Звіт

Директора Шляхівського закладу дошкільної освіти (ясла-садок)

«Про підсумки роботи ЗДО за 2019/2020 навчальний рік

та визначення основних напрямків соціально-економічного розвитку закладу на 2020/2021 навчальний рік»

29 травня 2020 рік.

Підготувала: директор Шляхівського закладу дошкільної освіти (ясла – садок) Шляхівської сільської ради, Бериславського району, Херсонської області, СТОЛЯР Оксана Леонідівна.

Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно – технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадкістю».

Мета: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом дошкільної освіти.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом дошкільної освіти.

Звіт складено на виконання наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів» від 28.01.2005 №55, згідно Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 №178.

Розділ І. Організація навчально-виховного процесу

1. Організаційно-правові засади діяльності ЗДО

1.1 Нормативно-правове забезпечення діяльності ЗДО.

Юридична адреса Шляхівського закладу дошкільної світи (ясла – садок):

Провулок Дитячий, будинок 2, с-ще Шляхове, Бериславський район, Херсонська область, 74307.

Шляхівський заклад дошкільної освіти (ясла – садок) має висновок регіональної експертної ради з ліцензування та атестації навчальних закладів Херсонської області на здійснення діяльності, пов’язаної з наданням послуг освітньої діяльності, пов’язаної з наданням дошкільної освіти. Протокол №100 від 26 листопада 2013 року. Чинний Статут закладу затверджено рішенням сесії Шляхівської сільської ради 21.01.2020 №230, проведено Державну реєстрацію юридичної особи від 25.03.2008 року №1 481 102 0000 000634.

У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад України, іншими нормативно-правовими актами, власним Статутом.

Головною метою закладу дошкільної освіти є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Освітній процес у закладі дошкільної освіти здійснювали 6 педагогічних працівників: 1 директор, 5 вихователів.

Заклад працює у п’ятиденному робочому режимі з 7.30 до 16.30.

Режим роботи для кожної вікової групи складений згідно програми «Дитина», наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності».

Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» (із змінами), Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 №305, з метою охоплення дітей дошкільною освітою та враховуючи побажання батьків, у ЗДО забезпечено гнучкий режим перебування дітей: групи загального розвитку (9 годин), з короткотривалим перебуванням (до 4 годин), охоплення соціально – педагогічним патронатом згідно наказу по закладу від 02.09.2019 №135 (відвідування таких сімей відбувається 3 рази на тиждень: понеділок, середа, п’ятниця). Режим перебування дітей обумовлено у Статуті ЗДО.

Організація освітньої роботи з дітьми короткотривалого терміну перебування відбувається згідно наказу МОН молодьспорту України від 29.07.2011 №1/9-577 «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах». В умовах короткотривалого перебування дитини в ЗДО забезпечується розвиток особистості по всіх основних напрямках відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти в Україні.

Навчальний рік у ЗДО починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, оздоровчий період триває з 01 червня по 31 серпня.

1.2. Формування дитячого контингенту.

На час звітування у ЗДО працюють групи:

- для дітей раннього віку – 1;

- для дітей дошкільного віку –2, з них:

1 – молодшого дошкільного віку (та діти меншого середнього віку);

1 – старшого дошкільного віку (та діти старшого середнього віку).

Інклюзивних груп немає.

Чисельність дітей на кінець навчального року – 52 дітей, із них: 1 дитина на короткотривалому перебуванні, 1 дитина на соціально - педагогічному патронаті.

Комплектування груп закладу дошкільної освіти дітьми, відрахування дітей з ЗДО, переведення їх з однієї вікової групи до іншої, збереження місця в закладі здійснювалося відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305 та власного Статуту (на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини з висновком лікаря, що дитина може відвідувати заклад дошкільної освіти, довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення, свідоцтва про народження дитини).

Постійно оновлюється сайт закладу, на якому висвітлюються основні події і життя закладу.

Розвивальна і виховна робота дітей дошкільного віку проводилась відповідно до Програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина», що забезпечувала високу продуктивність діяльності дітей.

З метою поліпшення якості педагогічного процесу та реалізації варіативного змісту дошкільної освіти у роботі з дітьми дошкільних груп традиційно було організовано роботу гуртків:

1. Для групи молодшого дошкільного віку (та дітей меншого середнього віку):

- з фізкультурно—оздоровчої роботи «В здоровому тілі – здоровий дух» - 1 заняття на тиждень під керівництвом вихователя Пахомової Г.В.

2. Для групи старшого дошкільного віку (та дітей старшого середнього віку):

- з патріотичного виховання «Юний патріот» - 1 заняття на тиждень, під керівництвом вихователя Проценко С.В.

При навчанні дітей використовувались парціальні програми: для дітей старшого і молодшого дошкільного віку «Про себе треба знати, про себе треба дбати».

Недоліки: недостатньо висвітлювалась результативність роботи всіх гуртків в межах закладу, батьківській громаді, на сайті закладу.

2. Кадрове забезпечення.

2.1. Укомплектованість педагогічними кадрами (відповідно до штатного розпису).

Заклад укомплектовано кадрами, проте не в повному обсязі окрім педагогічних посад (4 – вихователя на 1 вересня). Залишається невідповідність штатного розпису Шляхівського ЗДО Типовому штатному розпису, затвердженому наказом Міністерством освіти і науки, молоді і спорту України від 04.11.2010 №1055 (у зв’язку з відсутністю, а саме відсутність практичного психолога, інструктора з фізкультури).

У 2019/2020 навчальному році спостерігається динаміка підвищення рівня кваліфікації педагогів. Кількість педагогічних працівників, які мають повну вищу освіту, збільшилася, станом на сьогоднішній день складає 98%.

Неповною мірою виконується частина перша статті 30 Закону України «Про дошкільну освіту» щодо освітнього рівня педагогічних працівників закладу дошкільної освіти в зв’язку з відсутністю фахівців з повною вищою освітою за відповідною спеціальністю (3 працівника). Адміністрації закладу ведеться просвітницька робота з педагогічними працівниками щодо здобуття вищої педагогічної освіти та робота щодо залучення молодих спеціалістів, оскільки спостерігається тенденція збільшення кількості педагогів.

2.2. Атестація педагогічних працівників, медичного персоналу у 2019/2020 навчальному році

Атестація педагогічних працівників закладу здійснюється згідно з законодавчо – нормативною документацією стосовно атестації педагогічних працівників. Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників затвердженого наказом Міністерств освіти і науки України від 06.10.2010 №930 (зі змінами), зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за №1255/18550.

В цьому навчальному році не атестувалися педагогічні працівники у зв’язку з відсутністю такої потреби педагогами. Атестовано на присвоєння кваліфікаційній категорії «молодший спеціаліст 9 тарифного розряду» - 1 особа у 2017 році; на відповідність займаній посаді 1 особа у 2015 році, проте закінчила магістратуру у 2019 році, тому атестації не потребує. Медичний працівник був атестований у 2015 році на першу категорію. У 2020 році її атестацію перенесено на кінець календарного року у зв’язку із введенням карантинних заходів.

Адміністрацією закладу ведеться робота з педагогічними працівниками щодо підвищення професійної самооцінки, якісних показників, захисту досвідів роботи та отримання педагогічних звань.

2.3. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу у 2019/2020 навчальному році проходило відповідно до перспективного плану, який виконано на 100%.

Згідно річного плану роботи та графіку проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних, медичних працівників підвищення свого професійного рівня при ХАНО, КЗ «Бериславський медичний коледж» заплановано і пройдено:

- в грудні місяці 2019 року вихователь Проценко С.В.;

- в березні місяці 2020 року вихователь Іванчук Т.В. (дистанційна форма);

- в травні місяці 2020 року сестра медична старша Доля К.Л. (дистанційна форма).

Вихователь Проценко С.В. була учасником зустрічі в ХАНО з Калузька Л.В. на тему «Планування роботи з дошкільниками».

Після проходження курсів педагогічні, медичний працівник звітували про проходження курсів на педагогічній раді. Виступи педагогів, медичної сестри засвідчили, що після відвідування курсів підвищились їх теоретичні знання. Педагоги позитивно відмітили використання інтерактивних форм роботи під час проходження курсів, це: тренінг, майстер-клас, брейн-ринг, практичний перегляд занять та відмітили лекторів кафедри дошкільної освіти в тому числі планують включити в освітній процес при плануванні роботи з дітьми «Методичний супровід розвитку ЗДО на засадах особистісно-орієнтованого підходу», у взаємодії із сім'єю «Медіаосвіта в діяльності ЗДО: взаємодія з сім'єю», поділитися з колегами «Як створити предметно-розвивальне середовище в групі».

2.4. Ефективність використання педпрацівниками технічних засобів навчання у навчально-виховному процесі.

У 2019/2020 навчальному році педагогами закладу широко використовувалися технічні засоби у навчально-виховному процесі: групи оснащені телевізорами, є 1 ноутбук, 1 стаціонарний комп’ютер, а також забезпечено доступ до високошвидкісного інтернету та підключено WI-FI. Недоліком залишається відсутність проектора, сучасного фото та відео обладнання, музичного центру. Тому заклад продовжує активно працювати над вирішенням цього питання через звернення до засновників закладу.

