La buena comunicación debe estar diseñada de variedad integrada para poder atraer la atención del estudiante con mis acciones.  Es necesario que el alumno pueda percibir del educador, un genuino interés por su aprendizaje y su persona, ya sea verbalmente o con gestos positivos logrando así una conexión entre maestro y estudiante.

En el curso de Artes, repasé las teorías y las técnicas correctas de transmitir el lenguaje con claridad.  Para aplicar este conocimiento compartí ideas prácticas utilizando el reciclaje con otros materiales que tenía al alcance para realizar demostraciones interactivas entre los estudiantes y maestro.  

Con esta alternativa de enseñanza tuve la oportunidad de reciclar materiales de una visera, pedazos de foamy y tela de saco amarilla para crear una marioneta titere. Luego inventar una escena para transmitir el mensaje con claridad, utilizando un escenario también reciclado, dándole una apariencia de ambiente adecuado para una comunicación asertiva entre el emisor y el receptor.  Esta actividad tiene la intención de evitar las instrucciones impuestas, de manera que podamos fomentar y alentar al estudiante a su propia creatividad, brindando las herramientas e ideas para que se inspire en crear su libreto escrito y motivación para sentir confianza en su expresión física y verbal como su medio de comunicación.  Además al estudiante estar involucrado en la creación del títere utilizando cualquier material con el que se sienta cómodo trabajar, estas gestiones preparatorias, le dá paso a su creatividad, le inspira confianza para expresar a través del títere lo que tal vez se le haga más difícil comunicar sólo con palabras entre otras personas.  Para lograr el objetivo de alcanzar un lenguaje claro con este tipo de comunicación, al hacer el libreto escrito y con éste debe practicar el uso adecuado de la voz, la respiración y la pronunciación.

Esta competencia me ayuda a tener una mayor empatía y a mejorar cada día la importancia de comprender la conexión efectiva entre el emisor y el receptor.