一日之計在於晨，早起的勤兒好學習 !

晨光時間，讓勤學的孩子練習--整理學用品與書包。

善加利用個人物品三區塊(抽屜、櫥櫃、書包)，將學用品分門別類 。

經過整理後的書包瘦身有成，利用教室角落畸零空間放置，

個人座位區變得整齊有條不紊，走道也更加暢通，

加上百合鮮花的點綴，滿室生香，期待一天美好的開始。

開學第一天，跟班上學生分享桃子腳獨有的--課堂預備模式。

原來，創校當初，為了跟國中課堂作息取得一致，避免過多鐘聲干擾，

小學部獨步全台，有了5分鐘進班準備學用品的制度。

也因為有了這5分鐘準備轉換，

比起他校，本校學生擁有更完整的學習時間，累積下來的量體其實很驚人的。

*回到勤學，好奇跟學生問了過去中年級的預備鐘時段經驗 : 

*如何在5分鐘時段裡，做好課堂學用品準備與心情轉換呢 ?

1.專人登記法 : 

   風紀股長巡邏盤點，登記尚未完成準備或是秩序欠佳的同學。

   優點是 : 專人管，執行簡便。

   困境是 : 易起糾紛爭吵，認為不公平。  

2.靜心念文章 : 

   老師指定文章或課文做朗誦，讓大家靜心準備。

優點是 : 整齊容易執行，也可以練習朗讀能力。

困境是 :  容易疲乏無趣，少部分人也不太想配合。

3.計時器管理 : 

   依照計時器時間管理做好預備，若有延遲則扣捕下課時間。

優點 : 公正合理與容易執行。

困境是 : 容易因少部分人不配合，影響大家下課的權益。

經過分析討論，每位學生都有自己的故事(過去經驗與極力避免的痛處)，一時間很難找到共識與交集，畢竟仰賴他人督促或借用機器管理，似乎都不太理想。 老師其實很想找哆啦A夢來幫忙。

老師分享學長姐課堂經驗當參考--成為學習的主人。

4.夥伴協助法 : 

   小組相互提醒完成預備鐘準備，也省去管理與衝突的耗能。

   挑戰是 : 要在夥伴真誠的基礎下，不斷嘗試修正與自律才能逐步完成。

   也就是需時間與合作調整，畢竟每個人的基礎能力與習慣不同。

*班上除了公共事務與掃區服務分組之外，回到日常生活小組用特質專長分三長。

1. 小組長 : 領導能力的展現，主要任務是帶討論與分工，重視溝通與合作技能。

2. 學習長 : 學習力與知識運用的展現，主要任務協助課程與學習，指導同學完成課業。

3. 服務長 : 熱情與行動力的展現，主要協助小組環境與公差勤務的執行。

老師鼓勵大家，先從專長與興趣入手，未來朝向三長輪替，人人都可以是 勤 學 長 (三合一)的目標前進。

過完中秋，吃完月餅，勤學開學邁入第三周。

彼此對於高年級勤學的課堂模式以及生活也--日漸熟悉，

也因這份熟悉與自在 :

*有些同學的特質與優勢可以照亮班上，帶來幫忙與協助。

同樣的，也因為勤學鼓勵自主自發，尊重大家的想法與做法，不強調管理與懲處 :

*有些困境的習慣與態度，也會悄悄長回來，就像黏附在身上 尚 未 清 洗 的 殘膠 ~

中秋放假前，有感而發，在勤學黑板上畫下四條學習線，與一組四格金字塔。

早自習問了班上同學 : 請觀察一下黑板長條圖與金字塔，請問它們代表甚麼意思呢 ?

幾位孩子反應迅速，連結了初醒的腦神經網絡。

表示 : 是跟我們的學習與寫作業有關、有些孩子還可以用線條舉例說明超厲害。

也讓班上學生初步評估自己的型態 : 

少數孩子自評甲型態、超過20人評估是乙、

丙僅一位...沒有人是丁(缺漏與空白學習)。

歷經一個月的掃區服務工作，在更換之前，

各小組先整理三項[掃除密技]，以及[困難挑戰之處]，並給予自評後進行分享。

用夥伴共好為基礎，搭配勇氣合作與團討思考的勤學願景，

讓掃除服務，變成一種樂在學習的貢獻精神，實踐健康品味的好生活。

(*勤學願景的生活與學習實踐，就是這麼簡單。)