2.5. Заохочення працівників.

Заохочення педагогічних працівників в закладі здійснювалося на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 30.07.2013 №1047 «Про затвердження Положення про відомчі заохочувальні відзнаки Міністерства освіти і науки України». У відповідності до Положення про порядок преміювання працівників Шляхівського закладу дошкільної освіти (ясла – садок), (постанова КМУ від 05.06.2000 №898).

Адміністрацією закладу за підсумками навчального року та за значні досягнення в реалізації державної політики в галузі дошкільної освіти, навчання і виховання підростаючого покоління, за багаторічну сумлінну працю, упровадження сучасних методів навчання і виховання згідно поданих клопотань до сільського голови надаються премії працівникам закладу.

В 2019/2020 навчальному році вчасно виплачувалась заробітна плата і аванс, всі педагоги отримали доплату за вислугу років, всі працівники закладу отримують грошову винагороду за підсумками півріччя, всі педагоги, медичний працівник отримують матеріальну допомогу на оздоровлення під час відпустки в розмірі посадового окладу.

2.6. Організація роботи з молодими спеціалістами.

Організація роботи з молодими спеціалістами проводиться у відповідності до річного плану роботи закладу. З метою підвищення рівня науково-теоретичних і методичних знань молодих педагогів, формування їхньої педагогічної майстерності, а також забезпечення якості освіти складено спільні плани роботи та призначені наставники. У закладі працюють вихователі за різними напрямками, різновікові, різного рівня професійної майстерності та досвіду роботи, умовно колектив поділений за категоріями:

- вихователі - майстри: Проценко С.В., Пахомова Г.В.;

- вихователі - пошуковці: Іванчук Т.В., Штинь Н.М.;

- вихователі - початківці, які потребують методичної допомоги, мають початковий стаж роботи, поєднують та порівнюють здобутий теоретичний матеріал з практикою, знаходяться на шляху вибору: Науменко І.В.

Так, як у закладі 5 педагогів, з них 2 педагогів мають відповідну фахову освіту і стаж роботи, то 3 педагогів потребували підвищеної методичної допомоги.

З метою підвищення фахової майстерності вищезазначених педагогів в сфері дошкілля, забезпечення якісного освітнього процесу у 2019-2020 н. р. досвідчені педагоги були наставниками: Проценко С.В., Пахомова Г.В.

Педагоги-наставники у вересні 2019 року розробили план роботи з наставництва; ділилися своїм власним досвідом роботи, як теоретичними знаннями, так і практичними напрацюваннями; знайомили колег з найбільш вдалими методами, прийомами навчання та виховання дітей.

Робота педагогів – наставників була спрямована:

- на сприяння в придбанні педагогами достатнього запасу теоретичних знань для якісної організації педагогічної діяльності проведено: теоретичний семінар за темою: «Використання прийомів мнемотехніки у розвитку зв’язного мовлення дошкільників» (вересень 2019 рік); семінар – практикум для батьків «Розвиток допитливості у дошкільника – основа пізнавальної активності учня» (листопад 2019 рік); консультації: «Розвинена воля – важлива складова особистісної компетенції дошкільника» (листопад 2019 рік), «Нетрадиційні форми роботи в ЗДО задля збереження здоров’я дітей» (січень 2020 рік), «Формування духовно моральної компетенції дітей дошкільного віку» (лютий 2020 року) тощо. Організовано роботу щодо залучення молодих спеціалістів до колективних переглядів, занять та режимних моментів. Це значно підвищує рівень самоосвіти молодих педагогів. Проте, у 2019/2020 навчальному році молодих спеціалістів в закладі немає і тому вищезазначена робота здійснювалася з педагогами, які безпосередньо мали стаж роботи в дошкільній сфері до трьох років.

Усі проблемні питання виховання і розвитку дітей обговорюються педагогічними працівниками на педагогічних годинах. Щомісячно проводяться консультації з актуальних питань для педагогів. Щомісяця складається загальний план роботи закладу дошкільної освіти «місячний план роботи» з урахуванням річного плану роботи, місячного плану роботи відділу освіти тощо.

2.7. Організація методичної роботи.

Впродовж 2019-2020 навчального року методична робота була спрямована на: методичній, дидактичній, психологічній, етичній та виховній підготовці педагогічних кадрів і надання методичної допомоги педагогічним працівникам, а саме: педагогам, у яких стаж роботи безпосередньо в дошкільній сфері нижче трьох років. Соціально-педагогічна компетентність педагогів закладу з окреслених питань підвищувалася завдяки використанню таких форм методичної роботи, як масові - педагогічна рада, педагогічна година, творча група, колективний перегляд, консультація, семінар-практикум та інтерактивних: методичний діалог, конкурси-огляди, конкурси-презентації, виставки малюнку, поробок; групові - батьківські збори, робота з обслуговуючим персоналом; індивідуальні - наставництво, консультування, бесіди, самоосвіта, ППД, атестація, курси підвищення кваліфікації.

Організація методичної роботи була направлена на реалізацію роботи програми опорного ЗДО з питань безпеки життєдіяльності з метою формування життєво компетентної особистості в аспекті безпеки в соціумі, на дотримання принципів зв'язку з життям та актуальності, системності і систематичності, комплексного характеру, послідовності і наступності, безперервності, творчого характеру, максимальної активізації педагогів, конкретності, спрямованості на головне - єдності теорії та практики, оперативності, гнучкості, мобільності, колективного характеру.

Робота у 2019/2020 роках охоплювала третій етап «Формувальний». В аспекті цього етапу реалізовувалися завдання щодо проведення різних форм методичної роботи з педагогами ЗДО та вихованцями. Усі заплановані форми роботи були реалізовані на 90%, оскільки частина роботи проводилася в дистанційному форматі у зв’язку із запровадженням карантинних заходів, внаслідок чого не всі вихователі мали можливість доступу до Інтернету, та засоби ІКТ. Тематика опорної роботи ЗДО тісно переплетена з пріоритетним напрямком, тому на виконання річного плану роботи на 2019-2020 навчальний рік в річних завданнях було окреслене питання на реалізацію з пріоритетного напрямку роботи «Безпека життєдіяльності». З метою підвищення рівня професійної майстерності педагогів із зазначеного питання в закладі дошкільної освіти передбачено систематичну різнопланову роботу.

На цьому етапі сплановані і проведені наступні методичні заходи, а саме:

- Була складена пам’ятка «Як говорити з дітьми про небезпеку?» (вересень 2019 рік).

- Проведено відкрите заняття «Секрети дитячих кишеньок» вихователь Пахомова Г.В. (жовтень 2019 рік).

- Підготовлена презентація леп буку «Пожежна безпека» вихователь Проценко С.В. (листопад 2019 рік).

- Організована добірка казок про речі, що можуть бути небезпечні («Хто добрі поради має, той лиха не знає», «Ліками грати – здоров’я втрачати», «Думай, а тоді роби, щоб уникнути біди!» вихователь Штинь Н.М. (грудень 2020 року).

- Складено модель алгоритму «Абетка для батьків: навчаємо дитину правил безпеки» вихователь Пахомова Г.В. (січень 2020 рік).

- Проведено конкурс «Найвеселіший дорожній знак» вихователі Проценко С.В., Пахомова Г.В., Штинь Н.М. (лютий 2020 рік).

- Проведено засідання за круглим столом «Безпека дошкільників – турбота дорослого» директор ЗДО Столяр О.Л.(березень 2020 рік).

- Проведено конкурс «Найвеселіший дорожній знак», вихователі Проценко С.В., Пахомова Г.В., Штинь Н.М. (лютий 2020 рік)

В дистанційній формі були проведено наступні заходи:

- Складений дайджест видань «Безпечна праця – вимога часу» (березень 2020 рік).

- Презентовано модель освітнього соціалізую чого простору ЗДО «Простір безпечного дитинства» (травень 2020 рік).

- Створено посібник «Ігри з безпеки для малої малечі» (квітень 2020 рік).

Формування у кожного вихованця активної життєвої позиції щодо власного життя та власної безпеки, озброєння його знаннями та навичками безпечної поведінки вдома, на вулиці, у дитячому садку тощо, збереження та зміцнення здоров'я, формування здорового способу життя дошкільнят — одне з найактуальніших завдань роботи педагогічного колективу нашого закладу дошкільної освіти. Тому з дітьми проводилась планомірна робота згідно визначеного плану за розділами: пожежна безпека, безпека вдома, особиста безпека, цивільний захист та надзвичайні ситуації, безпека на вулиці, безпека у природі, безпека влітку. В тому числі в закладі проводився гурток «В здоровому тілі – здоровий дух», вихователь Пахомова Г.В., для дітей молодшої дошкільної групи (та дітей меншого середнього віку).

За результатами роботи визначено що у дошкільників сформовано уявлення про можливі небезпечні ситуації природного, техногенного характеру, потреб збереження власного життя, виховані навички громадської та особистої гідності, ознайомлені з правилами безпечної поведінки у довкіллі та в екстрених ситуаціях.

