白い粉を見分けよう！
白猫ラボ（2019.9.2）
教育心理学の知見を取り入れた実験教室のはじまり
「どうしたら科学が『伝わる』のだろうか？」
私の科学コミュニケーションにおける探究はここから始まりました．
ちょうどこの頃出会った教育心理学の知見を取り入れながら，
人間の認知により添った伝え方をするように工夫しました．
題材としては，私が専門としている化学を扱ったものの，
扱った内容やその順番に起因する「伝わらなさ」があったように感じました．
「教育心理学は目的ではなく手段である．」
これこそが私が学んだ教訓であり，ここから次の一歩へとつながっていきます．