Publication 4

Après ma lecture de l’article, j’en conviens qu’il n’y a pas de réel avantage à la prise de notes sur appareil numérique contre la prise de note papier. Si les élèves font le même nombre de fautes et en plus qu’elles sont de type similaire, j’en conclus que le seul vrai avantage du numérique est la diversification des plateformes d’enseignement.

Or, étant donné que la majorité des adolescents passent en moyenne 7,5 h par jour devant un écran (Ponti, Michelle, 2019), je crois sincèrement qu’il est pour le mieux de limiter leur temps devant un écran à l’école. De plus, si les élèves de la classe ont des tablettes ou des ordinateurs portables, il leur est très facile d’ouvrir un jeu ou de faire autre chose que de prendre des notes. Je l’ai souvent vu durant mon stage, des élèves de secondaire 1 qui préféraient jouer ou lire des bandes dessinées plutôt que de faire le travail demandé. Cet accès au numérique pendant les heures de cours devrait être strictement réservé pour des apprentissages particuliers, par exemple un Kahoot. Mme Ponti rappelle également que si l’enfant a accès à sa propre tablette, il pourra facilement avoir accès à du contenu néfaste ou négatif, alors que si l’utilisation de la tablette est supervisée, les chances que l’élève dévie de la tâche demandée sont moindres. Enfin, il me semble évident que vu le nombre de temps que ces élèves passent en ligne à la maison, il faudrait au moins limiter le temps devant l’écran sur le terrain de l’école.

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