Дата публикации: 25.10.2017 13:59:51
Коллеги, доброго времени суток!
Сегодня, с небольшим опозданием, хочу сказать несколько слов об итогах четвёртого модуля.
Все ваши работы просмотрела (правда, к сожалению, не успела посмотреть все ролики, которые вы использовали - только бегло просмотрела стенограммы), прочитала комментарии других участников в работам.
Несколько моих "мыслей по поводу"
Я понимаю, что в условиях огромной учительской загруженности (сама работаю в таких же условиях: нагрузка 24 часа в 10-11 классах, параллельно с нашим мастер-классом и уроками, провела два вебинара, семинар для педагогов на модульном курсе в нашем ИПК, разработала и завела на муниципальный портал олимпиад задания школьного этапа Всероссийской олимпиады по обществознанию - я председатель муниципальной методической комиссии - в общем, по себе знаю, что очень сложно выкроить время) крайне трудно было сделать за такое короткое время полноценный продукт. А потому для задания четвёртого модуля главное - идея. Пусть сырая, но имеющая перспективы реализации.
Участники справлялись с этим заданием ну оооочень по-разному. Но - честно! - у меня не поднялась рука кого-то ругать. Потому как искренне восхищаюсь всеми, кто находит время учиться (я сама, к сожалению, не смогла нигде поучиться в рамках программы, учусь только на своём же мастер-классе, выступая в новой для себя роли). Хотя, простите, среди работ есть и откровенная халтура. Но - все люди взрослые, учимся для себя, выводы тоже делаем для себя.
А вот некоторые участники мастер-класса очень серьёзно подошли к обсуждению работ коллег (очень меня порадовало то, что вы вышли за пределы своих групп, читали работы коллег, какие-то идеи брали себе на заметку, совсем радостно было там. где автор работы не молчал, а отвечал на комментарии, вступал в диалог), честно описав свои сомнения, возможные риски, высказв критические замечания. И за это отдельно хочется поблагодарить Козлову Людмилу Михайловну и Бесараб Ирину Николаевну: коллеги, спасибо за искренность, прямоту.
Чувствуется, что некоторые брали какие-то имеющиеся разработки и интегрировали в них ролики - это здорово, если ролики помогут сделать ваши занятия более эффективными.
Хочу отметить работы нескольких участников.
1. Ольга Васильевна Ягодова (ссылка). Педагог, который до мастер-класса ничего не знал о существовании роликов TED уже в процессе мастер-класса начала давать задания своим ученикам, опираясь на полученные знания. Вот такая работа - мечта любого ведущего МК! Всегда есть риск того. что пока учимся - вау, всё круто! Заканчиваем обучение, и нас затягивает рутина, мы откладываем применение новых знаний на потом, и это "потом" так и никогда не наступает. И пусть описание пока сумбурное (у нас не конкурс уроков по ФГОС), главное - что есть желание использовать это в работе, есть интерес у учеников. Ольга Васильевна, обязательно поделитесь потом тем, что получится у Ваших учеников.
2. Людмила Васильевна Мельникова (ссылка). Её документ по четвёртому модулю - это мыследеятельность. Процесс ведь не менее (а то и более!) важен, чем результат. Но особенно меня радует тот факт, что Людмила Васильевна во время МК прошла очень непростой, интересный путь: от недоумения и скепсиса в отношении педагогических возможностей роликов TED до нескольких идей на основе роликов, описанных в документе. Это такой прогресс, браво!
3. Алла Викторовна Самойлова (ссылка). Удивительно, что никто не комментировал эту работу. Смотреть всем! Подробное описание практического семинара для библиотекарей, всё очень технологично, воспроизводимо (вот просто бери этот сценарий и реализуй у себя!), подготовлены все материалы и инструменты для работы, сделан поэтапный хронометраж работы. Да, Алла Викторовна и ранее немного использовала ролики TED, а не начинала знакомство с ними с нуля, как многие участники мастер-класса. Но в любом случае, это очень качественная, глубокая работа, задающая определённый стандарт всем нам.
А вообще спасибо всем!
Завтра начну подводить итоги. Следите за новостями