歷經一個月的磨合，大夥對於新班級的生活與學習，已日漸熟悉。

迎接光輝的10月到來，學習內容與進度及將加速前進。

前幾天老師在黑板上寫上 : 

願景共創、公共服務、掃區服務、學習預備、學習模組...等事務已初步完成。

勤學火箭即將點燃，加速前往小宇宙 !  尚未跟上的同學請加油 ~

果真當學習與生活節奏一快，

讓屁股尚未坐穩 (習慣與能力尚未預備好) 的小孩，跌出主集團，現出原形~

作業訂正拖欠、課堂預備不確實、環境整理欠佳...等情形陸續出現，

班上的士氣與氛圍低落不少。

成長與學習之路，本就是一路起伏。

在每個關鍵點找到方法與力量，往上飛翔，就會有成長。

這兩周，將教室學習環境的維護任務，逐步交棒給學生們。

畢竟勤學師生的公共空間，需要每個人的合作與配合。

搭著開學願景中，最多人期待的願景是--良好教室環境，以及最多人提到的專長--服務與打掃。

讓各組提出具體的方式來行動落實。

從下課桌面收拾開始，是最有效率的方式之一 !

(除了避免學用品或垃圾隨風飄落之外，也有助於下一堂課的準備，可謂一兼兩顧的好方法。)

老師在實作歷程中，隨機用影像與照片紀錄，提供再改善的客觀參考。

特別提點很厲害的組別，邀請分享秘訣~發現，

相互提醒與幫忙要能落實，關鍵在於 : 

良好的夥伴關係 ! 加上行動的使命感 !

套句阿潘老師常說的: 先當朋友，再談合作，才能分工。

每年至10月底，西洋萬聖節來臨，各社區或是安親班會舉辦變裝遊行討糖活動。

小孩們加入隊伍高喊 : trick or treat ! 不給糖就搗蛋 !

除了變裝樂趣之外，口袋裡總會收穫滿滿的糖果。

糖果給人開心與甜蜜，而搗蛋會則給人困擾。

為了避免困擾，花錢(糖果)消災，驅離麻煩。

老師特地用簡易四象限，跟勤學孩子分析行為動向與學習。

鼓勵勤學小孩，從需要糖果獎勵來穩定學習(B 約20人)，

邁向真誠自主的無糖幸福之旅(A)。

也提醒自己，切勿落入勒索與詐騙之途(C D)

期中紙筆評量，歷經颱風來攪局，在本週總算落幕。

班上的生活小組也首度重組，讓每位學生可以認識不同特質的夥伴，

未來的世界變動性很快，打造強韌的問題解決能力，成為厲害的小強。

迎接第二階段，賦予勤學三長進階任務:

小組長 : 

除帶領討論與分工之外，新增公共服務與掃區負責檢視品質。

學習長 : 

除了原本協助課業之外，新增學習策略以及確認作業品質。

服務長 : 

除原本公差勤務之外，新增協助各組環境整潔與整理。

*若這世界總是未能盡如人意，那我們還可以做些什麼 ?

上週視覺藝術課，需要用到教室共用平板美學教學，

負責課程學習的組別發現，有兩台平板已經沒有電力，造成課堂學習的不便。

老師交付任務給小組長，訂定教室平板借用與使用規範，再經由班級討論確認執行。

感謝禹欣與博丞兩位小組長擬定內容，綜合課與大家討論確認 : 

1. 平板借用僅提供教學與課程作業使用，不提供玩遊戲或看影音。

2. 借用需先跟課程學習組登記，用完請確認歸還。

3. 若發現電力少於一半，請主動插電。

4. 課程學習組新增任務 : 平板管理。

*若違反使用規則，會停用一周。

又到了每年12月份的班級模範生選拔，每次的模範生推選，都讓老師一個頭兩個大。

在我眼中，每個人都有其優點值得學習，而我最希望的是 : 

只要願意與努力，人人都可以是模範生。

老師先問了班上學生過去的經驗為何 ?

大致上由班級同學推選，或是老師推薦，不過部分人對於票選結果，並不服氣與滿意 ...

(為推選標準討論並不具體，或是缺乏理解，男女生群體各自表態)

也有些同學表示印象不深刻，記憶模糊了...