Реалізуючи пріоритетний напрямок роботи «Безпека життєдіяльності» та освітній соціалізуючий простір «Простір безпечного дитинства» таким чином педагоги закладу сприяють розвитку соціальної активності дітей, як необхідної умови їх майбутньої успішної соціалізації.

Про результативність роботи над третім етапом опорного ЗДО заслухано на педагогічній раді №4 від 20.05.2020 року під час аналізу методичної роботи за 2019-2020 навчальний рік.

Патріотичне виховання завжди було невід'ємною складовою виховного процесу в системі дошкільної освіти, адже в період дошкільного дитинства відбувається формування культурно-ціннісних орієнтацій духовно-етичної основи особистості дитини, розвиток її емоцій, відчуттів, мислення, механізмів соціальної адаптації в суспільстві, починається процес національно-культурної самоідентифікації, усвідомлення себе в навколишньому світі, тому у 2019-2020 н. р. було спрямоване, на виконання Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, програма національно – патріотичного виховання дітей дошкільного віку «Україна – моя Батьківщина». В тому числі по закладу були розроблені і реалізовані заходи на виконання районної комплексної програми національно – патріотичного виховання «Дитина – громадянин – патріот Батьківщини» на 2017 – 2021 роки.В групі старшого дошкільного віку (та дітей старшого середнього віку) вихователь Проценко С.В. проводила гурток «Юний патріот».

В процесі організованої роботи вихователь Проценко С.В. в дітей старшого дошкільного віку сформувала цілісне ставлення до Батьківщини, держави, нації, а також на національну свідомість і гідність, сформувала толерантне ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, сусідів, інших людей. Окрім гурткової роботи з патріотичного виховання освітній процес був направлений на інформаційне наповнення куточків національної символіки по кожній віковій групі, відзначалися державні свята, опрацьовані інсруктивно – методичні рекомендації «Про організацію національно – патріотичного виховання у ЗДО», активна велася робота з батьками, залучалися до участі у виставках дитячих робіт, конкурсах, національних святах, розвагах тощо.

У 2019-2020 н. р. педагогічний колектив прийняв активну участь у проведенні Інтернет – марафоні для педагогів дошкільної та початкової освіти «Педагогіка в стилі хюге» від ВГ «ОСНОВА». Так 28 січня 2020 року в рамках марафону педагогами закладу було прослухано вебінари:

- Пустовій І.В. практичний психолог вищої категорії, КПТ – консультант, арт – терапевт, керівник Центру розвитку дітей, сімейної психології та психотерапії «Індіго» «Особливості педагогічного впливу під час роботи з дітьми з гіперактивним розладом з дефіцитом уваги» - вихователь Проценко С.В.

- Проніна К.Ю., психолог, Монтессорі – педагог «Агресивна поведінка у дітей» - вихователь Штинь Н.М.

- В'юнник В.О., керівниця тренінгового центру СуперСад, вихователька – методистка «Розвивальне середовище для дошкільнят» - вихователь Науменко І.В.

Підвищення рівня якості дошкільної освіти знаходяться у прямій залежності від професійного рівня педагогічних кадрів. З метою реалізації річних завдань та забезпечення якісного виконання змісту дошкільної освіти - Базового компонента дошкільної освіти, проведено 4 педагогічних рад за такими темами:

- №1 (установча) «Організація навчально – виховної роботи ЗДО у 2019/2020 навчальному році»;

- №2 (тематична) «Формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку: методи інтерактивної взаємодії»;

- №3 (тематична) «Створення умов для розвитку духовно – моральної компетенції дошкільника засобами народознавства»;

- №4 (підсумкова) «Про підсумки роботи за 2019/2020 навчальний рік».

Робота педагогічних рад була направлена на реалізацію вимог Базового компонента дошкільної освіти та проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки.

Згідно вимог програми «Дитина» педагоги проводять вивчення показників компетенції дошкільників за допомогою спостереження, бесіди, ігрової діяльності. З метою покращення показників успішності та якості засвоєння знань, умінь та виконання чинної програми вихователі проводять заняття на принципах особистісно-орієнтованої моделі та з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей дітей: фронтальні, групові, індивідуальні, інтегровані.

Результативність роботи педагогічного колективу простежується через успішність та готовність дітей до шкільного навчання випускників ДНЗ. Кінцевою метою роботи педагогічного колективу дошкільного закладу є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати мети, правильно будувати своє життя. Особливо велика увага приділялось якісній підготовці дітей до школи, бо наші випускники - це наша марка, наше обличчя успіху. За результатами 2019-2020 навчального року всього за рівнем розвитку виявлено дітей : успішність у 1 класі отримані такі результати за рівнем розвитку:

високий – _1___дитина; достатній - _10___ дітей; середній __1__ дитина; низький _0___ дітей.

Високий і достатній показники готовності дітей до школи слідують, що у закладі освітня робота та підготовка дітей до навчання в школі здійснюється через систематичне проведення занять, ігор, розваг, прогулянок, різноманітних заходів, з метою успішного засвоєння дітьми необхідного обсягу знань, умінь та навичок, досягнення ними достатнього рівня розвиненості, вихованості, навченості. В тому числі в плані роботи по співпраці ЗДО і ЗПЗСО були реалізовані дієві заходи, які націлювали педагогічний колектив на тісну співпрацю, так у 2019/2020 освітніх роках було проведено:

- Методичне об’єднання «Дитячий садок – початкова школа: перезавантаження!» ( жовтень 2019 рік).

- Діяла «Школа батьків майбутніх першокласників» на базі ЗПЗСО. В рамках цієї Школи були проведені наступні засідання: «Спільна справа» (вересень 2019 рік); «Ми починаємо вчитися» (жовтень 2019 рік); «Як зберегти здоровя і життєдіяльність першокласників в нових умовах навчання?» (січень 2020рік); «Що ми чекаємо від школи?» (березень 2020 рік); «Я і моя дитина – пошуки взаємодії» (травень 2020рік, дистанційно).

- Засідання за круглим столом «Психологічний портрет першокласника» (листопад 2019 рік); «Що повинен вміти першокласник?» (березень 2020 рік).

Під час зустрічі за «круглим столом», у березні 2020 року, вчителі початкової ланки відмітити успішність дітей вихователів Проценко С.В., Штинь Н.М., які доклали максимум зусиль щодо формуванням у дітей шкільної готовності. Проведений «круглий стіл» за темою «Що повинен вміти першокласник», дав можливість проаналізувати здійснення навчально-виховного процесу у дошкільній та початковій ланках освіти з даного питання. Представники закладів поділилися досвідом роботи і своїми досягненнями-здобутками з означеної проблемної теми та дійшли висновку, що по даному питанню у закладах приділяється належна увага.

Соціально-педагогічний патронат здійснюється у ЗДО на виконання п.2 розділу І Закону України №2442-VІ «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», наказу по ЗДО від 02.09.2019 року №135 «Про організацію соціально-педагогічного патронату дітей у 2019/2020 освітньому процесі», з метою повного охоплення дітей дошкільною освітою, в тому числі дітей п'ятирічного віку до різних форм дошкільної освіти та створення належних умов для здобуття дітьми якісної освіти. Соціально-педагогічний патронат здійснюється в ЗДО педагогами. Робота з соціально-педагогічного супроводу контролюється керівником, який звертає увагу на створення сприятливого емоційного клімату для організації роботи з дітьми на заняттях та у повсякденному житті, на індивідуально-диференційований підхід до дітей, на створення ситуації успіху, установки на позитивний результат, педагогічну підтримку дітей, рівень розвитку їх пізнавальних психічних процесів, рівень сформованості мотиваційної готовності до навчання, соціальної та емоційної зрілості дітей. Цією формою здобуття дошкільної освіти охоплено 1 вихованця (Широков Артем). В тому числі педагоги закладу надають всебічну допомогу сім'ям у розвитку, вихованні та навчанні дітей, які тривалий час з різних причин не відвідують ЗДО, відповідно до їх задатків, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб.

У роботі з батьками було реалізовано ряд дієвих заходів, які сприяли покращенню співпраці садка та батьків. Так у листопаді місяці 2019 року проведено День відкритих дверей «Спостереження прийомів їжі у всіх вікових групах». Педагоги залучили батьків до співпраці з колективом закладу, підвищили їх увагу до потреб своєї дитини, формували педагогічну свідомість батьків в аспекті організації здорового харчування дітей, зміцнення їх імунітету, спрямовували батьків на готовність виховувати у дітей культурно – гігієнічні навики. В рамках Дня з батьками було проведено бесіду «Про організацію здорового харчування дітей в ЗДО та вдома», переглянуто виставку дитячих малюнків «Культура харчування», проведено майстер – клас «Сервіруємо стіл до обіду», продемонстровано інсценізацію казки «Лисичка та журавель». Батьки мали можливість бути присутніми на організації обіду.

У листопаді 2019 року батьки мали можливість відвідати семінар – практикум в ЗДО з теми «Розвиток допитливості у дошкільника - основа пізнавальної активності учня». В тому числі у 2019/2020 освітньому процесі для батьків вихованців проводилися загальносадові батьківські збори та групові. Перші збори були настановчими «Завдання закладу в новому 2019/2020 освітньому процесі», а другі – тематичні з теми «Навчитися довіряти дитині».

