Implantación e investigación de la enseñanza
El estudiante maestro selecciona, utiliza e investiga prácticas, estrategias, métodos y materiales adecuados y variados para promover el aprendizaje de todos los(as) estudiantes, su pensamiento crítico y su capacidad para solucionar problemas.
SEMINARIO REFLEXIVO IIl
Comparto la investigación que realicé como parte de los requisitos del curso Seminario Reflexivo Profesional III, durante el primer semestre del año académico 2025-2026.
Con esta evidencia demuestro que he incrementado mi dominio de la competencia de Implantación e investigación de la enseñanza, específicamente en: "seleccionar, utilizar e investigar prácticas, estrategias, métodos y materiales adecuados y variados para promover el aprendizaje de todos los(as) estudiantes, su pensamiento crítico y su capacidad para solucionar problemas." es decir: sé seleccionar y utilizar prácticas, estrategias y métodos adecuados y variados para promover el aprendizaje de todos los estudiantes, puedo investigar y reflexionar sobre la efectividad de los materiales y recursos empleados en el aula, y soy capaz de fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de los niños para solucionar problemas mediante experiencias educativas diseñadas con intención pedagógica.
A fin de mostrar cómo se relaciona la evidencia que comparto con esta competencia, debo señalar que los aprendizajes significativos que obtuve al realizar esta investigación me permitieron fortalecer mi dominio en la selección, aplicación y análisis de estrategias de enseñanza. Entre estos aprendizajes significativos destacan los siguientes:
Aprendí a observar y documentar cómo los estudiantes responden a diferentes métodos y materiales, lo que me permitió identificar cuáles prácticas generan mayor motivación y participación en el aula.
Desarrollé la capacidad de reflexionar críticamente sobre mi propia práctica docente, reconociendo que la investigación en la enseñanza no es un proceso aislado, sino un ciclo continuo de prueba, análisis y ajuste.
Reconocí la importancia de diseñar actividades que no solo transmitan conocimientos, sino que también promuevan el pensamiento crítico y la resolución de problemas, ayudando a los estudiantes a construir aprendizajes significativos y duraderos.
SEMINARIO REFLEXIVO II
Comparto la prueba diagnóstica que como parte de los requisitos del curso La expresión creadora en los infantes y los niños preescolar durante el segundo semestre del año académico 2023-2024
Con esta evidencia demuestro que he incrementado mi dominio de las destrezas que forman parte de esta competencia, específicamente demuestro que selecciono, utilizo e investigo prácticas, estrategias, métodos y materiales adecuados y variados para promover el aprendizaje de todos los(as) estudiantes, su pensamiento crítico y su capacidad para solucionar problemas.
A fin de mostrar cómo se relaciona la evidencia que comparto con esta competencia, debo señalar que los aprendizajes significativos que obtuve al realizar este trabajo me permitieron incrementar mi dominio de esta competencia. Entre estos aprendizajes significativos destacan los siguientes: Durante la creación de esta prueba diagnóstica tuve que hacer memoria de la estudiante a la cual estaría evaluando con ella para poder luego evaluar lo que ha logrado y lo que tal vez necesite más apoyo. Ya casi un año después de haber realizado esta prueba, veo cosas que tal vez haría diferentes, así que esto definitivamente es una competencia la cual fortalicé y continuo desarrollando y mejorando. Esta prueba diagnóstica me ayuda a recopilar información para más adelante poder solucionar problemas y tener variedades para promover el nivel de aprendizaje de cada estudiante individual.
SEMINARIO REFLEXIVO I