經過同學們熱烈撰寫推薦卡片，也確認表現行為獲得認可，恭喜七位候選人 : 

李玄宇、彭宇綸、張力中、王暄茵、陳彦榮、陳禹欣、何馥羽。

令人期待的新春寒假即將來臨，歷經五個月的勤學宇宙課程。

大家也即將暫離學校，回到家庭生活與自己的學習。

今年寒假學習計畫有兩大主軸，協助大家放眼未來，預作準備，接續學習。

*必修課程 :

1. 勤遊書海 : 因應上學期國語文測驗中，人人充滿困境的閱讀文本。也順便實證本學期的閱讀課程策略，請完成一篇550字以上閱讀專題寫作。

2. 勤美歌聲 : 下學期的學年競賽重頭戲--英語歌曲比賽。英語老師已規劃三首經典歌曲，請大家先聆聽與練習，精選一曲拿手主題歌練唱，並錄製優美曲段上傳classroom。

3. 勤學均一 : 本學期精熟的三項測驗複習(四則運算、公因倍數、分數通分)，完成通過率80%以上。

*選修課程 :(二擇一)

1. 勤學專題 : 下學期3月份感動樂二部曲--綠活農村篇先期資料蒐集。

總共有三個小主題提供選擇，可以個人完成，也可以小組合作完成(3人以內)，完成簡報任務上傳classroom，開學後報告分享。

2. 勤學劇本 : 下學期開學後的品格戲劇--正義。

請發揮創意，結合趣味與生活元素，創作故事劇本(300字以上)，結合勇氣關懷與行動力核心價值。可個人創作，也可以小組合作(3人以內)，完成故事內容上傳word檔案於classroom。

歷經四個多月的勤學小宇宙學習，在期末最後一天，除了完成首次自主課程--小鳶山的回饋之外，也特地撥出一堂課，為上學期的五項小宇宙課程+外卡挑戰勇敢學，做回顧與分享。

每位學生可以精選兩項課程做投票與回饋，期末休業式就在大家的上台分享中，畫下休止符。

總結來看: 具有挑戰性，投注時間與心力越長，成就與感動就越多。

首次自主設計的--小鳶山、深入體驗學習的--滿茶香、充滿挑戰困境的--勇敢學，

成為五年級上學期勤學小宇宙的精選。

*學習的真諦--也在學生的回饋中，做了最好的詮釋。

*在困境挑戰中發展勇氣與能力，在深入體驗與實作中感受樂趣、在自主與自律中豐盈成就。

勤學小宇宙2.0版，我們下學期再見 !

如何讓已經學習的能力，持續發展與發生 ?

依賴旁人持續提醒與協助，這是自主的歷程，並非終點。

依賴獎賞或處罰制度約束，這學習成王敗寇，並非目的。

前兩周邀請飛霏學姐至勤學，分享勇氣與自律學習的故事，目的在讓小宇宙明白，

*若少了勇氣與自律 的雙程協助，是無法走到自主與成就的終點。

班上小孩有熱血與明確的動機，會清楚舉手或是表達告訴老師 : 我這想要 (全都要)!  確定 ! 

然而，實際執行時，卻並非人人能堅持走終點。

也許缺乏執行的耐性(特質) ?  也許缺乏能力評估(邏輯) ?  也許當初只是一時衝腦(責任) ?  也許缺乏執行方法(能力) ?

三月份極為忙碌的感動樂走讀、小宇宙劇場的考驗，如同疾風與路遙，

正考驗著大家何為 勁草 與 良駒 ?

今年適逢18年校慶，自創校之初的苦楝花賞市集開始，桃子腳藝術節年年上演。

除了社團與才藝表演之外，班級的文創市集也是重頭戲。

忙碌的三月份，老師也評估思索今年是否要籌畫攤位 ? 

今天，即是報名的最後一天，早自習交代班長，帶大家討論與決定。

班長一上台，說了討論題目後，即要大家投票決定 ! ?

老師急忙喊停踩剎車......

(傷腦筋~*沒有充分討論的決定，通常帶來數字結果後意見的紛爭。)

請思考與表達意見，充分討論與提問解決後，再進行表決，才不會有遺憾。

一時間雙方意見各有不同，老師提出觀點 : 

*若你很想要班上籌備市集，請協助解決對方困難並提出有效策略，這是未來擔任領導者，很重要的協商與策略解決能力，是說服、並非辯論 !

