El nuevo modelo de aprendizaje

Los cambios y transformaciones que se vienen generando en un mundo globalizado, en el cual ha tenido un protagonismo fundamental la revolución de la informática y el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), ha conducido a la generación de espacios en el que la función de la educación virtual, dentro del contexto social, tiene gran incidencia. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se han incorporado a las aulas, de manera decisiva, están presentes en casi todos los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, y esto hace que repensemos su uso educativo y su sentido didáctico.

El uso de las tecnologías en el aula ha venido instaurando prácticas educativas y de enseñanza modificando los hábitos educativos, los modelos pedagógicos, la construcción del conocimiento, el papel del docente y del estudiante. Estas prácticas educativas hacen evidente la generación de nuevas construcciones teóricas entre lo pedagógico, didáctico y la mediación en la enseñanza y aprendizaje. Los docentes, debemos replantearnos que, para unos, los medios digitales proporcionan más y mejores recursos para la enseñanza. Para otros, estamos ante una innovación de gran amplitud en las formas de producir y circular conocimientos. En la primera postura, vemos al cambio como una mejora de lo que se venía haciendo, y no como una transformación radical. Para la segunda, no es un cambio de formas ni de grados, es una re-estructuración de lo que entendemos por conocimiento, de las fuentes y los conocimientos de verdad y de los sujetos reconocidos como productores de conocimiento. Y la escuela tal y como la conocemos, no puede quedar ajena a esta re-estructuración.

En fin, debemos pensar que, parafraseando a Albert Einstein:

“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.