В закладі упродовж освітнього процесу працював садовий батьківський комітет, який був створений у відповідності до рішення загальних батьківських зборів (від 03.09.2019 року протокол №1) та легалізований наказом по закладу від 06.09.2019 року №153 «Про легалізацію садового батьківського комітету Шляхівського ЗДО на 2019/2020 освітній процес». Комітет працював у відповідності до положення «Про батьківський комітет Шляхівського ЗДО», плану роботи садового батьківського комітету на 2019/2020 освітній процес. Упродовж року садовий батьківський комітет реалізовував окреслені завдання:

- Залучати батьків до формування та розвитку особистості дитини та її суспільної свідомості у відповідності до моделі освітнього соціалізую чого простору ЗДО «Простір безпечного дитинства».

- Формувати передумови здорового способу життя, навички гігієни життєдіяльності дітей шляхом особистого прикладу батьків, шляхом пропагування дотримання правил безпеки життєдіяльності у повсякденні.

Із загального складу членів садового батьківського комітету було створено дві комісії: педагогічна, господарча (згідно протоколу засідання садового батьківського комітету від 06.09.2019 року №1). Комісії працювали у відповідності визначеного річного плану. Члени комісії були активними учасниками як освітнього процесу в закладі так і господарчої роботи.

Отже, на сучасному етапі розвитку дошкільної освіти проблеми сімейного виховання не можна відокремлювати від дошкільної освіти. Тому у роботі з батьками виходячи з вищезазначеного педагоги закладу використовували різні форми, що сприяли зближенню педагога і батьків, допомагали наблизити сім’ю до дитсадка та визначити оптимальні шляхи виховного впливу на дитину. Протягом року прослідковувалась планомірна робота з членами родин вихованців. Вихователі постійно спрямовували самоосвіту батьків з різних питань, стимулювали їх прагнення і вміння поповнювати свої педагогічні знання.

В цілому, аналізуючи результати методичної роботи з педагогічними кадрами за 2019/2020 навчальний рік можна оцінити роботу педагогічного колективу на задовільно. Слід зазначити, що методична робота забезпечує підвищення рівня професійної майстерності педагогічних працівників (проведення відкритих показів, участь у конкурсах, семінарах), реалізацію основних методичних завдань та пріоритетних напрямків. Про ефективність діяльності методичної роботи свідчать результати роботи в ОТГ.

2.8. Організація інноваційної діяльності ЗДО здійснювалась відповідно до вимог Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності, затвердженого наказом МОН України від 07.11.2000р. № 522. Удосконалювалась робота над урізноманітненням інноваційних форм контрольно-аналітичної діяльності:проводився облік професійної діяльності вихователів, який відображав участь педагогів у підвищенні науково-теоретичного рівня та професіоналізму. Педагогічний колектив з метою удосконалення навчально-виховного процесу використовував спеціалізовані програми та альтернативні методики, а саме: гуманну педагогіку В. Сухомлинського; технологію формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей дошкільного віку через «Технологію навчання здоров’я»: гігієнічне навчання, формування життєвих навичок, профілактика травматизму, статеве виховання»; елементи методики М. Монтесорі «Допоможи мені зробити все самому»; «Ейдетика як засіб підготовки дітей до школи через метод піктограм «Абетку ейдетики».

Інформаційно-комп'ютерні технології також успішно використовувалися і в методичній роботі, на педагогічних нарадах, семінарах, консультаціях на батьківських зборах.

2.9. Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників начально-виховного процесу.

Протягом 2019/2020 навчального року заклад працював над забезпеченням конструктивного проходження процесу соціалізації та адаптації вихованців, профілактикою негативних явищ в закладі, розвитком повноцінної особистості та відповідального громадянина.

Керівником закладу був складений соціальний паспорт закладу дошкільної освіти, в якому відображено кожну пільгову категорію сім’ї, де міститься детальна інформація про дітей. Протягом навчального року проводились індивідуальні та групові бесіди та консультації з вихованцями, вихователями, батьками, опікунами та особами, що їх замінюють. В закладі створено банк даних на дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування та пільгових категорій. Проведено паспортизацію закладу.

Протягом навчального року було організовано пільгове харчування малозабезпечених, багатодітних, дітей, батьки яких відбувають військову службу в зоні АТО. З метою виявлення найбільш соціально незахищених сімей в садочку організовано загальний облік дітей дошкільного віку по с. Шляхове. За результатами обліку з дітьми не охопленими дошкільною освітою здійснюється соціально-педагогічний патронат вихователями.

3. Матеріально-технічна та навчально-методична база

3.1. Матеріально-технічна база

Фінансово-господарська діяльність закладу здійснювалася згідно з кошторисом, сформованим Шляхівською сільською радою.

Протягом 2019/2020 навчального року активно працювала Піклувальна рада закладу, до складу якої увійшли педагогічні працівники та члени батьківського комітету, депутати Шляхівської сільської ради, ФОП с. Шляхове. Члени Ради закладу періодично були присутні на педагогічних радах, організовували роботу з громадськістю щодо залучення позабюджетних коштів та раціонального їх використання. Піклувальна рада закладу вела активну діяльність щодо залучення батьків до благоустрою закладу дошкільної освіти.

З метою зміцнення та розвитку матеріально-технічної бази ЗДО та його благоустрою, а також забезпечення якісної організації освітнього процесу, робота з батьками здійснювалася згідно Закону України «Про благодійну діяльність та благодійні організації» від 05.07.2012 №5073-VІ та дотримуючись вимог, викладених у листі МОН, молоді та спорту України від 09.04.2012 №1/9-272 «Щодо благодійних внесків», відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 04.08.2000 № 1222 Про затвердження Порядку отримання благодійних (добровільних) внесків і коштів від юридичних та фізичних осіб бюджетними установами і закладами освіти, охорони здоров’я, соціального захисту, культури, науки, спорту та фізичного виховання для потреб та фінансування».

Співпраця з батьками відбувалася через посередництво батьківського комітету, діяльність якого у державно-громадській системі управління ЗДО було урегульовано Примірним положенням про батьківські комітети навчальних закладів, затвердженим наказом МОН, молоді та спорту України від 26.04.2011 №398.

На початок навчального року батьківський комітет закладу працював згідно до рішення загальних батьківських зборів (від 03.09.2019 року протокол №1) та був легалізований наказом по закладу від 06.09.2019 року №153 «Про легалізацію садового батьківського комітету Шляхівського ЗДО на 2019/2020 освітній процес». Комітет працював у відповідності до положення «Про батьківський комітет Шляхівського ЗДО», плану роботи садового батьківського комітету на 2019/2020 освітній процес. Упродовж року садовий батьківський комітет реалізовував окреслені завдання:

- Залучати батьків до формування та розвитку особистості дитини та її суспільної свідомості у відповідності до моделі освітнього соціалізую чого простору ЗДО «Простір безпечного дитинства».

- Формувати передумови здорового способу життя, навички гігієни життєдіяльності дітей шляхом особистого прикладу батьків, шляхом пропагування дотримання правил безпеки життєдіяльності у повсякденні.

Із загального складу членів садового батьківського комітету було створено дві комісії: педагогічна, господарча (згідно протоколу засідання садового батьківського комітету від 06.09.2019 року №1). Комісії працювали у відповідності визначеного річного плану на 2019/2020 роки. Члени комісії були активними учасниками як освітнього процесу в закладі так і господарчої роботи.

У закладі видавалися накази про створення комісії (у разі потреби), яка здійснює прийом товарів, робіт та послуг від батьківських комітетів способом безоплатної передачі та оформлює Акт приймання-передачі основних надходжень.

За кошти Шляхівської сільської ради були проведені наступні видатки у 2020 році:

Найменування заходів січень лютий березень квітень травень червень Всього: (грн.) Заробітна плата 82555,76 112119,44 80745,94 40046,73 46553,93 84529,53 446551,33 Нарахування на зп 20008,92 25825,19 23919,99 17309,08 16037,07 20800,81 123901,06 Придбання: 0,00 - люстри в групові кімнати; 1470,00 1470,00 - вапно; 637,50 637,50 - маска захистна; 1000,00 1000,00 - перчатки; 1170,00 1170,00 - господарські товари; 3016,00 3016,00 - бензин А-92 на покос трави; 370,00 370,00 - леска на покос трави; 150,00 150,00 - масло на бензотример для покосу трави. 120,00 120,00 Харчування (бюджет) 8045,94 14053,60 6037,13 1503,40 0,00 11610,20 41250,27 Плата за водопостачання. 335,97 319,97 335,97 0,00 0,00 319,97 1311,88 Плата за електроенергію. 2659,21 2994,92 2797,11 835,79 400,92 605,53 10293,48 Плата ПП Лєда за

обслуговування автоматичної

пожежної сигналізації. 250,00 250,00 250,00 250,00 250,00 250,00 1500,00 Плата за ГСО, за

охорону пожежної сигналізації. 300,00 300,00 300,00 300,00 300,00 300,00 1800,00 Плата Укртелеком

(за послуги зв»язку та інтернету). 360,23 581,20 382,21 382,21 382,21 382,21 2470,27

Плата каналізація

(вивіз рідких нечистот). 3340,00 3340,00

Придбано петлю дверну

на вхідні двері закладу. 750,00 750,00

Проведено адмінністративний збір

за реєстрацію статуту 655,00 655,00 Плата за харчування (батьки) 4332,44 7642,95 3250,97 0,00 0,00 6194,01 21420,37 Всього: 120318,47 165912,27 118769,32 64604,71 68580,13 124992,26 663177,16

3.2. Забезпечення музичної та спортивної зали, групових приміщень обладнанням відповідно до Типового переліку.

