Tiempos:

• Compartir la planificación del encuentro con los tiempos pautados: orden de los temas, tiempo dedicado a cada uno y horario de las pausas.

• Establecer pausas: mantener la atención puede ser difícil, descansar algunos minutos durante la clase puede ser beneficioso para garantizar la atención durante la exposición. Es importante considerar esto para los encuentros virtuales sincrónicos también, pensar en descansos de 15 minutos cada 45 de clase puede favorecer a mantener la atención de nuestros estudiantes.

• Intentar que los encuentros sincrónicos no superen el tiempo previsto para un slot de clase habitual (1.40).

Interacción y feedback:

• Generar empatía: dedicar un momento al inicio de la clase para saber cómo están sus estudiantes.

• Tomarse un tiempo para preguntar si hay dudas o pensar alguna pregunta que genere intercambio y te permita como profesor evaluar la comprensión de tus estudiantes.

• Es conveniente no dejar todas las dudas para el final, cuanto más cerca de la hora de fin menos atención tendremos de los y las estudiantes. En los encuentros virtuales cuanto más avanzada la clase más cansados estarán y se irán desconectando. Es por ello que una buena estrategia puede ser establecer tiempos para resolución de dudas a lo largo de la exposición.

• La estrategia de tickets de salida puede ser una forma sencilla y breve de obtener feedback acerca de tu exposición.

• Guía: cómo promover interactividad en tus clases virtuales

Apoyo visual:

• Tener apoyo visual, como una presentación de Power Point o Google Presentations puede orientar a los alumnos y ayudarlos a fijar el contenido.

• Una buena estrategia puede ser compartir el material de apoyo un tiempo antes de que comience la clase. Muchos estudiantes utilizan las diapositivas para ordenar sus apuntes.

Consideraciones para una exposición virtual sincrónica:

• Asegurarse de que todos sepan con antelación el horario y el canal de la clase. En el caso que sea Google Meets o Zoom cerciorar que todos tengan acceso al link.

• Conectarse a la clase unos minutos antes del horario oficial y chequear que el hardware funcione (micrófono, parlantes y cámara).

• Adelantarle a los alumnos, en la medida de lo posible, los temas que se van a trabajar en el encuentro.