Модуль 4. Создаём собственный образовательный контент на основе ролика TED

Задачи модуля

1. Поиск и отбор роликов TED для решения учебных, развивающих и воспитательных задач конкретного учебного занятия/внеурочной деятельности/работы с педагогами

2. Планирование учебной/внеурочной деятельности на основе ролика TED

Используемые инструменты

1. Ролики с официального сайта TED

2. Документ Google

Что необходимо сделать?

Задание 1

Вариант 1. "Стандарт"

• Выбираем предмет, тему курса
• Подбираем к теме подходящий ролик (ролики по темам удобно искать по этой ссылке)
• Формулируем учебное задание, формат его выполнения
• Разрабатываем критерии оценивания работы учащихся

Вариант 2. "Максимум" - при наличии времени и возможности

Делаем всё то же самое, что и в варианте 1, но добавляем ещё два пункта

• Организуем работу в классе
• Анализируем состоявшуюся активность

Формат выполнения задания

1. До конца дня каждый участник мастер-класса получит доступ к документу для работы. Ссылка на этот документ появится в таблице самозаписи, в ячейке "Документ к модулю 4"

Доступ к каждому документу настроен для редактирования участником и комментирования всеми пользователями по ссылке.

Убедительная просьба: не переименовывать документ! Название своей работы вы сможете написать и в тексте документа

2. Проект своего занятия пишем в этом документе. Выше я коротко обозначила основные этапы работы для учебного занятия. Однако, вам совершенно необязательно разрабатывать урок (фрагмент урока/задание для самостоятельной работы учащихся, в том числе, дома). На мастер-классе обучаются и педагоги-внешкольники, и методисты, и преподаватели вузов и т. д. А потому вы можете разработать сценарий классного часа (или иного внеурочного мероприятия), методического семинара для педагогов, фрагмент лекции/семинарского занятия для студентов и т. д. Выбирайте то, что вам ближе профессионально

3. Я не ограничиваю вас в формате описания своего пед.сценария. Это даже не обязательно полноценный сценарий урока, это может быть фрагмент урока, описание задания по теме и т . п.

Однако в документе обязательно должно быть:

• предмет/тема занятия
• ссылка на используемый ролик
• описание работы учащихся с роликом
• вид готового продукта, созданного учащимися по итогам работы с роликом
• критерии оценивания работы учащихся

Остальное - на ваше усмотрение

4. По окончанию работы с документом, необходимо закрасить ячейку со ссылкой (цвет - на ваше усмотрение), чтобы мне и другим участникам было видно, что под этой ссылкой лежит более или менее завершённая работа

Задание 2

Выбираем завершённую работу любого участника (смотрим закрашенные ячейки) - можно из своей группы, можно - из другой, заходим в документ, знакомимся с пед.сценарием, разработанным участником, и оставляем в документе свой комментарий-анализ-рекомендации по совершенствованию пед.сценария (в свободной форме).

Срок выполнения заданий модуля 23 октября 2017 г. (включительно)