Усі приміщення підтримувалися у належному санітарно-гігієнічному стані, були обладнані відповідними меблями, технічними засобами навчання, роздатковим, дидактичним матеріалом. У всіх 3 групах створені відповідні умови для проведення режимних моментів згідно вимог Базового компонента, програми «Дитина». Ігрові осередки у вікових групах обладнані в достатній кількості навчальним та ігровим матеріалом, який регулярно поповнюється та оновлюється. Облік майна ведеться систематично, списання проводиться відповідно до чинного законодавства. У 2019/2020 навчальному році проводяться косметичні ремонти музичної зали, проте заплановано ремонт коридору 1 та 2 поверхів (фарбування сходів) за кошти сільської ради.

4. Організація харчування дітей

4.1. Загальні вимоги до організації харчування

Робота з організації харчування дітей ЗДО здійснювалася відповідно до пунктів 4, 9, 14 Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженого спеціальним наказом МОЗ і МОН від 01.06.2005 №242/329, пунктів 1.35, 1.37, 1.38, 2.1 Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України від 17.04.2006 р №298/227.

Відповідно до штатного розпису заклад повністю укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування дітей. У закладі організовано триразовий режим харчування та забезпечено оптимальний питний режим для дітей.

Щодня на кожний наступний день, медичним працівником у співпраці з кухарем, завідувачем господарства, директором закладу на кожний наступний день відповідно до наявності продуктів харчування та з врахуванням примірного двотижневого меню, картотеки страв, складалося меню згідно до затверджених норм харчування.

Доставка продуктів харчування відбувається з м. Нова – Каховка ФО – П Бєляк В.А. Видача готової страви відбувалася тільки після зняття проби медичним працівником, а вразі її відсутності цю роботу проводила вихователь, Проценко Світлана Василівна, відповідно до наказу по закладу № 05 «аг» від 02 січня 2020 року «Про призначення відповідальної особи за організацію харчування дітей протягом 2020 року».

Адміністрація закладу приділяла особливу увагу якості продуктів харчування, що надходили до ЗДО, та відповідності їх вимогам державних стандартів, наявності накладних, сертифікатів якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи.

4.2. Відповідність стану харчоблоку та допоміжних приміщень санітарно-гігієнічним нормам.

Стан матеріально-технічного забезпечення харчоблоку та допоміжних приміщень відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Протягом навчального року частково замінюється кухонний посуд на харчоблоці і на усіх вікових групах. Потреба в становленні витяжки на кухні, в тому числі необхідна поступова заміна емальованого кухонного інвентаря на нержавіючий.

Комора харчоблоку обладнана згідно санітарних вимог. Умови зберігання та сусідство різних видів продуктів чітко дотримується.

4.3. Дотримання норм харчування в ЗДО.

Аналіз виконання норм харчування показав, що переважно харчування дітей у ЗДО здійснювалося наближено до норм, було раціональним, збалансованим, різноманітним.

Вартість 1 дітодня становить 36,00 грн. (рішення 7 сесії 7 скликання № 198 від 18.12.2019 року «Про встановлення плати за харчування дітей у ДНЗ (ясла – садок)». У відповідності до вищезазначеного рішення плата складає у еквіваленті: 18,00 грн. – батьківська плата; 18, 00 грн. – плата сільської ради, на оздоровчий період додатково з сільського бюджету планується виділення додаткових коштів 10% від вартості 1 дітодня для організації додаткового другого сніданку. З 01.06 по 30.08.2019 року, вартість 1 дітодня становиттме 39, 60 грн.

Згідно Закону України «Про внесення змін та визнання такими, що втратили чинність, деяких законодавчих актів України» (а саме У законі України «Про дошкільну освіту» Відомості Верховної Ради, 2001 р., № 49, ст.. 259 , у ч.5. ст.. 35 в закладі у відсотковому еквіваленті плата за організацію харчування дітей становить 50% батьківської та 50% сільської ради.

В тому числі в закладі на виконання наказу № 4 від 02 січня 2020 року «Про пільгове забезпечення дітей в дошкільному закладі раціональним харчуванням протягом 2020 року», систематично подаються відповідні документи до сільського голови на розгляд сесії щодо пільгового забезпечення раціональним харчуванням дітей багатодітних, малозабезпечених сімей, учасників АТО. У відповідності до чинного законодавства в закладі, в середньому в 2019/2020 роках продовжувалися надаватися пільги на харчування :

- (зменшення батьківської плати на 50% встановлено - 17 дітям (багатодітні сім’ї);

- 100 % позбавлення від оплати 2 дитини, сім’ї яких мають статус малозабезпеченої сім’ї;

- 100 % позбавлення від оплати 4 дитини, сім’ї яких мають статус учасників АТО.

Оплата за харчування дітей знаходиться на постійному контролі. При виявленні заборгованості по батьківській оплаті проводиться індивідуальна робота з батьками.

4.4. Сформованість культурно-гігієнічних навичок дітей під час організації харчування.

В ЗДО велася планомірна робота щодо формування навичок культури харчування в дошкільників згідно програмових вимог. З дітьми раннього та молодшого дошкільного віку педагоги використовували ігрові прийоми, сюрпризні моменти, власний приклад, художнє слово. Діти знають основні вимоги до режиму та гігієни харчування, виконують правила культурної поведінки за столом, використовують доцільні способи споживання різних продуктів харчування. Старші дошкільнята самостійно накривають на стіл, прибирають посуд після їжі. У дошкільних групах є куточки чергових.

4.5. Контроль за організацією харчування.

Дане питання протягом року знаходилося на контролі адміністрації закладу і відображено у контрольно-аналітичному розділі річного плану. За результатами контролю видавалися відповідні накази. До контролю за організацією харчування залучалися батьки, представники сільської ради та Рада з харчування закладу.

Питання організації харчування обговорювалися протягом року на загальних батьківських зборах та зборах батьківського комітету, на нарадах при керівнику, на засіданнях Піклувальної ради закладу, на загальних зборах працівників.

Медична сестра забезпечувала щоденний контроль за якістю продуктів харчування та готових страв, технологією приготування їжі, умовами її зберігання і дотриманням термінів реалізації, виконанням норм харчування. Для правильної організації харчування дітей, на основі перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів складалося щоденне меню. Щоденно проводилося зняття проб їжі, відбір добових проб. За результатами перевірок порушень не виявлено. Робота з організації харчування дошкільників в ЗДО ведеться на достатньому рівні.

4.6. Дотримання принципів та вимог до безпечності та якості харчових продуктів в ЗДО.

У відповідності до вимог Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», Закону України «Про основні принципи та вимоги до безпечності та якості харчових продуктів», Закону України «Про державний контроль за дотриманням законодавства про харчові продукти, корми, побічні продукти тваринного походження, здоров’я та благополуччя тварин», ДСТУ «Управління якістю харчових продуктів на основі принципів ХАССП», постанови КМУ від 22 листопада 2004 р. № 1591 Київ «Про затвердження норм харчування у навчальних та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку», постанови КМУ від 12 березня 2003 р. N 305 Київ «Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад», Н А К А З від 17.04.2006 N 298/227 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 5 травня 2006 р. за N 523/12397 «Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах». В тому числі на виконання наказу по закладу від 12 листопада 2019 року №185 «Про створення в закладі робочої групи по впровадженню системи НАССР» в установі розпочато процес впровадження принципів НАССР. Впроваджена програма встановлює вимоги до забезпечення безпеки харчової продукції в процесі її виробництва (виготовлення) із застосуванням принципів НАССР (Аналізу небезпек і критичних контрольних точок (Hazard Analysis and Critical Control Points)).

Головною метою програми визначено: Надавати харчову продукцію, відповідну до стандартів та задовольняти вимоги замовника: вихованців, батьків (законних представників).

Заклад визначив наступні завдання: Забезпечення системи якості та безпеки харчової продукції:

1. забезпечення безперервного удосконалення процесу виробництва готової продукції;

2. забезпечення стабільності якості продукції на всіх етапах її життєвого циклу;

3. постійне прагнення до підвищення якості та безпеки різноманітних видів харчової продукції;

4. підвищення ефективності використання ресурсів;

5. удосконалення системи менеджменту якості, розробки та впровадження системи управління якістю, заснованої на принципах НАССР;

6. надання споживачеві (вихованцям, батькам (законним представникам)) контролюючим органам підтвердження відповідності продукції встановленим вимогам діючих стандартів та нормативів.