*若你對於市集有疑慮與擔心，請打開思維傾聽同學們努力解決的方案，且勿意氣用事耍賴抗爭，這是學習不同經驗的好時機。

歷經半小時討論，聆聽全部人的想法後進行29人投票 : 

想要籌備市集 : 23  、不想籌辦市集 : 6

今年2025年勤學桃藝集，將籌辦市集攤位，由課程中發想產出，也鼓勵邀請6位同學參與活動。

下週期中評量結束，即將迎來勤學五年級學習的最後階段。

從上學期的 勇氣學、到下學期的 自律學，

老師即將逐步放手，目標是朝向六年級的--自主學。

如同腳踏車的練習，放開輔助支撐雙手的那一刻，才能擁有真正的自主。

給了本周輪值班長一個討論任務 : 觀察班上的預備鐘時段，同學們是否能自主預備好課堂學習 ?

*(上學期 10月份曾短暫嘗試過預備鐘提醒登記的制度，來協助大家熟悉與轉換。)

經過週四早休的討論與發表，大部分的同學認為透過提醒與自律，能達到良好的預備與轉換學習。

老師也尊重大家的決定，同時也提點須負責與承擔，避免淪落為說話不算話的尷尬窘境。

週五午休時段，有兩組同學跟老師申請討論 : 一組要討論語詞本作業、一組要玩撲克牌。

老師再三提點午休時段玩撲克牌的難度(午休不能出聲干擾，非常考驗自律性，S等級難度。)，

果不其然，玩牌組後半段時間忍不住了，而語詞本組作業寫完變成聊天...

更不用說教室裡有許多人連~申請都沒有....

尷尬的時段果真來了，該面對還是要面對!(*辛苦本周輪值班長小法師，連兩天上場帶討論與解決。)

經過討論與決定，大家決定要仿作上學期10月份預備鐘練習 : 設置Officer管理與提點秩序。

問題來了~

管理秩序最怕的是:相互抱怨與指責公平(*被登記或提醒的人，常認為不是我的錯，都是他...還有他們害我...)

最後經過推選，班上碩果僅存三位信賴度高的勇士，願意嘗試一周協助管理與提點午休秩序。

後續決定 : 

歷經一周的管理與提醒，雖然週五午休有幾位同學趁管理者不在教室，彈指聲響干擾的憾事，

周一早修經過討論與發表，班上仍決定 : 

午休 維持靜習，若需要討論，請 提出申請 安排適當場地，不需要管理者自律生活。

隨著天氣炎熱，教室需開電扇吹冷氣的頻率增加。

只是，隨著風扇開啟，桌面上的紙張與垃圾隨風飄散，地板垃圾也變多了。

*中午打掃教室的組別，跟老師反映與牢騷。 幾次的宣導後，成效不彰......

老師提出三種方式提供大家選擇 : 

A. 下課桌面先收拾，垃圾隨手處理，開電扇冷氣。

B.  不特別收拾桌面，下課會先一起撿地板垃圾，吹電扇冷氣。

C.  不收拾不撿垃圾，交給打掃與放學輪值的組別處理。

經過討論與投票 : 

班上選擇 A方案，並請服務長協助確認下課收拾整理。

*人數近全班半數的服務長，成為自律與負責關鍵。

桃子腳適逢創校18年，也象徵童稚轉大人的慶賀之年。

小宇宙一路從探索與嘗試的九月出發，至今也即將邁入五年級的最後階段，

搭配課程學習與班級理念的--勤學小宇宙探險記，也完成10站的精彩課程。

勇氣、自律與責任，是邁向自主學習的重要基石，

表裡如一、始終如一，更是創校校長樸實深厚的教育理念，

*能內外一致，不受外在誘因干擾的學習，並能持續勇往邁進與堅持，是發人深省的價值與信念。

隔天早休，班上進行第二次團討，著重在艱困課堂的-- 理解困難與協助解決。

*大致困難在於對部分學科沒興趣，課堂玩玩具或牌卡、或是完成進度後無聊，後續自習沒界線、甚至對科任老師的制止，出言頂嘴與吵鬧。

感謝大家集思廣益，熱烈討論提出解決方式，並提供必要關懷與協助。

設底限、給協助、助成長、有學習。

從預防性的關懷提醒，適當調整座位降低困難，到積極協助科任老師教學，最後底線的學務系統啟動介入。

班上小孩提出多層次的解決方式，很有風險管理評估概念。

*對於少數艱困課堂，老師也會主動與任課老師聯繫，商討調整與協助方式。

後續進行籃球比賽規則訂定時，為了讓班上男女生與不同能力的同學，可以一起好好玩，讓設計組傷透腦筋。

少數同學，也對於規則設計上照顧能力較弱與先天條件不足的同學，表現出不滿。

回到活動目的 : 是篩選評比還是能一起玩 ?  (*是風景還是高牆 ?)

