Competencia 5

Comparto las estrategias que implementé como parte de los requisitos del curso Seminario Reflexivo Profesional III, durante el primer semestre del año académico 2025-2026.

Con esta evidencia demuestro que he incrementado mi dominio de la competencia de Creación de ambiente de aprendizaje, específicamente en: “utilizar el conocimiento del comportamiento individual para crear ambientes en la sala de clases que promuevan la interacción social positiva y la participación activa de todos los estudiantes en el aprendizaje.” Es decir: sé diseñar e implementar estrategias que fomentan la cooperación, la motivación y la participación equitativa; puedo observar y reflexionar sobre cómo los niños responden a diferentes dinámicas sociales y actividades; y soy capaz de organizar experiencias que fortalecen la interacción positiva y el sentido de comunidad en el aula preescolar.

A fin de mostrar cómo se relaciona la evidencia que comparto con esta competencia, debo señalar que los aprendizajes significativos que obtuve al aplicar estas estrategias me permitieron fortalecer mi dominio en la creación de ambientes inclusivos y participativos. Entre estos aprendizajes significativos destacan los siguientes:

1. Aprendí a organizar actividades cooperativas como juegos de construcción grupal, rondas musicales y dramatizaciones, que promovieron la interacción social positiva y la participación activa de todos los niños.

2. Desarrollé la capacidad de observar y documentar cómo cada estudiante respondía a las estrategias aplicadas, lo que me permitió ajustar las dinámicas para atender las necesidades individuales y garantizar la inclusión.

3. Reconocí la importancia de integrar música, movimiento y roles rotativos como herramientas para motivar a los niños, reforzar la responsabilidad compartida y crear un ambiente de aprendizaje alegre, seguro y significativo.

Comparto el "Group Murder Mystery Game" que di como actividad a mi grupo de sexto y séptimo grado en la escuela Antilles Middle School durante mi primer semestre del año académico 2024-2025 como tutora de AVID.

Con esta evidencia demuestro que tengo pleno dominio de las destrezas que forman parte de esta competencia, específicamente, demuestro que utilizo el conocimiento del comportamiento individual para crear ambientes en la sala de clases que promuevan la interacción social positiva y la participación activa de todos(as) los(as) estudiantes en el aprendizaje.

A fin de mostrar cómo se relaciona la evidencia que comparto con esta competencia, debo señalar que los aprendizajes significativos que obtuve al realizar este trabajo me permitieron fortalecer mi dominio de esta competencia. Entre estos aprendizajes significativos destacan los siguientes: AVID es un sistema en la escuela de AMS que se creó para ayudar a esos estudiantes que necesitan extra apoyo en sus clases durante el año escolar. Es una clase electiva, en la cual la maestra junto a dos tutores les enseñan a los estudiantes a organizarse y tener un sistema que les funcione para sus futuros años académicos más retantes. Yo, como una de las tutoras, estuve buscando una actividad de resolver un caso misterioso para darle la bienvenida al "Halloween" en el salón de clase. La actividad la escogi, ya que debían trabajar en grupo para resolver quien fue el asesino, y este grupo en específico esta mezclado con estudiantes de ambos sexto y séptimo grado, lo cual implica que no todos se conocen ni saben como comenzar esa relación de compañeros de clase. Dividimos en grupos a los estudiantes que sabíamos que no socializaban mucho unos con otros para así promover que se conocieran y aprendieran poco a poco a trabajar en equipo.