Вищезазначене в закладі реалізовується через наступні ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ ОСНОВНИХ ЗАВДАНЬ (політики в області якості і безпеки продукції):

1. персональна відповідальність керівника і співробітників, діяльність яких пов'язана з приготуванням і роздачою їжі, перед споживачем за якість продукції;

2. постійна робота з постачальниками харчової сировини з метою поліпшення якості та безпеки продукції, що поставляється;

3. удосконалення форм і методів організації виробництва, підвищення рівня культури виробництва харчової продукції.

4. підвищення рівня знань і професійного рівня працівників діяльність яких пов’язана з виготовленням та роздачою їжі;

5. удосконалення запобіжних дій і управління ними з метою забезпечення вимог з безпеки і якості продукції;

6. регулярне проведення внутрішніх перевірок ефективності функціонування системи якості.

7. систематичний аналіз результатів спостережень задоволеності споживачів продукцією.

8. постійне поліпшення системи менеджменту безпеки харчової продукції на основі принципів НАССР.

Керівництво Установи сприяє неухильному дотриманню Політики, забезпечуючи її дотримання на всіх рівнях управління Установою шляхом вирішення поставлених завдань.

Керівництво Установи забезпечило вільний доступ до цієї Політики в області безпеки харчової продукції.

5. Медичне обслуговування дітей

Медичне обслуговування у закладі дошкільної освіти здійснює сестра медична старша Доля Катерина Леонідівна, посада якої входить до штатного розпису закладу.

5.1. Наявність медичного кабінету.

До складу медичного блоку закладу дошкільної освіти входить: медичний кабінет, який відповідає санітарно-гігієнічним вимогам.

Для надання першої медичної допомоги дітям, згідно нормативно-правових актів, медичний кабінет на 100% забезпечений лікарськими засобами та виробами медичного призначення і лише на 70% забезпечений медичним оснащенням, необхідним на випадки травмування дітей.

Здійснення медичного супроводу дітей, надання їм у разі потреби невідкладної медичної допомоги відбувалося відповідно до нормативно-правових документів.

5.2. Проходження медичного огляду дітьми та працівниками ЗДО.

Проведення обов’язкових медичних оглядів дітей організовується і проводиться згідно постанови Кабінету Міністрів України від 14.06.2002 №826 «Про порядок медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі», наказу МОЗ та МОН України «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі» від 30.08.2005, медичні огляди працівників на підставі наказу Міністерства охорони здоров'я України від 21.05.2007 №246 «Про затвердження Порядку проведення медичних оглядів працівників певних категорій». Проходження медичного огляду працівниками ЗДО здійснювалося відповідно до чинного законодавства згідно графіка під контролем сестри медичної старшої Долі К.Л.

Планові лікарські огляди дітей лікарем проводиться в ЦРЛ м. Берислав. В тому числі батьки користується послугами завідувача ФАП с. Шляхове.

5.3. Проведення протиепідемічних заходів

З метою імунопрофілактики для попередження виникнення інфекцій в закладі протягом навчального року проводиться просвітницька робота з батьками та контроль за виконанням щеплень дітей згідно календаря щеплень. Медичним працівником закладу, постійно проводиться санітарно-просвітницька робота з батьками, працівниками та дітьми, щодо попередження різних видів захворювання. Інформація висвітлюється на сайті закладу, санбюлетнях, куточках для батьків у групах.

5.4. Спільна робота медичного персоналу та педагогів щодо фізичного розвитку дітей.

Адміністрацією закладу у 2019/2020 навчальному році систематично вивчалися умови забезпечення психофізичного здоров'я та розвитку вихованців закладу дошкільної освіти. При організації фізкультурно-оздоровчої роботи, педагоги забезпечували диференційований та індивідуальний підхід залежно від стану здоров’я кожного вихованця. Після перенесених хвороб фізичні навантаження дітям знижувалися. У кожній віковій групі на основі антропометричних вимірювань вівся листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводилося маркування меблів.

Протягом навчального року велика увага приділялася контролю за відвідуванням закладу дітьми. Своєчасно з'ясовувувалися причини пропусків, проводилася роз'яснювальна робота з батьками, в результаті чого підвищевся показник відвідування з 62% до 70%. Порушення правил відвідування дітьми закладу негативно впливає на засвоєння програмових вимог та їх розвиток.

Протягом минулих років відбувалося збільшення днів пропущених по хворобі та днів пропущених по простудним захворюванням, за останній навчальний рік незначно, але спостерігається зменшення днів по хворобі (Додаток 2), що є результатом успішного впровадження оздоровчих заходів для дітей. Недоліком є низький рівень загартованості дітей, починаючи з родини та низька зацікавленість батьків в питаннях загартування дітей в умовах закладу.

Розділ ІІ. Результативність навчально-виховного процесу.

Результати моніторингового дослідження якості реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти згідно освітньої програми для дітей від 2 до 6 років «Дитина» свідчать про динаміку розвитку сформованості базових компетентностей дітей молодшого дошкільного віку (та дітей меншого середнього віку) у порівнянні з початком навчального року по всім освітнім лініям, а саме: «Мовлення дитини», «Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина у соціумі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина у природному довкіллі». Загальний показник засвоєння дітьми програмового матеріалу на кінець навчального року покращено. Найкраще сформованою є лінія «Гра дитини», найменші показники належать освітнім лініям «Мовлення дитини» та «Дитина у природному довкіллі». (Додаток 3).

На виконання Законів України «Про освіту» та «Про дошкільну освіту» з метою забезпечення поступового переходу від попереднього вікового періоду до нового та визначення рівня готовності дітей до навчання в школі протягом травня місяця 2020 року (в дистанційному форматі) було проведено визначення кількості дітей за рівнями засвоєння програмових вимог за лініями розвитку, на виконання програми розвитку дитини від 2 до 7 років «Дитина». В процесі вивчення рівнів готовності було обстежено 12 вихованців та встановлено такі результати: високий – 1 дитина; достатній – 10 дітей; середній –1 дитина; низький – 0. (Додаток 4).

У закладі освітня робота та підготовка дітей до навчання в школі здійснюється через систематичне проведення занять, ігор, розваг, прогулянок, різноманітних заходів, з метою успішного засвоєння дітьми необхідного обсягу знань, умінь та навичок, досягнення ними достатнього рівня розвиненості, вихованості, навченості.

Високий і достатній показники готовності дітей до школи слідують, що у закладі освітня робота та підготовка дітей до навчання в школі здійснюється через систематичне проведення занять, ігор, розваг, прогулянок, різноманітних заходів, з метою успішного засвоєння дітьми необхідного обсягу знань, умінь та навичок, досягнення ними достатнього рівня розвиненості, вихованості, навченості. В тому числі в плані роботи по співпраці ЗДО і ЗПЗСО були реалізовані дієві заходи, які націлювали педагогічний колектив на тісну співпрацю, так у 2019/2020 освітніх роках було проведено:

- Методичне об’єднання «Дитячий садок – початкова школа: перезавантаження!» ( жовтень 2019 рік).

- Діяла «Школа батьків майбутніх першокласників» на базі ЗПЗСО. В рамках цієї Школи були проведені наступні засідання: «Спільна справа» (вересень 2019 рік); «Ми починаємо вчитися» (жовтень 2019 рік); «Як зберегти здоровя і життєдіяльність першокласників в нових умовах навчання?» (січень 2020рік); «Що ми чекаємо від школи?» (березень 2020 рік); «Я і моя дитина – пошуки взаємодії» (травень 2020рік, дистанційно).

- Засідання за круглим столом «Психологічний портрет першокласника» (листопад 2019 рік); «Що повинен вміти першокласник?» (березень 2020 рік).

Під час зустрічі за «круглим столом», у березні 2020 року, вчителі початкової ланки відмітити успішність дітей вихователів Проценко С.В., Штинь Н.М., які доклали максимум зусиль щодо формуванням у дітей шкільної готовності. Проведений «круглий стіл» за темою «Що повинен вміти першокласник», дав можливість проаналізувати здійснення навчально-виховного процесу у дошкільній та початковій ланках освіти з даного питання. Представники закладів поділилися досвідом роботи і своїми досягненнями-здобутками з означеної проблемної теми та дійшли висновку, що по даному питанню у закладах приділяється належна увага.

Отже, вищезазначена система роботи дає відчутні результати, тому що допомагає дитині уникнути стресу при переході в школу, формує позитивне ставлення до навчання.

Проте, слід зазначити й певні недоліки у роботі наступності між дошкільним вихованням та школою:

- Потребує значного розширення в групі старшого дошкільного віку (та дітей старшого середнього віку) ігровий простір з іграшками для сюжетно – рольової гри «Школа».

- В роботу з батьками щодо розширення їх знань про підготовку дитини до школи включати цікаві інноваційні форми роботи, які б сприяли активному залученню їх до співпраці.

Тому, з метою усунення вищезазначених недоліків на 2019 – 2020 освітній процес: вихователям старших вікових груп: Проценко С.В., Штинь Н.М. заплановано:

1.1. Продовжувати організувати на достатньому рівні ігровий простір з іграшками для сюжетно – рольової гри «Школа». До 30 серпня 2020 року.