*必修課程 :

1. 夢想寫作 : 搭著今年度兩大勤學主軸--勇氣與自律。這一年來的運動競賽與歌曲演唱活動中，體會到夢想與願景的真實路徑，是辛苦與不容易的歷程。

透過經典動漫灌籃高手影片，欣賞與理解故事中的主角，如何在困境中堅持與夥伴合作完成夢想，請完成一篇550字以上閱讀專題寫作。

2. 自律運動 : 東眼山林未來學回饋中，大家對於未來進行山林挑戰保有熱忱與期待，想要持續精進冒險之旅，擁有健康良好的身體條件，是很重要的裝備。

暑假漫長的兩個月時間裡，請訂定一項持續且具體可行的運動健身計畫，並努力完成。

3. 勤學均一 : 本學期精熟的四項測驗複習(小數計算、分數計算、時間乘除、百分率)，完成通過率80%以上。

*選修課程 :(至少二擇一、歡迎全選)

1. 勤學專題 : 小宇宙畢業旅行規劃設計。

請完成三天兩夜主題旅行規劃設計，可個人完成，也可以小組合作完成(3人以內)，完成簡報任務上傳classroom，開學後報告分享。

2. 勤學劇本 : 畢業公演戲劇--經典西遊記。

請發揮創意，接續品格戲劇故事 : 上啊~一起拯救桃子星，融入經典神話西遊記元素，創作故事劇本(500字以上)，結合勇氣關懷與行動力核心價值。

可個人創作，也可以小組合作(3人以內)，完成故事內容上傳word檔案於classroom。

開心的暑假即將來臨，休業式這天，先回顧上學期五個小宇宙課程與勇敢學的精華影音。

一如往昔，後續進行下學期五項小宇宙課程(外加英語歌曲比賽)的回顧分享。

順著精彩的灌籃高手故事的提問，今年度課程的結束就用 : 

豐富成長性、印象深刻性、學習價值性 三項指標，

讓全班做投票，感謝遠在南半球的(彦榮)與請事假(蘊又)，也透過網路即時回饋。

每位勤學學生，既是參與者，也是設計者，身為學習的主人，均能回饋獨特的學習經驗。

老師的摘要與統整:

1. 東眼山林教育的獨立成長與特殊自然資源，不意外成為勤學的首選課程。許多同學上台的分享都提到這是我的第一次離家....第一次看見美麗的螢火蟲...第一次在山林中能夠....

2. 勇敢上台挑戰與滿滿成就感，促成勤學戲劇演的精華，大家都能在戲劇演出中找到自信與成就。原本預期中的恐懼與慌張，透過多次練習能降低困難完成演出，期待明年度畢業公演可以更上層樓。

3. 自律創作與自主行銷的桃藝市集策展，考驗大家的合作與創意能力，銷售深獲好評的成果，讓大家收穫滿滿。

勤學小宇宙 分組集結

做能(須)負責任的選擇，勇於承擔，即是長大 !

能力越大，責任越大 !  *漫威電影蜘蛛人的經典名句，也造就彼得的成長與蛻變。

同樣的標準，放在衝撞規範與紀律也是如此，後續的信任修復與行為修正，也需對價。

幾位上周健康課干擾課堂的同學，在父母的督促與教導下，到校與班上同學、科任老師致歉，並承諾後續會專心學習不再犯。

期間，班上同學好奇提問 : 是什麼神奇的力量，讓你一夜之間有了轉變 ? 

而這普世道理，課堂上我們努力協助多次，卻不見效果。

*也許是親情召喚、也許是深刻教訓、也許是害怕失去最愛的手機與籃球....而老師最掛心的是 : 勤學信任感的重建之路辛苦。