושא הפרק הראשון הוא עקרונותיה של ההענקה החומרית.