1.2. В річному плані роботи співпраці садка та школи продовжувати планувати на новий освітній процес різні форми роботи щодо удосконалення інформаційного рівня: семінари – практикуми, дискусії, зустрічі за круглим столом тощо.

1.3. Продовжувати результати узагальнення рівня готовності майбутніх першокласників (узагальнювати графічно) щороку. Динаміку показників розглядати на педагогічних радах, тощо.

1.4. Забезпечувати на належному рівні взаємозв’язок вихованців, учнів, педагогів закладу і початкової школи у 2020 – 2021 роках.

1.5. Продовжувати організовувати попереднє знайомство дітей дошкільного закладу з майбутнім учителем, ознайомлення педагога школи з роботою старшої групи дошкільного закладу, вивчення індивідуальних особливостей дітей, участь у їхніх справах. Протягом освітнього процесу.

Розділ ІІІ. Окремі питання управління дошкільним навчальним закладом

1.Організація роботи з батьками.

Адміністрацією дошкільного навчального закладу ведеться планомірна цілеспрямована робота з батьками. На початку навчального року в кожній віковій групі проходили групові збори, на яких батьків знайомили із завданнями виховання і навчання дітей на даний навчальний рік.

Пропаганда педагогічних знань велася через «Куточки для батьків», де містилися консультації по всіх розділах програми з питань оздоровлення та виховання дітей. У спеціальних папках зберігаються добірки методичних рекомендацій для батьків, складених педагогами ЗДО. Протягом року директором закладу, старшою медичною сестрою, вихователями проводилися індивідуальні консультації з батьками.

Вихователі дошкільних груп при складанні календарного планування на початку кожного місяця прописували роботу з батьками, де вказували теми індивідуальних і групових консультацій, тематику наочної інформації, роботу з батьківським комітетом.

Для забезпечення найбільшої ефективності роботи з батьками на новий навчальний рік проводилося анкетування в усіх групах з метою виявлення найбільш прийнятних і ефективних форм роботи з батьківською громадськістю. Висунуті батьками пропозиції обговорювалися на педгодинах і враховувалися у подальшій роботі.

Цілеспрямовано велася робота з батьками підготовчої до школи групи. Проводилися індивідуальні бесіди всіх фахівців дитячого саду з кожним з батьків, збори спільно з учителями початкових класів, систематично оновлювалася наочна інформація.

В рамках Дня з батьками було проведено бесіду «Про організацію здорового харчування дітей в ЗДО та вдома», переглянуто виставку дитячих малюнків «Культура харчування», проведено майстер – клас «Сервіруємо стіл до обіду», продемонстровано інсценізацію казки «Лисичка та журавель». Батьки мали можливість бути присутніми на організації обіду.

У листопаді 2019 року батьки мали можливість відвідати семінар – практикум в ЗДО з теми «Розвиток допитливості у дошкільника - основа пізнавальної активності учня». В тому числі у 2019/2020 освітньому процесі для батьків вихованців проводилися загальносадові батьківські збори та групові. Перші збори були настановчими «Завдання закладу в новому 2019/2020 освітньому процесі», а другі – тематичні з теми «Навчитися довіряти дитині».

Батьки брали участь у проведенні спортивних свят і розваг: «Мама, тато і я – спортивна сім’я» тощо. Такі заходи планувалися та проводилися для всіх вікових груп протягом року. Формою активного відпочинку батьків та дітей стали Дні здоров'я, які проводилися на свіжому повітрі один раз на місяць у всіх вікових групах та мали сприяти оздоровленню родини, формуванню пот­реби у щоденних заняттях фізичними вправами, оптимізували рухову підготов­леність дітей дошкільного віку.

Батьки брали активну участь у створенні належних умов перебування дітей у дошкільному закладі. В процесі впровадження карантинних заходів відповідна робота здійснювалася в дистанційному форматі.

2. Безпека життєдіяльності та охорона праці.

Згідно із Законом України «Про охорону праці» у закладі здійснювалася робота з охорони праці і техніки безпеки, були призначені відповідальні з питань охорони праці. Заклад дошкільної освіти забезпечений відповідними нормативними документами та періодичними виданнями, є опорним дошкільним закладом з питань Безпеки життєдіяльності. Відповідно до законодавства у закладі ведеться вся необхідна документація.

В установі працює комісія, яка регулярно обстежує стан будівлі, ігрове та фізкультурне обладнання на майданчиках та у приміщеннях, стан дитячих меблів, системи пожежогасіння, електромережі тощо.

Розроблено План заходів з питань безпеки життєдіяльності, охорони життя та здоров’я дітей на 2019/2020 навчальний рік. Відповідно до цього плану проводиться робота щодо охорони життя та здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму за такими напрямами:

- створення безпечних умов життєдіяльності дітей у приміщеннях та на ігрових майданчиках;

- закладу дошкільної освіти;

- попередження дорожньо-транспортного травматизму;

- забезпечення протипожежної безпеки;

- попередження побутового травматизму;

-запобігання травмуванню дітей через недогляд працівників навчального закладу та батьків.

Робота з дітьми проводиться систематично, з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей. Проведені тижні безпеки дитини, день Цивільного захисту (вересень, травень). Оскільки заклад працює над пріоритетним напрямком роботи – здоров’язбережувальної компетенції «Безпека життєдіяльності» в установі наявний досвід роботи з даного питання. З 2018 року дитячий садок є опорним з питань безпеки життєдіяльності. У роботі з дітьми проводяться по всім віковим групам заняття з ОБЖД, складено програму опорного ЗДО ОБЖД, складено модель освітнього соціалізуючого простору «Простір безпечного дитинства».

Як показали результати контрольного обстеження знань дітей (моніторингу) з безпеки життєдіяльності, діти всіх груп мають елементарні знання правил безпечної поведінки. Проте, не всі діти розуміють хто такі «незнайомці», які ознаки захворювання та як поводитися, коли вдома є хвора людина, як повідомити про погане самопочуття, до кого можна звернутися у разі проявів агресії з боку дорослих чи однолітків, тощо. У вихованців старшого дошкільного віку добре засвоєні знання номерів телефонів: пожежної частини, швидкої допомоги, вміють користуватися ними у випадку необхідності.

Отже, освітню роботу з безпеки життєдіяльності педпрацівники не обмежували засвоєнням дошкільниками норм та правил. Педпрацівники прагнули, щоб усе, чого навчалися дошкільнята, вони могли без допомоги дорослих застосовувати в реальному житті, на практиці.

Ураховуючи те, що відповідальна місія дорослих (педагогів, батьків) не тільки захистити дитину від можливої небезпеки, а й підготувати до майбутнього самостійного життя, коли доведеться стикатися з різними непередбачуваними ситуаціями, в процесі дослідження їх озброїли знаннями, вміннями з безпеки життєдіяльності, навичками надання першої медичної допомоги, відповідального ставлення до власного здоров'я і здоров'я тих, хто оточує.Отримані під час обох моніторингів результати щодо рівня готовності дітей до безпечного життя в сучасному суспільстві на прикладі старшої групи наведено в таблиці зазначеної нижче. При цьому, якщо дитина отримувала у відсотковому еквіваленті:

- до 40 відсотків, то рівень її готовності до безпечного життя в сучасному суспільстві вважався низьким;

- від 40 до 80 відсотків – середнім;

- від 80 до 100 відсотків – високим.

Отже, результати першого моніторингу (вересень 2019 року) групи дітей старшого дошкільного віку (та дітей старшого середнього віку) засвідчили, що у переважної більшості дітей був середній рівень готовності до безпечного життя в сучасному суспільстві, у відсотковому еквіваленті – це 80% . Лише у двох дітей цей рівень був високим (10%) та ще у двох – низьким (10%). Результати другого моніторингу (травень 2020 року) довели ефективність розробленої та упровадженої в діяльність Шляхівського закладу дошкільної освіти моделі соціалізуючого освітнього простору «Простір безпечного дитинства», адже високий рівень готовності показали 40 % дітей, середній рівень готовності показали 55% дітей, лише 1 дитина (5%) залишилася на низькому рівні, оскільки ця дитина потребує індивідуальної корекційної роботи, проте показник знань цієї дитини травня місяця 2020 року значно кращий, ніж у вересні місяці 2019 року.

Результати першого моніторингу (вересень 2019 року) групи дітей молодшого дошкільного віку (та дітей меншого середнього віку) засвідчили, що у переважної більшості дітей був високий рівень готовності до безпечного життя в сучасному суспільстві, а це 50%, середній рівень готовності до безпечного життя в сучасному суспільстві становить 45 %, а низький рівень 1дитина (5%). Результати другого моніторингу (травень 2020 року) довели ефективність розробленої та упровадженої в діяльність Шляхівського закладу дошкільної освіти моделі соціалізуючого освітнього простору «Простір безпечного дитинства», адже високий рівень готовності показали 65 % дітей, середній рівень готовності показали 30% дітей, лише 1 дитина (5%) показала низький рівень, оскільки ця дитина прийшла в заклад вкінці навчально – виховного процесу, проте показники знань дітей в травні місяця 2020 року значно кращі, ніж у вересні місяці 2019 року.

