Модуль 4. Создаём собственный образовательный контент на основе ролика TED
Задачи модуля
1. Поиск и отбор роликов TED для решения учебных, развивающих и воспитательных задач конкретного учебного занятия/внеурочной деятельности/работы с педагогами
2. Планирование учебной/внеурочной деятельности на основе ролика TED
Используемые инструменты
1. Ролики с официального сайта TED
2. Документ Google
Что необходимо сделать?
Задание 1
Вариант 1. "Стандарт"
- Выбираем предмет, тему курса
- Подбираем к теме подходящий ролик (ролики по темам удобно искать по этой ссылке)
- Формулируем учебное задание, формат его выполнения
- Разрабатываем критерии оценивания работы учащихся
Вариант 2. "Максимум" - при наличии времени и возможности
Делаем всё то же самое, что и в варианте 1, но добавляем ещё два пункта
- Организуем работу в классе
- Анализируем состоявшуюся активность
Формат выполнения задания
1. До конца дня каждый участник мастер-класса получит доступ к документу для работы. Ссылка на этот документ появится в таблице самозаписи, в ячейке "Документ к модулю 4"
Доступ к каждому документу настроен для редактирования участником и комментирования всеми пользователями по ссылке.
Убедительная просьба: не переименовывать документ! Название своей работы вы сможете написать и в тексте документа
2. Проект своего занятия пишем в этом документе. Выше я коротко обозначила основные этапы работы для учебного занятия. Однако, вам совершенно необязательно разрабатывать урок (фрагмент урока/задание для самостоятельной работы учащихся, в том числе, дома). На мастер-классе обучаются и педагоги-внешкольники, и методисты, и преподаватели вузов и т. д. А потому вы можете разработать сценарий классного часа (или иного внеурочного мероприятия), методического семинара для педагогов, фрагмент лекции/семинарского занятия для студентов и т. д. Выбирайте то, что вам ближе профессионально
3. Я не ограничиваю вас в формате описания своего пед.сценария. Это даже не обязательно полноценный сценарий урока, это может быть фрагмент урока, описание задания по теме и т . п.
Однако в документе обязательно должно быть:
- предмет/тема занятия
- ссылка на используемый ролик
- описание работы учащихся с роликом
- вид готового продукта, созданного учащимися по итогам работы с роликом
- критерии оценивания работы учащихся
Остальное - на ваше усмотрение
4. По окончанию работы с документом, необходимо закрасить ячейку со ссылкой (цвет - на ваше усмотрение), чтобы мне и другим участникам было видно, что под этой ссылкой лежит более или менее завершённая работа
Задание 2
Выбираем завершённую работу любого участника (смотрим закрашенные ячейки) - можно из своей группы, можно - из другой, заходим в документ, знакомимся с пед.сценарием, разработанным участником, и оставляем в документе свой комментарий-анализ-рекомендации по совершенствованию пед.сценария (в свободной форме).
Срок выполнения заданий модуля 23 октября 2017 г. (включительно)