Embedded Files
Дата публикации: Nov 28, 2015 4:53:5 PM
В рамках Фабрики нужных проектов Круподерова Елена Петровна, эксперт программы Intel «Обучение для будущего», организовала мастерскую «Знак качества».
Я не смогла не попробовать организовать СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ обучающихся из разных городов в рамках УЧЕБНЫХ проектов, реализуемых НА УРОКЕ! Основное требование – в проекте должен принимать участие ВЕСЬ КЛАСС, он должен проводиться в рамках учебного процесса.
И хотя официально мастерская начнет работать 12 ноября, с 21 октября участники взаимодействуют в таблице. Что мы делаем? Наша задача ОБЯЗАТЕЛЬНО до начала мастерской найти себе соавтора. Размышляя над темой проекта, остановила выбор на теме по окружающему миру для 2 класса "Город и село". Почти сразу откликнулась на предложение о сотрудничестве Панкова Татьяна Владимировна. Но, проблема заключалась в том, что оба наших населённых пункта являются посёлками городского типа. Для полноценного исследования нужен класс из города и села... Есть такие классы! Есть в них активные учителя: Ганцева Елена Евгеньевна и Евграфова Любовь Михайловна.
МЫ НАШЛИ ДРУГ ДРУГА!
И здесь пока всё успешно. Комментарий от Елены Петровны: "Очень грамотная мотивация! Хорошие ВНП" дорогого стоит!!!! Есть стимул работать дальше.
Теперь наша задача продумать, каким образом будет организовано сотрудничество не только для знакомства и демонстрации друг другу того, что получилось (хотя и это замечательно), а для тесного взаимодействия в исследовательских группах на протяжении всего проекта. Возможно, нам удастся организовать работу в смешанных группах из учащихся разных классов. Думаем... Какой продукт должен получиться в результате поиска ответа на каждый проблемный вопрос? Какой сервис выбрать для оформления проектного продукта? Вопросов много. Мысли по этому поводу здесь. Вопрос от одного из участников мастерской "Какую роль в проекте играет Google-карта, элемент, где представлены памятники-культуры, либо источник информации?" натолкнул нас на мысль использовать карту Google в качестве места встречи команд. Ещё вопрос: "Смогут ли ученики 2 класса представить материал в Cacoo?" Как сделать так, чтобы смогли? Создать обучающие материалы. Работаем!!!
Обучающие материалы по работе с сервисами:
Инструкция по работе с картой Google
Инструкция по созданию фильма в Movie Maker
Инструкция по работе с сервисом Cacoo
Наконец пришло времени встать на позицию обучающихся, представить себя Машами и Сашами, продумать виртуальное исследование (а, может, и не виртуальное) и создать за учеников продукт проектной деятельности. Наши варианты работ и комментарии коллег здесь. (Интерактивный плакат, Стенгазета, Совместная презентация)
Параллельно с продуктами мы работали над оценочными материалами. В условиях перехода к новой модели образования, соответствующей требованиям информационного общества функция оценивания приобретает новый смысл, меняются цели оценивания. Сегодня оценивание должно быть направлено не просто на выявление недостатков, оно должно стать механизмом, обеспечивающим непрерывность процесса совершенствования качества образования, должно обеспечить конструктивную обратную связь для всех субъектов образовательного процесса. Оценивание должно не просто подводить итоги достигнутого, оно должно стать отправной точкой, за которой следует новый виток развития, выход на новый уровень качества образования. Наш план оценивания предполагает использование различных методов и средств оценивания, организацию оценивания в процессе всего периода проекта и вовлечённость учащихся в процессы оценивания.
"Цель обучения – научить обходиться без учителя." Элберт Хаббард. Наша задача - организовать работу в проекте таким образом, чтобы каждый участник смог удовлетворить свои образовательные потребности, чтобы каждый внёс свой посильный вклад в общее дело и сделал шаг вперёд в своём образовательном маршруте.
Образовательной средой проекта выбран сайт "Заветные уголки России". Добро пожаловать!
Вот таким квартетом мы шагнули на сайт мастерской. Впереди нас ждал месяц поиска, проб и ошибок, удалённого сотрудничества и радости от результата своего труда. Каждый шаг отмечали в Таблице продвижения. Особенностью мастерской было то, что оценивался не только продукт работы нашей группы, но и вклад каждого участника в улучшение проектов других команд. Хочу сказать спасибо коллегам за содержательные комментарии, которые помогали нам смотреть на свою работу со стороны.
Шаг за шагом визитка проекта "Заветные уголки России" наполнялась содержанием. Один из самых важных и сложных моментов в разработке проекта – это работа над составлением вопросов, направляющих проект. Мозговой штурм в skype дал хорошие результаты. Думаю, второклассникам будет интересно узнать "С чего начинается Родина?". Комментарии коллег и ведущих мастерской показали, что мы на правильном пути.
Эффективность организации проектной деятельности во многом зависит от того багажа знаний, умений и опыта, с которыми обучающиеся начинают проект, их эмоционального и психологического настроя. Стартовая диагностика поможет учителю, выявляя потребности, грамотно спланировать организацию учебно-исследовательской деятельности в проекте. Началась работа над созданием Стартовой презентации. Вот, что у нас получилось:
Работа мастерской завершена.
Но основная работа ещё впереди!
Ведь проект создан для детей и ради детей.
Дорогие второклассники, успехов вам!
Еще одним приятным сюрпризом стал сертификат участника мастерской «Знак качества – разработка сетевых урочных проектов» международной инновационной образовательной программы Intel® «Обучение для будущего» в объеме 36 часов.
Page updated
Google Sites
Report abuse