В тому числі проводились практичні тематичні заняття з педагогічним та обслуговуючим персоналом закладу дошкільної освіти згідно плану роботи.

Питання профілактики дитячого травматизму розглядалися на засіданнях педагогічної ради, педагогічних годинах; на виробничих нарадах; на загальних та групових батьківських зборах.

З батьками вихованців проводилась профілактична робота щодо попередження дитячого травматизму: консультації, бесіди; систематично змінювався матеріал в батьківських куточках; батьків залучали до проведення спільних заходів з попередження дитячого травматизму, створений блог «Безпека життєдіяльності». За 2019/2020 навчальний рік у закладі зафіксовано 1 випадок дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу, через необережне поводження дитини під час гри. Значно зменшилась кількість звертань за медичною допомогою в результаті мілких травм.

Недоліки:

1. Батьки несвоєчасно повідомляють про випадки травмування дітей вдома. Наявність домашніх травм свідчить про недостатню просвітницьку роботу з батьками вихованців, про недогляд батьків за дітьми вдома.

2. Аналіз стану роботи з попередження дитячого травматизму засвідчив необхідність модернізації планування і пошуку нових дієвих форм організації роботи з батьками щодо попередження дитячого травматизму з дітьми вдома.

Отже, виходячи з вищезазначеного для покращення роботи з дітьми в аспекті отриманих знань вихованцями з основ безпеки життєдіяльності необхідно:

1. Сприяти щоб впровадження освітньої роботи з безпеки життєдіяльності не обмежувалася лише засвоєнням дошкільниками норм та правил, а прагнули, щоб усе, чого навчалися дошкільнята, вони могли без допомоги дорослих застосовувати в реальному житті, на практиці. Упродовж 2020/2021 освітнього процесу. Педпрацівники.

2. На практично – підсумковому етапі роботи звернути особливу увагу на те, що не всі діти розуміють хто такі «незнайомці», які ознаки захворювання та як поводитися, коли вдома є хвора людина, як повідомити про погане самопочуття, до кого можна звернутися у разі проявів агресії з боку дорослих чи однолітків, тощо. Упродовж 2020/2021 освітнього процесу. Педпрацівники.

3. Сприяти покращенню показників засвоєння знань дітьми з основ безпеки життєдіяльності через різні форми роботи. Упродовж 2020/2021 освітнього процесу. Педпрацівники.

4. Продовжувати ведення відомостей щодо рівня готовності дітей вікових груп до безпечного життя в сучасному суспільстві з метою виявлення та покращення показників засвоєння знань вихованцями. Вересень 2020 рік – травень 2021 рік. Проценко С.В., Науменко І.В., Штинь Н.М.

5. Продовжувати реалізовувати зміст моделі освітнього соціалізую чого простору Шляхівського закладу дошкільної освіти «Простір безпечного дитинства». Упродовж 2020 – 2021 освітнього процесу. Проценко С.В., Штинь Н.М., Іванчук Т.В., Науменко І.В.

3. Внутрішній контроль, аналіз усіх напрямів діяльності ЗДО та звітування.

З метою визначення рівня та вдосконалення освітньо - виховного процесу, адміністрацією ЗДО були охоплені контролем усі суттєві питання. Спостереження за якістю педагогічного процесу, співбесіди з вихователями, перегляди занять, інші форми роботи з дітьми дали змогу стверджувати, що загалом педагоги закладу спрямовували освітній процес на розвиток комунікації дошкільників, вчили вмінню спілкуватися та жити в навколишньому світі.

У 2019/2020 навчальному році адміністрація закладу охопила оперативним контролем стан підготовки до навчального року, виконання вимог режиму в ЗДО, рівень педагогічної майстерності педагогів. Під час педрад, семінарів використовувались інтерактивні методи навчання педагогів: дискусії, ділові ігри, вправи. Проведення відкритих занять стимулювало педагогів до поглибленого вивчення питань, що висвітлюються, пошуку нестандартних, цікавих рішень, а також сприяло збільшенню самооцінки.

4. Ведення ділової документації здійснювалося відповідно до вимог Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах. Директор здійснював контроль за веденням працівниками закладу ділової документації. Результати контролю обговорювалися на виробничих нарадах.

Заклад у достатній кількості забезпечений навчальними програмами та навчально-методичними посібниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки для виконання в дошкільних закладах.

У програмово-методичному забезпеченні роботи закладу значне місце відводилося нормативним, директивним документам, інструктивно-методичним матеріалам МОН України, відділу освіти; документації закладу; періодичним виданням професійної спрямованості.

5. Робота з питання щодо звернень громадян.

З метою забезпечення реалізації та гарантування закріплених Конституцією України прав громадян на звернення до органів державної влади, виконання статті 22 Закону України «Про звернення громадян», Указу Президента України від 7 лютого 2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування», наказу по закладу від 02.01.2020 року №02 «Про затвердження графіку прийому громадян завідувачем закладу в 2020 рік», підвищення ефективності роботи зі зверненнями громадян, проаналізовано роботу адміністрації ЗДО за 2019/2020 навчальний рік поквартально. В основному громадяни звертались з питань влаштування дітей до ЗДО, переводу дитини до іншої групи закладу дошкільної освіти, відрахування дитини із закладу дошкільної освіти, надання довідок працівникам закладу з місця роботи, надання довідок батькам про відвідування їх дітьми закладу, працевлаштування, тимчасового не відвідування дітьми ЗДО з об’єктивних причин тощо.

За суб’єктом всі звернення були індивідуальними. Розроблено та затверджено графік особистого прийому громадян, інформацію розміщено на стенді «ЗДО інформує» та на сайті закладу.

Відсутність факту повторних звернень та скарг обумовлюється вжитими заходами щодо поліпшення ефективності роботи з даного напрямку, а саме:

- індивідуальний підхід до розгляду звернень громадян, детальне вивчення змісту звернення та підбір доцільних методів, шляхів розв’язання питань;

- максимально ефективний розгляд та реакція на усні звернення громадян;

- забезпечення максимальної ефективності зворотного зв’язку (телефонним зв’язком, індивідуальні консультації);

- подолання бар’єру у спілкуванні, взаємопорозумінні з представниками громадськості, є систематичне відвідування керівником масових заходів за участю батьків вихованців;

- розгляд звернень у максимально короткі строки;

- якісна підготовка та контроль за отриманням відповіді на звернення;

-систематичний аналіз роботи із зверненнями громадян, систематизація основних питань за зверненнями;

- фіксація звернень громадян для виявлення суттєво важливих питань;

- окрема увага до кола питань, що цікавить громадян стосовно діяльності дошкільного закладу.

Всі звернення розглянуто і вирішено позитивно, надано вичерпні відповіді і пояснення. Повторних звернень не надходило.

Таким чином можна зробити висновок, що обрані форми і методи, об'єднані зусилля адміністрації, педагогічного колективу та батьківської громади позитивно впливали на результативність роботи закладу дошкільної освіти.

Враховуючи підсумки навчально-виховної роботи за минулий навчальний рік педагогічний колектив закладу продовжує спрямовувати свою діяльність у наступному році на вирішення проблеми:

Основні завдання ЗДО на 2020/2021 навчальний рік:

1. Створення соціокультурного середовища закладу для ведення дошкільників у світ театрального мистецтва (1 рік).

2. Продовжувати формувати мовленнєву та комунікативно – пізнавальну компетентність дошкільників на основі створення сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника, як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини (1 рік).

3. Продовжувати спрямування роботи колективу на актуалізацію основних завдань з безпеки життєдіяльності, охорони життя і збереження здоров’я дошкільників шляхом створення сучасного розвивального середовища та формування ціннісного ставлення до свого здоров’я (1 рік).

4. В літній оздоровчий період 2020 року реалізувати наступні завдання:

4.1. Створення оптимальних умов для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя та подальшого формування життєвої компетенції шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’я- формувальних освітніх технологій.

4.2. Оптимізація рухомого режиму та самостійної ігрової діяльності у закладі дошкільної освіти як важливої складової фізичного розвитку дошкільників.

5. Здійснювати освітньо-виховний процес у 2019/2020 навчальному році за такими пріоритетним напрямком: - фізкультурно-оздоровчим.

6. Зміст освітньої роботи у 2019/2020 навчальному році впроваджувати в руслі Державного стандарту - Базовому компоненту дошкільної освіти, зокрема його основним концептуальним положенням та вимогам до рівня освіченості, розвитку й вихованості дитини шести років перед її вступом до школи.

7. Реалізацію Базового компонента дошкільної освіти забезпечувати через програми: Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина» авт.-упоряд. Бєлєнька Г.В., Богініч О.Л., Богданець – Білоскаленко Н.І. (лист МОН України від 09.11.2015 №1/11-16163); Парціальними освітніми програмами:

«Про себе треба знати, про себе треба дбати», «Україна – моя Батьківщина».

Директор закладу Оксана СТОЛЯР