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El uso que los participantes de la comunidad educativa hagan de las TIC, dependerá, en buena medida de la naturaleza y características del equipamiento y de los recursos tecnológicos puestos a su disposición.
Los entornos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC no sólo proporcionan una serie de herramientas tecnológicas, de recursos y de aplicaciones de software informático y telemático que sus usuarios potenciales pueden utilizar para aprender y enseñar, lo que los usuarios suelen encontrar son propuestas que integran tanto los aspectos tecnológicos como los pedagógicos o instruccionales.
Adell hace referencia a que en una sociedad tan cambiante y compleja NO necesitamos formar personas que sepan "mucho de muchos temas", sino personas que sean aprendices permanentes.
"PREFIERO UNA CABEZA BIEN HECHA Y NO UNA BIEN LLENA" Serret
¿Cómo debemos educar a los 'nativos digitales'? Marc Prensky responde
¿Cómo debemos educar a los 'nativos digitales'? Marc Prensky responde
Necesitamos no sólo reproductores de conocimiento, sino gente que cree nuevas respuestas, explorando la realidad.
Necesitamos proyectos abiertos que puedan participar alumnos, profesores y profesionales externos. Plantear situaciones problemáticas que trasciendan el aula.
Llevar al estudiante a cuestionar y buscar caminos... "abrir los muros de la escuela".
El alumno debe sentirse motivado, involucrado y apasionarse con la actividad.
ThingLink es una herramienta que te permite convertir tus imágenes en un gráfico interactivo.Una fantástica idea para explicar un tema de manera diferente, más interactiva y más visual.
En esta imagen interactiva se analiza en profundidad el tema de la Mediación Tecnológica.
Se utilizan como recursos:
- noticias de actualidad
- entrevistas a expertos en el tema
- infografías
- documentos, etc.
Conclusión
Conclusión
Utilizando las tecnologías digitales, los jóvenes adquieren las denominadas "habilidades para el uso cotidiano" (redes sociales, videos, juegos, etc.) pero no adquieren las competencias digitales necesarias en el marco laboral y es ahí donde la escuela tiene un desafío importante para satisfacer.
La tecnología es una herramienta no un resultado de aprendizaje. Nuestro objetivo no debe ser que el alumno aprenda a utilizar la tecnología, sino qué va a aprender utilizándola.
Bibliografía:Aprender y enseñar con TICCesar Coll. Enseñanza y Tecnología.Ruiz, 1996Usos constructivos e instructivos de las TIC en el aula.Jordi Adell
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